北京高考改革语文

　　出国留学网高考频道讯：北京市教委发布了《北京市中小学语文学科教学改进意见》、《北京市中小学英语学科教学改进意见》、《北京市初中科学类学科教学改进意见》(以下简称《改进意见》)三份文件，旨在深化教育领域综合改革，解决基础教育学科教育教学中存在的问题。那么，这些文件是否会对中小学教学带来改变?

　　语文重阅读英语轻语法

　　《改进意见》在语文学科的要求中，清楚要求中高考语文科目将增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查。另一方面，英语学科则明确表示中高考将强化对学生英语听说能力的考查，不过分强调对语法知识的考查。通过考试方面的对比，不难看出语文和英语科目未来各自发展的重点。而此次改进的重点也均落在语文和英语的实际运用中。

　　长久以来，在语数外三科中语文一直处于弱势地位。经过此次考试内容改革，语文的学习地位能否发生变化?对此，中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，语文学习状况随着文件的发布可能会产生一些变化，但是否真能如文件所述那样，还有待商榷，因为现实中对语文和英语的需求都是客观存在的。“学校往往会希望招到好学生，再加上各所学校之间的竞争因素，所以在招生过程中校方便希望录取的学生能在各个方面都优秀，因此也无形中对学生提出了更高的要求。所以说，实际上是需求决定了将来会怎样发展，而不是单纯地由一份文件来决定。《改进意见》可能会发生作用，但能发挥多大作用就不得而知了。”

　　尽管《改进意见》在各个方面都对中小学的教学提出了新要求，但在专家看来，却依然属于“治标不治本”。储朝晖认为，要从总体上改善教育教学情况，关键点不在于指导性文件，而是放权。

　　“现在的中小学教育过分注重考试分数而不是综合实践能力，这与我们当前的教育体系有很大的关系，但这个体系却不是一两份文件所能改变的。”储朝晖说道，“近些年，政府发出的文件很多，但实际效果未必好。我认为政府还是应该留下空间，不能把教育管得太细碎、太具体。对不同的学生而言，具体的情况是不一样的;在一个学生不同的学习阶段，情况也是不一样的，这不能靠单纯的文件来解决。”

　　对此熊丙奇也保持着同样的观点：“核心的问题不解决，行政性的要求最后还将归于应试教育，学生的负担实际上还是没有减轻，因此也无法对现在的教育情况进行根本性的变革。我们谈改革，但在具体落实的时候却少有建树。政府部门没有放权，办学权利没有交给学校，个性化的教育便很难实现。”

　　2015年北京高考志愿填报改革

　　“部分平行”拟变“大平行”

　　出国留学网高考频道讯：《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出要“创造条件逐步取消高校招生录取批次。改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会。”2015年北京市高招志愿设置拟推“大平行”。暂不取消“批次”，但每批次内所有学校都可以平行填报。也就是说，本科仍然分为一本、二本、三本，但在一本(二本、三本)层次内，填报的所有志愿都是平行关系，计划每批次可填报6至8所学校。

　　录取投档时，“分数优先，遵循志愿”。第一步：按考生成绩从高到低顺序排序;第二步：每个考生投档时，按所填志愿ABCDEF顺序检索，如考分够A学校，就投档到A学校，如不够，则看B学校，以此类推，这样的投档方式极大降低了考生填报志愿的风险。

　　“大平行”会把填报志愿的风险降到最低，也会解决家长和考生最纠结的“浪费分数”问题。不过对于高校来说，这样的志愿设置方式很可能造成高校的“扁平化”趋势，影响高校招收到特色学生。

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　　2015年北京高考改革问答

　　问1：请介绍2015年北京市高考改革的指导思想。

　　答：2015年我市高考改革的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应首都经济社会发展对多样化高素质人才的需要，促进社会公平，为学生提供平等接受高等教育的机会;进一步完善高等学校科学选才机制，促进创新人才培养;进一步推进素质教育，引导基础教育促进学生健康成长;为办好人民满意的教育、建设国际一流和谐宜居之都提供强有力的人才支撑。

　　问2：请介绍2015年北京市高考改革的基本原则。

　　答：2015年我市高考改革主要遵循如下原则：一是育人为本。把促进学生健康成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二是公平公正。把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，健全体制机制，完善规章制度，切实保障高考机会公平、程序公开、结果公正。三是科学高效。增加学生选择权，促进高校科学选才，完善政府监管机制，确保高考工作高效、有序实施。四是稳步实施。适应社会发展的需要，充分考虑社会的接受程度和可操作性制定改革方案，稳妥推进，分步实施。

　　问3：请介绍2015年北京市高考改革的主要内容。　

　　答：今年，我市高考改革的主要内容有以下五个方面：一是深化高考考试内容改革;二是改进招生计划分配方式;三是调整高考志愿填报时间和志愿设置方式;四是减少和规范高考加分;五是调整自主选拔等特殊类型招生录取方式。

　　问4：2015年北京市将如何深化高考考试内容改革?

　　答：2015年，我市的高考命题仍将坚持2014年的改革导向，重视发挥考试的教育功能，体现立德树人根本要求，加强情感态度价值观的引领。根据学科特点和考核目标，积极融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、全面深化改革、全面推进依法治国等内容。科学设计试卷结构和试题，继续保持和增强北京试卷注重基础、综合和灵活的特色，增强试题的选择性和开放性。充分重视学生在12年基础教育中的知识积累以及对学习和生活的感悟，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题和解决问题的能力，促进素质教育深入实施和学生全面而有个性发展。各学科具体改革内容参见考试说明。

　　问5：请介绍2015年北京市在高招计划分配方面的改革举措。

　　答：2015年，我市将对高招计划分配方式进行调整。一是要扩大城市发展新区和生态涵养发展区本科农村专项计划。2014年，我市首次在首都师范大学、首都经济贸易大学和北京建筑大学等三所市属高校实施了城市发展新区和生态涵养发展区“农村专项计划”，共招收学生30人。今年我市农村专项计划的范围将扩大至所有市属本科一批招生院校，招生计划数200左右，进一步提高我市农村考生升入本科一批高校的比例。为紧密契合国家和北京市发展建设需求，培养社会急需的高水平人才，积极推动高等教育的良性联动，全面提高大学生专业水平、综合素质、实践能力和创新精神，将实施市...

　　【热点聚焦】

　　2013年10月21日，北京市中高考改革方案向社会公布，从2016年开始，高考语文(文理同卷)分值由150分增为180分，文、理科综合分值由300分增至320分。英语考试将实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，满分为100分，降低50分。中考语文卷总分值由120分增至150分，英语卷总分值由120分减至100分，其中听力50分。

　　【理论深喉】

　　从这个改革中，我们可以看到两个非常明显的特点，一是英语的分数由150分将为100分，语文的分数由150分增加到180分，那么，从分数的变化，我们能看到什么呢?

　　一方面，英语分数的下降并不代表英语重要性的减弱，因为作为全球的通用语言，英语具有无可替代性。英语考试方式的改变，以及考试的内容侧重听写能力的考察，表明英语的教育正在回归应用性学科。同时，现在由于社会上对英语过分的关注，孩子在教育过程中需要花费大量的时间来学习英语，英语培训班犹如雨后春笋般不断的涌现，体现了现在社会对英语的过分重视，英语分数的下降能够缓解这一现象。

　　另一方面，语文分数的大幅度增加，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位。在当今社会，汉语滥用、乱用甚至被丢失的现象非常严重，多名学者都表示，汉字生态环境令人不胜担忧。在我们的生活中，尤其是一些青年人，半英半汉的说话方式成为一种时尚，但对中国传统的文化精髓却漠视甚至舍弃，不识孔子不读孟子，甚至四大名著都不知道是什么，这一切都对我国的优良传统形成巨大的冲击。把语文分数大幅度的提高，可以在学校中形成重视汉语的一种氛围，结合社会上同一类的一些现象，比如说传统婚礼仪式受到越来越多的欢迎，在城市的大街小巷都是一些充满传统色彩的“孝”“德”的宣传画，央视推出的《中国汉字听写大会》，没有明显大腕的加盟但是仍然受到很多观众的欢迎，这一切都说明中国已经意识到传统文化对提高国民的道德素质的重要性，并且在不断的采取措施来保护和推广传统文化，这对中华民族的传承是至关重要的。

　　在公务员面试中，文化一直是考察的热点内容，这和当前中国民众普遍存在的浮躁心态、道德滑坡等现象是密不可分的。在面试中一旦遇到文化类的题目，需要有一定的高度来看待，核心因素在于改革开放以来，各地政府以经济建设为中心，大力发展物质文化，但在精神文化方面的投入却大大的落后，造成物质文明和精神文明发展的不协调。但同时我们也要看到，现在出现的道德滑坡等问题是在社会发展中不可避免的问题，随着社会的不断发展，必将涌现出越来越多的正能量。

　　在公务员乃面试中，对综合分析能力的考察是非常重要的一部分，而通过社会现象这样的素材来考察综合分析能力也是面试过程中常用的，这就要求我们在平时要多积累，多思考，不断锻炼和提升自己的综合分析能力，这样才能在面试中胜出。

　　高考改革后语文难度加大

　　高考政策变化影响培养方式 建议家长提前应对5大变化

　　高考改革新政的影响对象可不仅仅是高中生。

　　很多家长们从“幼升小”就开始有针对性地进行准备，可以说高考方式很大程度上指引着孩子的培养方式。

　　日前，2015年高考大纲及说明出炉，结合近期教育部先后出台的有关高考的学业水平考试、综合素质评价、加分项目瘦身与自主招生等多个重磅文件，为您家长们应提前应对的5大变化。

　　涉及语文变化

　　高考改革后语文重要性大增

　　“高考改革后，语文的重要性大大增强。”沈阳二中语文教研组组长于宝山老师告诉记者。

　　高考改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低;数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会有较大下降;只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。

　　“其他科目是减负的趋势，而语文的难度加大，是因为没有一个民族不重视自己的母语。另一方面，语文表面上是语言，实质上是人们对生活的一种认知，其难度在于答案的不确定，因此无论环境怎样改变，未来语文的分量都不可能减弱。”于宝山说。

　　女生应试时可能稍占优势

　　鉴于语文在高考中的作用凸显，甚至有人说“得语文者得高考”。同时，语文的提高需要长期积累，甚至从小学以前，阅读习惯的培养就已经开始。

　　不过，于宝山老师表示，从应试的角度看，有针对性的积累式复习仍旧有一定作用。

　　在这个过程中，更善于背诵等学习方式的女生会相对有利一点。也就是说，对于男生而言，从小开始的长期语文积累更加重要。

　　此外，随着语文重要性增强而带来的变化还包括，一些平时语文科目成绩比较好的学校和地区也将会在高考改革中更加受益。

　　涉及加分变化

　　不必再为加分项奔波

　　根据教育部文件规定，这次取消了历年高考加分项目中占54.55%的5类加分项目。其中包括取消体育特长生加分项目、取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目、取消科技类竞赛加分项目、取消省级优秀学生加分项目、取消思想政治品德有突出事迹加分项目等。

　　多数老师家长表示，这意味着家长们不必再费心从其他渠道寻找加分办法，或参加各类补课，只关注高考本身即可。

　　培养孩子兴趣要常态化

　　虽然高考取消了文艺、科技、体育等特长生的所有加分，但并不意味着兴趣爱好不再重要。有消息称未来高考录取将不再区分一本、二本、三本，录取将按专业进行，与孩子的兴趣、爱好直接相关。

　　如果是这样，从小对孩子的兴趣进行常态化发现和培养，对未来选择至关重要。原来为了升学加分而学的那些功利性行为，将被孩子自身的热爱所替代。

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　　高考语文改革之后怎么复习

　　高考改革后,语文重要性大增,高考语文命题的广度、难度将进一步提升,使语文在总分中区分度会最大,最容易拉开学生档次,所以“得语文者得高考”的说法得到普遍认同。

　　那么,考改之后孩子如何获取语文高分?近日,记者采访了语文教育专家、国家教育部“十二·五”课题负责人、阳光喔教育创始人罗珠彪教授。

　　1、用听、读、玩构建孩子的语文生态环境

　　罗珠彪教授指出,孩子语文成绩不好与语文环境息息相关。语文环境是孩子的语文信息输入系统,输入环节出了问题就会出现两种情况:一种情况是无法形成结果,另一种情况是结果偏差或谬之千里。要改善孩子的语文学习,首先要重视孩子语文环境的构建。

　　“听”是语文生态的吸收基础

　　“听”是人摄入信息量的第一层行为。听是孩子与生俱来的学习能力,零碎的倾听、随意的听和整体、系统的听是完全不同的过程,让孩子听一个单词或一句话都是不一样的学习行为;其次,在什么环境下听,听的过程是否顺利,决定了孩子摄入信息和知识的多寡。因此,在听的过程中,察觉孩子的反应至关重要,这些反应可以折射出孩子对所听内容和听的环境的认可。总之,日常生活中最容易被人忽略的“听”恰恰是孩子语文生态系统的基础,很多优秀故事和作品都是在这个环节进入孩子的世界。

　　“读”是需要用心引导的环节

　　很多家长或许经常有这种感觉,孩子天天在读书,可是常记不住所读的内容,这是一种效率低下的读。罗珠彪教授指出,读是比听更具含金量的学习。文字比声音的意义更加丰富,加上读音和声调的变化,可以在文字之外产生更多联想与感悟。同样是读一本读书,读法不一样,效果天壤之别。阅读是语文学习的重要部分,“爱语文”俱乐部成立以来,一直倡导互助性的阅读,就是6-8个家庭一起轮流阅读,然后一起分享读书的心得,这种听和读的结合,让孩子读得更多,懂得更多,这就是体验式阅读和交流式阅读的效果。

　　引导读书的方式有很多。比如对比式阅读,读不同时代的经典人物,并构思不同时代的人物在处于同一时代下的情形,以对比式阅读激发孩子二次阅读的兴趣,能让孩子读得更深更透;另外,模拟式阅读可以让孩子在读完人物传记后,模拟自己以名人的角度检点自己的言行,或设想自己的同学是某个名人,并如何与其沟通合作,这些方式能大大提高孩子的读书效率。

　　让孩子“玩”出感觉

　　玩是家长最担心的环节,爱玩是孩子的天性。罗珠彪教授强调,“玩”是孩子的自主探索系统。孩子玩的过程,其实是一种学习拓展的实践过程。我们提倡,让孩子更多、更轻松地与大自然的万物接触。大自然就是一本集中了天地精华的读本,而且更丰富、更形象、更能产生共鸣。罗珠彪教授还指出,“玩”是孩子主动吸收信息的过程,如孩子通过文字或图片了解了什么叫绿,但是让孩子出去写生感受春回大地,他们会感觉到绿的生命力;如果让孩子到军营里面体验,他们会感觉到绿的责任感……通过这种体验式的玩,可以让孩子从心灵深入感受更多的信息,也增加了孩子的词汇与感想,这也就是教育中“游学”的精髓。

　　2、说、写、演是孩子语文学...