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新起点一年级英语下册《Classroom》教案

一年级英语下册教案 Classroom教案

  Classroom教案(一)

  教学目标:

  1、能够掌握方位介词in, on, under的使用。

  2、能够听懂摆放物品的指令,如:Put your book under the chair. 并作出相应的反应。

  3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

  教学重难点:对课堂指令语Put … in / on / under … 的理解。

  教学准备:光盘,单词卡片,实物

  教学时间: 年 月 日

  教学过程:

  一、复习

  1、听一听,指一指(desk, chair, blackboard)

  2、听一听,做一做。拿出铅笔,根据老师的口令,放在桌子的不同位置。(in, on, under)

  二、新课呈现

  B. Listen and do.

  1、教授关于in / on / under的短语:on the desk/ chair; under the desk/ chair; in the desk.

  操练以上短语:教师发指令(on the desk/ in the desk / under the desk/ …),学生做相应的动作,还可以用其他的学具练习。

  2、学习句型put … in / on/ under…

  (1)白板上写出三个句子:Put your book in the desk. Put your book under the desk. Put your book on the desk.和三个汉语意思:把书放进桌子里。把书放在桌子下面。把书放在桌子上。

  (2)让学生根据老师的动作猜出每个句子相对应的意思。

  (3)教师下指令,师生一起做动作。加入chair进行练习。

  (4)如有足够时间可以请几名学生上台比赛。

  三、操练

  C.Listen and chant again

  1、请学生用手指A项图片中的词汇并朗读。

  2、教师播放歌谣录音,学生听录音指单词。

  3、教师反复播放录音,请学生尝试跟录音学唱歌谣。

  附:板书设计:

  Unit 1 Lesson 1

  Put your schoolbag under the chair.

  Put your schoolbag on the chair.

  教学后记:

  Classroom教案(二)

  单元教材分析:

  第一单元主要学习关于教室的3个单词desk,chair,blackboard,三个表达位置的词汇:in, on, under;以及询问和表达位置的功能句:Where is …? It’s under/ in/ on…。本单元是学生开学后的第一单元,与学生生活实际紧密联系,学习教室有关的物品名...

与一年级新起点英语相关的小学教案

新起点版小学英语一年级下册教师工作计划

英语一年级下册教师工作计划 小学英语一年级下册教学计划 新起点版英语一年级下册教学计划

  在小学英语教学中,在确保教学生动有趣的同时,还应注意对学生正确的学习态度以及学习毅力的培养,要把生动有趣的教学活动与一些机械的记忆以及听、说、读、写训练有机地结合起来。下面是出国留学网小编为您整理的“新起点版小学英语一年级下册教师工作计划”,希望您喜欢!更多详细内容请点击出国留学网查看。

  新起点版小学英语一年级下册教师工作计划1

  一、指导思想

  本学期我将教一年级,我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流,为进一步学习打下基础。

  二、学生基本情况分析

  一年级学生共三个班,学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大。

  少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  三、教材分析

  此套教材Starting Line,本册共设六个单元,其中第一、二、三、四、五、六单元为学习单元;Revision1和Revision2为复习单元 。

  每个单元共六课时,其中第1-3课为第一层次学习的内容;第4-6课为第二层次学习内容。

  本册学习内容包括六个话题:教室、房间、玩具、服装、食品和饮料。每个话题均包含三项学习内容:语音、词汇、交际用语。其中语音为暗线,可采取整体学习的方法,通过大量的歌谣和歌曲的输入,在活泼自然真实的语境中感知、模仿,习得英语语音。

  词汇和交际用语学习为明线,均通过较为自然地语境,在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中,使用实物、图片、录像、录音等多种教学手段,感知、模仿,习得语言,达到熟练上口。

  四、教学目的

  1、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。

  2、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。

  3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。

  五、教学措施

  1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

  2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

  3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲。

  新起点版小学英语一年级下册教师工作计划2

  一、学情分析

  一年级的孩子来校已经半年,有一部分已经逐渐形成了良好的学习习惯,并且对英语比较感兴趣。本学期计划让继续培养这批孩子的学习兴趣,并且计划调动更多的孩子的学习积极性。一年二期的学习内容...

与一年级新起点英语相关的教师工作计划

新起点一年级英语下册《Toys》第2课时教案

一年级英语下册教案 Toys教案

  《Toys》第二课时教案

  教学目标:

  复习巩固玩具单词

  学生借助图画和录音再次复习巩固所学玩具单词,并在较真实的情境中学习几组句子。

  I want this red ball. Me too.

  I like that car. It’s great.

  Can I have that doll, please?

  Sure, here you are. Thank you.

  学生通过用语言做事,熟练掌握所学的单词和句子。

  教学重点:

  I want that car. It’s great. 和 I like your panda. It’s nice.

  教学准备:

  教学挂图、录音磁带、实物玩具、单词卡片,小贴片

  教学过程:

  A. Greetings.

  B. 教师让学生看教学挂图,听录音,理解对话

  C. 在学生理解了对话的基础上,教师可让他们进行四组对话练习。对不同层次的学生,可作不同的要求。

  a. 将各种玩具摆放在讲台上,或将玩具图片贴在黑板上,也可以让学生把各自的玩具摆在课桌上。

  b. 教师手里拿着一个红球说:“I want this red ball.” 然后问一个学生:“What about you?” 同时说出中文意思,学生可以用中文回答。这时老师用英语说:“Me too.” 教师反复示范,待学生听熟后,让学生以pair work形式进行口头练习。

  c. 在上述活动的基础上,教师手指较远的玩具或者实物,印出“I like that car. It’s great.”教师反复示范,待学生听熟后,可让学生自己练习说着个句子。也可以让学生“I want……/ It’s……” 进行口头练习。

  d. 在教授购物用语时,教师可以让学生到讲台前扮演售货员,自己扮演顾客,引出对话

  D. 学生扮演售货员和顾客,练习以下对话

  a: Can I have a ball, please? / Can I have that ball, please?

  b: Sure. Here you are.

  a: Thank you.

  E. 教师可引导学生重复上述表演数次,待学生听熟后,让学生以 pair work 形式进行角色表演。教师还可以根据实际需要,补充以下购物对话。

  Can I help you?/ What can I do for you?

  I want / I’d like…… Can I have…, please?

  Here you are.

  How much……?

<...

新起点一年级英语下册《Shapes》第4课时教案

一年级英语下册教案 Shapes教案

  《Shapes》第四课时教案

  教学目标:

  通过课文制作风车的情节,学生再次复习、巩固形状单词。

  通过学习这个幽默故事,让学生在一个完整的语境中理解每一句话,用英语来思考故事。

  重点难点:

  通过课文制作风车的情节,学生再次复习、巩固形状单词。

  教学准备:

  教学挂图、教学磁带、单词卡片、录音机、纸折风车。

  教学过程:

  A. Greetings.

  B. 先带领学生复习形状单词、数词,并进行交际练习。

  C. 配合教学挂图,给学生讲故事。再讲故事的时候可适当用英语做些介绍,重点词句多重复几次。

  D. 学生观察教学挂图,找出主线人物,并说出他们的名字。

  播放录音,要求学生听出是谁说的话,并注意让学生模仿正确的语音语调。

  E. 再让学生反复听、模仿说句子的基础上,可让他们听分图录音进行角色表演。鼓励学生以小组为单位表演故事。可以分角色进行,也可以采取一人讲述一幅图的方式。

  F. 反复播放录音。并在期间与学生一起做风车。

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新起点一年级英语下册《Classroom》第3课时教案

一年级英语下册教案 Classroom教案

  Classroom第三课时教案

  教学目标:

  1. 能够听懂并熟练运用in, on, under表达物品的所在位置。

  2. 通过计算机键盘学习字母A, S, D, F, G,能够听字母音并按照指法做出正确反映。

  3. 能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

  重点难点:

  1. 能够听懂并熟练运用in, on, under表达物品的所在位置。。

  2. 通过计算机键盘学习字母A, S, D, F, G,能够听字母音并按照指法做出正确反映。

  教学准备:

  1.教学录音磁带。

  2.教学挂图

  3. 录音机

  教学过程:

  一、Warm- up

  T: Greetings.

  “How are you?

  Ss: Review the sentence

  “How are you?”

  “Fine, Thank you.

  二、Presentation

  T: Showing the pictures the then give the students an example: “I put the pencil in the pencil case.”

  Ss:Look at the pictures and learn to say the sentence “I put the pencil in the pencil case.”

  三、Practise

  T: Ask the students “Where do I put the …?”

  Ss:Answer the question

  And try to practise the sentences “Put the … in the …。”

  四、Pair- work

  T:Open the book and showing the picture

  Tell the students how to stick the stickers on the book then say the sentences “Put the …the …。”

  Ss: Open the book then listen to the teacher and stick the stickers on the book.

  Learn the letters “A, S, D, F, G.”

  Showing a keyboard and teaches the letters “A, S, D, F, G.”

  Play the tape.

  教案设计

新起点一年级英语下册《Shapes》第1课时教案

一年级英语下册教案 Shapes教案

  《Shapes》第一课时教案

  教学目标:

  能够在本课涉及的情境中基本做到听音、看图,只认四种基本形状。

  学生在初步感知、理解的基础上,逐步设计圆形的、正方形的、三角形的、长方形的实物。

  重点难点:

  四种基本图形的英文单词

  rectangle, triangle

  教学准备:

  教学挂图,单词卡片,教学磁带,拼图形小棒

  教学过程:

  A. Greetings.

  B. 出示单词卡片,带领学生学习形状单词。然后可以让学生找出教室中的三角形、正方形、圆形和长方形。比如:三角板是三角形,电视是长方形,衣服上的纽扣是圆形,等等。

  C. 请学生分别带上不同几何图形的头饰,表演不同的形状,加深学生对性状单词的记忆,同时激发学生的学习兴趣。

  D. 在学生对形状单词掌握较熟练后,听歌谣的录音。

  在学生听录音学歌谣的过程中,可以让学生自己编排动作,或者用教师编排的动作(根据教材中给出的用手指组合不同的形状),并让他们在教师里转圈行走。教师要求学生在说到Say hello时要招手示意,表示问候;说到Here we go时,以其握手问好。

  E. Part B. 学生以pair work形式,相互表演形状并进行猜测:一人发指令,另一人用受阻和图形。这样讲语言与动作联系起来。除用手指组合图形外,还可以让学生用肢体做动作表示形状;或让学生听指令举起相应的实物。

  F. 学生听教师指令画图,然后用英语表达。

  在学生对这一活动熟练后可以group work形式由学生自己操作。

  Stand up! Put up your hands. Show me your fingers. Make a square with your fingers. Put down your hands. Sit down, please. And so on.

  Stand up.

  Put up your two hands.

  Show me your ten fingers.

  Make a circle with your fingers like this.

  Make a triangle with your fingers like this.

  Make a square with your fingers like this.

  Make a rectangle with your fingers like this.

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新起点一年级英语下册《Toys》第4课时教案

一年级英语下册教案 Toys教案

  《Toys》第四课时教案

  教学目标:

  复习、巩固本单元的玩具单词和句子

  I’ ve got lots of toys. Can we play ball, please? Here we go. We can share too, just like you.

  提倡并培养了学生关心他人、互助互爱的好品质

  重点难点:

  复习、巩固本单元的玩具单词和句子

  I’ ve got lots of toys. Can we play ball, please? Here we go. We can share too, just like you.

  教学准备:

  教学挂图、教学磁带、动物图片

  教学过程:

  A. Greetings

  B. 教师先整体介绍故事内容,然后出示教学挂图。要求学生观察思考后,用汉语简单介绍故事大意。教师也可引导学生说出故事大意。

  C. 教师指图,用英语介绍故事

  教师可让学生看图并听录音,然后让他们试着到黑板前面边听边指出相应的图。

  教师还可以让学生看着图再听录音或教师自己讲故事。之后,让学生在理解的基础上跟录音一起说。可让学生一边说一边举起相应的玩具图片。

  D. 教师指图,全班一起说故事

  E. 提问。通过这个故事,你向熊猫学到了什么?

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新起点一年级英语下册《Classroom》第2课时教案

一年级英语下册教案 Classroom教案

  Classroom教案第二课时

  教学目标:

  1.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。

  2.能够听懂并能够使用问候语How are you ? Fine, thank you.

  3.能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应(包括打招呼用语)。

  4.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

  重点难点:

  1.能够听懂并能够使用问候语How are you ? Fine, thank you.

  2.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。

  3.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。

  4. 能够听懂并能够使用问候语How are you ? Fine, thank you.

  教学准备:

  1. The pictures about the things in the classroom.

  2.Tape

  教学过程:

  (一)热身、复习 (Warm-up / Revision)

  1.教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分,学生跟着录音一起说。

  2.教师出示与chant内容相符的图片,问:“What's in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

  3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

  4.引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?

  5.在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如:What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…

  (二)呈现新课(Presentation)

  1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. What's in the classroom?

  2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。

  3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom

  4.让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]

  5.让学生看着课件的画面回答:What's in the classroom?

  (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。如有困难,可再看一遍本部分的教学课件。

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