下小学教育知识与能力试题

　　2016下半年教师资格考试即将到来，广大考生们在看书的同时，也要多做试题，这样才能更好的掌握知识点，达到事半功倍的效果。出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2016小学教育知识与能力模拟试题附答案”。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。

　　2016小学教育知识与能力模拟试题附答案

　　一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)

　　1.西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.康德

　　C.裴斯泰洛齐

　　D.赫尔巴特

　　2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.赞可夫

　　C.苏霍姆林斯基

　　D.杜威

　　3.苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。”这启示我们要坚持(　　)。

　　A.尊重学生和严格要求学生相结合的原则

　　B.因材施教原则

　　C.集体教育和个别教育相结合的原则

　　D.知行统一原则

　　4.人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法是(　　)。

　　A.实验法

　　B.观察法

　　C.调查法

　　D.访谈法

　　5.儿童心理发展存在关键期，这一概念由(　　)首先提出。

　　A.皮亚杰

　　B.洛伦兹

　　C.桑代克

　　D.班杜拉

　　6.学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也称为(　　)。

　　A.教学标准

　　B.教学计划

　　C.教学课程

　　D.课程标准

　　7.经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因，如“孩子只是碰巧没看清这道题而已”“这次的卷子比较难”。我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因，是因为(　　)。

　　A.归因于运气，是内在不可控的

　　B.归因于工作难度，是外在不稳定的

　　C.归因于外部原因，不利于孩子进行操作，不利于培养努力的学习品质

　　D.归因于外部环境，有利于孩子建立信心

　　8.打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是(　　)。

　　A.分科课程

　　B.经验课程

　　C.综合课程

　　D.活动课程

　　9.“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”所体现的德育原则是(　　)。

　　A.从学生实际出发原则

　　B.知行统一原则

　　C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合原则

　　D.严格管理学生原则

　　10.小学德育工作中常用...

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　　一、辨析题

　　1.设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。

　　2.在实施素质教育的今天.对学生不能进行惩罚。

　　3.知识获得的首要环节是知识直观。

　　4.价值辨析观点更强调价值本身。而不强调价值观的获得过程。

　　二、简答题

　　1.试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。

　　2.德育过程有哪些基本规律?

　　3.运用复述策略应注意哪些要点?

　　4.简述我国学制改革的基本原则。

　　5.怎样促进迁移的教学?

　　三、材料分析题

　　1.著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候。他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。

　　问题：请谈谈这些评语有什么特点?你认为应该怎样给学生写评语?

　　2.“科学因人的生活需要而登上教育的舞台，并获得发展，甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限。也有科学教育的不当。瓦托夫斯基曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。他说，科学与常识、科学活动与人类基本活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。科学世界一旦诞生获得了自身的独立性.就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。胡塞尔说：“自伽利略起，理念化了的自然就不知不觉地取代了前科学的直观的自然。”在胡塞尔看来，伽利略及其后继者以理念世界代替了人的生活世界。所以当他说，伽利略既是发现的天才，又是掩盖的天才时，就道出了生活世界被遗忘的现实。针对科学丧失生活世界的意义危机，胡塞尔提出要把原初的直观的生活世界提到首位的观点。应该说胡塞尔的观点对科学教育回归生活世界是有启示的。……”摘引自集美大学刘德华的《科学教育对学生个体生活世界的超越与回归》。

　　问题：结合上述材料，请你谈谈生活世界的教育与科学世界的教育的关系。

　　【答案解析】

　　一、辨析题

　　1.错误。解析：“组织者”一般呈现在要学习的材料之前(“先行组织者”)，也可以在学习材料之后呈现。它既可以是在抽象、概括性上高于学习材料的材料，也可以是具体概念，在抽象、概括水平上低于学习材料。

　　2.错误。解析：当不良行为出现时，应给以必要的惩罚，有两种方式：一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等;二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。但应严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，还要给学生指明改正的方向。

　　3.正确。解析：知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从...

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　　1.法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是(　　)。

　　A.绅士教育

　　B.自然教育

　　C.和谐教育

　　D.武士教育

　　2.一个争强好胜的学生和另一个个性较弱的学生在一起很可能感到更自在，这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于(　　)。

　　A.类似性因素

　　B.空间因素

　　C.需要互补性

　　D.仪表

　　3.阅读、心算技能属于(　　)。

　　A.动作技能

　　B.智力技能

　　C.阅读技能

　　D.思维技能

　　4.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了(　　)。

　　A.方向和范围

　　B.方向

　　C.范围

　　D.纪律约束

　　5.能在比较自然的情境下对人的行为进行研究，保证了研究资料的客观性和真实性，这种研究方法是(　　)。

　　A.观察法

　　B.测验法

　　C.实验法

　　D.调查法

　　6.根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是(　　)。

　　A.培养同一性，防止角色混乱

　　B.获得勤奋感而克服自卑感

　　C.获得亲密感以避免孤独感

　　D.获得主动感和克服内疚感

　　7.教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师的(　　)角色。

　　A.教员

　　B.朋友

　　C.课堂的管理者

　　D.学生模仿的榜样

　　8.乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪声，这种强化属(　　)。

　　A.负强化

　　B.正强化

　　C.替代强化

　　D.自我强化

　　9.一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔，这种知觉特性被称为(　　)。

　　A.知觉的整体性

　　B.知觉的理解性

　　C.知觉的选择性

　　D.知觉的恒常性

　　10.根据布卢姆的教学目标分类理论，“言语行为’’属于哪个领域的教学目标?(　　)

　　A.认知领域

　　B.情意领域

　　C.情感领域

　　D.动作领域

　　11.(　　)以研究知觉与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。

　　A.精神分析学派

　　B.构造主义

　　C.格式塔学派

　　D.机能主义

　　12.对某个或某些被试在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做(　　)。

　　...

2022年下半年小学资格证考试将在10月29日开考，在开考前不妨看看小编为大家准备的2022年下半年小学教育教学知识与能力考试大纲吧！相信一定可以帮助到大家，下面是出国留学网整理的文章，欢迎大家参考阅读。

　　考试科目包括《教育教学知识与能力》（小学）和《教育教学知识与能力》。中小学教师资格考试官网公布了中小学教师资格证考试各科目考试大纲，大家可以把考试大纲作为备考方向，以下是2022年下半年《小学教育教学知识与能力》考试大纲具体内容。

　　2022年下半年《教育教学知识与能力》（小学）考试大纲

　　一、考试目标

　　1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。

　　2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。

　　3.管理班级的知识和能力。具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。

　　4.学科知识和运用能力。具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。

　　5.教学设计的知识和能力。具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。

　　6.教学实施的知识和能力。具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。

　　7.教学评价的知识和能力。具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。

　　二、考试内容模块与要求

　　小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。具体考试内容模块与要求如下：

　　（一）教育基础

　　1．了解我国小学教育的历史与现状。

　　2．了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。

　　3．了解教育科学研究的基础知识。

　　4．了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。

　　5．了解有关教育学、心理学的基础知识。

　　6．理解小学教育的基本特点。

　　7．掌握小学教育研究的基本方法。

　　8．掌握教师专业发展的基础知识。

　　9．能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。

　　出国留学网教师资格证频道为您提供中学教师资格证教育知识与能力单选试题及答案，想了解相关方面的信息，请及时关注我们网站的更新！

　　单选题

　　1.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有(　)。

　　A.示范性

　　B.复杂性

　　C.主体性

　　D.长期性

　　2.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了(　)。

　　A.深化课堂教学

　　B.培养竞赛人才

　　C.因材施教，发展青少年个性特长

　　D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力

　　3.用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为(　)。

　　A.感性知识

　　B.理性知识

　　C.程序性知识

　　D.陈述性知识

　　4.奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是(　)。

　　A.结构性、可操作性和可辨别性

　　B.稳定性、可利用性和结构性

　　C.可操作性、可利用性和结构性

　　D.可利用性、可辨别性和稳定性

　　5.勤奋和懒惰属下列哪种特性?(　)

　　A.气质

　　B.性格

　　C.能力

　　D.兴趣

　　6.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是(　)。

　　A.从客观责任向主观责任发展

　　B.从主观责任向客观责任发展

　　C.从他律向自律发展

　　D.从自律向他律发展

　　7.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定.这种现象被称为(　)。

　　A.宽大效应

　　B.中心品质

　　C.晕轮效应

　　D.刻板效应

　　8.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?(　)

　　A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

　　B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

　　C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以

　　D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

　　9.分配学生座位时，教师最值得关心的是(　)。

　　A.对课堂纪律的影响

　　B.学生听课效果

　　C.后进生的感受

　　D.人际关系的影响

　　10.最早提出“行动研究”这一概念的是(　)。

　　A.梅依曼

　　B.拉伊

　　C.凯洛夫

　　D.勒温

　　11.教育心理起源论认为教育起源于(　)。

　　A.生产劳动

　　B.模仿

　　C.语言

　　D.动物本能

　　12.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是(　)。

...

　　教师资格证教育知识及能力是小学教资笔试的科目二，满分150分。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“小学教育知识与能力重要考点归纳”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　小学教育知识与能力重要考点归纳

　　考点1 教育与社会的发展

　　1. 生产力对教育的制约作用

　　(1)生产力水平决定教育的规模和速度。

　　(2)生产力水平制约教育结构的变化。

　　(3)生产力水平制约教育的内容和手段。

　　2. 政治经济制度对教育的制约作用

　　(1)政治经济制度决定教育的领导权。

　　(2)政治经济制度决定受教育权。

　　(3)政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容。

　　3. 教育对政治经济制度的影响作用(教育的政治功能)

　　(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才。

　　(2)教育可以促进民主。

　　(3)教育是一种影响政治经济的舆论力量。

　　考点2 素质教育的基本内涵

　　(1)素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。

　　(2)素质教育是面向全体学生的教育。

　　(3)素质教育是促进学生全面发展的教育。

　　(4)素质教育是促进学生个性发展的教育。

　　(5)素质教育是以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点的教育，这也是素质教育的时代特征。

　　(6)素质教育要贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面。

　　考点3 教育制度的影响因素(制定教育制度的依据)

　　(1)生产力发展水平和科学技术发展状况。

　　(2)社会政治经济制度。

　　(3)青少年儿童身心发展规律。

　　(4)本国学制的历史发展和外国学制的影响。

　　考点4 学校教育对人的身心发展的作用

　　1. 学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因

　　(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向。

　　(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

　　(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

　　2. 学校教育在人身心发展中起主导作用的主要表现

　　(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范。

　　(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

　　(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

　　(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

　　拓展阅读：教师资格证教育知识与能力考试题型

　　考试题型及分值：

　　单选题20题，共40分;

　　简单题3题，共30分;

　　材料分析2题，共40分;

　　教学设计1题，共40分。