三年级英语人教版教案

　　《At the zoo》教案(一)

　　教学目标

　　1、 能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall

　　2、 激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。

　　3、 学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant

　　教学重难点

　　重点

　　1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。

　　2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。

　　难点

　　1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

　　2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant

　　教学工具

　　多媒体

　　教学过程

　　1、Warm up

　　let’s chant

　　Look at the cat,it is fat.

　　Look at the pig ,it isbig.

　　Look at the monkey,it is funny.

　　Look at the mouse ,in my house.ahhh!

　　2、呈现新课 (presentation)

　　(1)教学big

　　T(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.

　　出示单词卡，学习big. B b b big

　　CAI(出示许多大的物品，让学生练说)

　　a big _____

　　Look at _______.It is big.

　　_______is big.

　　(2)教学small

　　T: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.

　　出示单词卡，学习small sm all small

　　操练： a small _____

　　Look at _______.It is small.

　　_______is small.

　　(3)CAI: Can you say?

　　_____________is big ,___________...

　　教师们为了提高教学质量，都提前做好教案，更清楚的在课堂上讲解。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“人教版三年级上册英语教案实用4篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　篇一：人教版三年级上册英语教案实用

　　【教学目标】

　　复习第4—6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

　　【教学重点】

　　复习第4—6单元所学的日常用语。

　　【教学难点】

　　要求学生能在实际的情景中运用学到的`日常用语。

　　【教具准备】

　　1、小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。

　　2、教师准备4—6单元的图片和词卡。

　　3、教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。

　　4、教学录音器材。

　　【学法指导】

　　情景交际法。

　　【习惯培养】

　　大胆开口说的习惯。

　　【教学过程】

　　一、复习热身（3—5分钟）。

　　1、师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。

　　2、教师出示词卡，让学生认读。

　　二、新课呈现（5—8分钟）。

　　1、呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。What’s in the forest？Look，look，look！I can see a bird、Act like a bird、Fly，fly，fly、Do you like the bird？ Yes， I like it、No ，I don’t like it、 Look at the bird 、It’s in the tree、What’s this？Water、 Drink some water。（可拓展其他食物的单词）

　　2、故事呈现。

　　（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。

　　（2）Free talk。

　　教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank youThanks。

　　（3）教师讲解内容中的难点，让学生跟读。

　　（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，

　　三、趣味操练（10—15分钟）。

　　（1）教师放录音，让学生跟读对话。

　　（2）将学生分组，进行角色表演。

　　（3）请学生上讲台进行角色表演。

　　四、运用拓展（5—8分钟）。

　　（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

　　（2）让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。

　　五、评价反馈（3—5分钟）。

　　本学期的英语学习已近结束...

　　《Colours!》教案(一)

　　教学目标

　　1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。

　　2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。

　　3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。

　　教学重难点

　　重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。

　　难点： 会用句型I see...描述自己看到的颜色。

　　教学工具

　　PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片

　　教学过程

　　1、Warm-up

　　(1)T：Hello,boys and girls.I’m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.Cheng

　　Ss:Hello.Mr.Cheng.

　　T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyou know colours?

　　引导学生也可用汉语回答颜色

　　T:Let’ssing a song about colours,the song’s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲)

　　2.Presentation：

　　(1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。

　　T：Let’s go on,Look,what’s this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) Let’s say “hello” tothem.

　　(2)课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。

　　T：Today is a very sunny day.Our friends are going to the park(呈现公园图片) 领读单词park.Do you want to gothere?Let’s go,Listen(课件播放公园里鸟的叫声)What do you see in the park?(学生也可用汉语回答)

　　T：Yes,it’s a beautiful park.Do you see the flowers?Do you see thetrees?Do you see the rainbow?

　　Ss: Yes/No.

　　T：What do you see in the park? Let’s g...

　　《Hello》教案(一)

　　教学目标

　　1能够圈出相同的字母，熟练认读26个英文字母。

　　2数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let’s learn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。

　　教学重难点

　　教学重点：

　　1字母的认读;

　　2听说认读8个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil box。

　　教学难点：

　　较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发音。

　　教学工具

　　ppt课件

　　教学过程

　　ⅠGreetings

　　T: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.

　　T: Hello,I’mMiss Ren. S: Hello,I’m....

　　T: Hello,What’syour name? S: My name’s.....

　　ⅡPresentation

　　1 I have somefriends.Let’s say hello to them.通过与字母打招呼，复习26个字母。

　　2 We have somany new friends. Are you happy? Let’s sing together.

　　师生齐唱字母歌，复习巩固字母。

　　3 the letter“a”made some new friends.He has a show for us. 通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Showme your..... Open your.... Close your.... Carry your....操练单词。

　　Ⅲ Drill

　　1 The letter “a”is coming. Let’s help the letter find the same friends.教师先做例子，然后学生两人一组圈出相同的字母。

　　2 The letters’show is great. Now it’s your show time.师生TPR活动操练巩固单词。

　　3 You did a goodjob.I have some gifts for you.教师将树叶形状的单词卡片做成书签的形状，发给学生，操练单词的认读情况。

　　Ⅳ Consolidation

　　The letters’show is over. They are tired. We must send them home.

　　通过送字母回家的活动，巩固所学文具单词。

　　We should take...

　　一个好的教案可以帮你更好的准备好老师的备课。下面是留学网为您收集的人教版三年级上册美术教案汇总，供您参考!

　　《变废为宝》教案(一)

　　课时 1-2课时

　　教学目标

　　1. 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

　　2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

　　3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

　　教学评价建议

　　1. 是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。

　　2. 能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

　　3. 能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

　　4. 能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

　　5. 在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。

　　6. 如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

　　教学实施议

　　一、课前准备

　　1. 启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

　　2. 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

　　二、课堂教学

　　1. 引导阶段

　　引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

　　可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

　　2. 发展阶段

　　“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。

　　“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

　　3. 收拾与整理

　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

　　三、课后拓展

　　1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

　　2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

　　教学参考资料

　　参考书目：《生活美劳DIY》全套十本。吉林美术出版社，1999年。

　　《变废为宝》教案(二)

　　教学目标

　　1. 引导学生对身边的事物进行观察，变废为宝并在此基础上搜集各种废旧材料。

　　2. 引导学生发挥想象力，将变废为宝各种废旧材料加工成各种物品。

　　3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

　　教学评价建议

　　1. 是否在课前仔细观察了物体的颜色,变废为宝外形收集了相关废旧材料。

　　2. 能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

　　3. 能否体会到变废为宝和...