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小学语文优秀导学案模板

优秀导学案模板 小学语文导学案

  导学案大家应该都不感到陌生,我们一起来看一下导学案吧。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“小学语文优秀导学案模板”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  小学语文优秀导学案模板(一)

  教学目标:

  1.认识7个生字“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”。

  2.积累描写野蔷薇花和形容大雨的词语,尝试运用。

  3.了解课文内容,在教师指导下,按事情的起因、经过、结果了解主要内容。

  4.阅读过程中,感受故事中人们互相关怀、互相关爱的真挚感情,体会“每个人都应该保护更弱小的人”的思想。

  一、指导审题、初步了解人物关系

  1.今天我们来学一篇课文,名字叫《妈妈,我不是最弱小的》。(来,读一下)

  2.你们读读这个课题,想一想从课题中你可以知道些什么?

  A这是人物所说的一句话(人物的语言)

  B“不是最.弱小”=还有比她更弱小的

  C○ 1这个符号,课后有对它的注释。把书打开,自己读一读。

  3.还没有看课文内容,就能从一个课题中获得了这么多的信息,收获可这不小。

  4.预习过课文的同学一定知道,课题中的这个“我”,指的就是——“萨沙”,对呀,她只有——四岁(板书:萨沙)(四岁)

  5.除了萨沙,这一家人还有谁?读读课文的第一小节,说说 (根据学生回答板书: 父亲 母亲 托利亚 )( 小学生)

  6.我们一看就知道,萨沙是这一家人中最——(小),明明最小,为什么会说“我不是最弱小的”?萨沙认为比她更弱小的是谁?——学生答“蔷薇”(板书:蔷薇)(指导书写)

  二、学习二、三节

  1. 本文的作者苏霍姆林斯基是一位非常的教育家,他写的许多小故事都会向我们说明一个道理。这个故事想告诉我们什么道理呢?

  2.我们先看看这件事发生的原因,也叫作“起因”。(板书:起因)

  3.我们来读读课文的1、2、3小节,想一想,这件事发生在什么时候? 预设:假日。 假日,这个时间太笼统,而且许多国家的放假的时间都不一样的。 点拨:雷声大作——“夏日里”会有雷阵雨 第一朵野蔷薇开放——开放的时间约在初夏 (从这一点上看,事情发生在初夏。)——从这些语句中,我们可以知道故事发生的更确切的时间。

  4.这时,蔷薇花开放了(出示图片),说一说你所看到的蔷薇花? 野蔷薇开放了,—— 看看课文第9小节,也有两个描写描写蔷薇花的词语(娇嫩、纤弱)

  5.纤弱什么意思啊?你是用什么方法理解这个词语的?就是纤细而柔弱。那粉红粉红的的蔷薇花,那么娇嫩,纤细,让人们都不忍心去——触碰它。

  6.你们喜欢这样的蔷薇花嘛,把描写蔷薇花的句子读好。

  7.一家人正在享受这美好的时光,突然,天空下起了大雨。

  8.出示:突然,雷声大作,天上飘下几滴雨点,接着大雨如注。

  (1)读一读

  (2)你感觉这是一场怎样的雨?(突如其来、非常大)从哪里看出来的?(突然,雷声大作、大雨如注)(板书:大雨如注)

  (3)“大雨如注”是什么意思啊?我们先来看看“注”是什么意思?老师这里有几个解释,你们来选择一下。(注:①集中;②灌入...

与四年级下册语文导学案相关的实用资料

四年级下册语文《将心比心》教案

小学语文教案 四年级下册语文教案 四年级下册语文将心比心教案

  《将心比心》记叙了奶奶给“我”讲的一件事和“我”陪母亲去医院输液所经历的一件事,说明如果我们能在生活中将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多些宽容和理解。下面是出国留学网小编给大家带来的四年级下册语文《将心比心》教案,欢迎阅读。

  四年级下册语文《将心比心》教案(一)

  教学目标:

  1.学习本课新词,理解课文内容,学会将新心比心,学会宽容和理解。

  2.有感情地朗读课文。

  教学过程:

  课前谈话:听说咱们班有很多爱听故事的同学,谁喜欢听故事?你喜欢吗?你呢?看来我们都是知音呀。那太好了,今天我就投大家所好讲个故事。

  一、故事导入,揭示课题(或幻灯内容导入)。

  故事是这样的:

  有一位年轻的母亲因生活所迫,肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事,打理家里的一切,虽然艰辛,但她无怨。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水,帮婆婆洗脚,这俨然已成为一道温馨而又特殊的风景。

  有一天,这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水,她感到很非常惊讶。这时,她的孩子用稚嫩的声音认真地说:“妈妈,洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子,母亲的心里暖烘烘的,感动地泪流满面。多懂事的孩子呀,原来她为婆婆洗脚的这一幕,已深烙孩子心中。听了这个故事你想说些什么?(这真是个感人的故事——是呀,你懂得用心去聆听故事。这位妈妈真孝顺——你打心眼儿里钦佩她。妈妈和孩子都很孝顺——妈妈为婆婆洗脚的行为潜移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老师——)

  二、初读课文,整体感知。

  A孩子受妈妈的感染,将心比心,学会了孝顺自己的妈妈。今天的课文,也讲述了两个感人的故事,请看我写课题——(板书:将心比心)然后请生读课题。

  B你们手中拿的就是这篇文章。课堂中最美的是朗朗的读书声。(出示:现在请自由读课文三分钟,在难读的地方多读几遍,读完后告诉老师和同学你知道了什么?)

  C把你认为最难的地方找出来读一读?(指名读句并正音。)

  D读的不错了,现在老师想听你们说说,读完课文后你知道了什么?

  1.例如:我知道了一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。(对,这是你说的这件事是不是这个意思?)(板书:帮助推门。)

  2.例如:母亲打针,护士扎了好几针才扎准,母亲没有责备护士。(你是要告诉大家这位母亲能——板书:理解过失。)

  3.经历了这两件事的“我”,心里有什么感受?(文中有个词你能说出来吗?)

  三、感悟课文,品味语言。

  (温暖)你说的正是我想的。如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?(边默读边在这些地方做上记号。)

  (一)让我们先来交流第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?

  1.句子:“有一次她去商店……松手”。

  (1)说说为什么温暖了你的心?(例生说:这位阿姨很善良,温暖了我的心。)(师:哪些字词能让你感到阿姨的善良?)

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与四年级下册语文导学案相关的小学教案

四年级语文下册《尊严》教案

教案 四年级教案 四年级语文下册《尊严》教案

  作为教师,教案是必不可少的,你们都做好教案了吗?下面是由出国留学网小编为大家整理的“四年级语文下册《尊严》教案”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助。

  四年级语文下册《尊严》教案(一)

  [教学目标]

  1、自读感知课文内容,在词句理解中学习本课生字、新词;

  2、抓住人物的语言、神态和动作,了解人物内心活动,初步感知尊严的具体含义和现实价值;感受文章的表达特色。

  3、联系词句理解,指导读好重点句段。

  [教学准备]

  生词卡片、多媒体。

  [教学过程]

  一、自读“尊严”事初知“尊严”意

  (一)试说题意,揭示课题。

  板书课题。(相机指导“尊”字的写法及易漏笔画)

  解题。(调动积累或查阅工具书,说说自己对“尊严”的理解)

  (二)初读课文,整体感知

  1、提出自读建议:一边读一边想,课文围绕“尊严”写了一个怎样的故事?

  2、学生独立自读。

  3、反馈自读情况。

  ⑴简述故事主要内容。

  ⑵相机强调生字读音(如:沃尔逊、杰克逊……)

  (三)引导质疑

  二、细读“尊严”语体会“尊严”味

  (一)通过质疑引导理解“例外”一词的意思;抓住“例”引出逃难情景,整体感知第一自然段。

  (二)学习第1自然段,感知逃难群象。(以引读为主)

  1、联系词句感知、想象逃难情景,理解“逃难”。(相机指导读准多音字“难”;结合想象、联系生活理解生词“面呈菜色”、“疲惫不堪”)

  2、想象逃难人吃饭的样子,体会“狼吞虎咽”的意思。

  (一)学习2—5自然段,感知哈默维护尊严的言行。

  1、抓住“例外”引入自读。自读建议:默读课文2—5自然段,联系课后思考第三题,看一看哈默是怎么说,怎么做的?并把哈默说的话勾画下来,再结合他说话时的动作、神态体会他当时是怎么想的。

  2、学生自读。(教师相机指导)

  3、交流、讨论。

  (1)哈默说了些什么呢?听了哈默所说的话,你有什么感觉?

  (2)品词析句。(理解与朗读有机结合,尊重学生的多元理解)

  当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活需要我做吗?”

  ①想一想哈默说这句话时,心里是怎么想的?

  ②抓住“仰起头”这个动作,体会哈默的真诚、有礼貌……

  (联系杰克逊大叔内心想法,感知哈默的“例外”)

  ③指导朗读,表现出哈默态度真诚……

  这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”

  ①引导学生结合前文抓住提示语中的“顿时”、“灰暗”等词语,体会哈默听到没有活干时的失望;抓住“喉结上下动了动”这一细节描写,体会哈默此时的...

四年级语文下册教案汇总

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  小学四年级语文下册总共有32篇课文,每篇课文上课前都要准备好教案哦。以下是由出国留学网小编为大家精心汇总的“四年级语文下册教案”,仅供参考,希望能够帮助到您。更多相关内容请继续关注出国留学网liuxue86.com。

四年级语文下册教案汇总
四年级语文下册《古诗词三首》教案
小学语文四年级教案《桂林山水》
四年级下册教案《记金华的双龙洞》
四年级语文下册《七月的天山》教案
四年级语文下册《中彩那天》教案

四年级语文下册《将心比心》教案

教案 语文教案 四年级语文下册《将心比心》教案

  作为教师,教案是必不可少的,你们都做好教案了吗?下面是由出国留学网小编为大家整理的“四年级语文下册《将心比心》教案”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助。

  四年级语文下册《将心比心》教案(一)

  课前谈话:

  听说咱们班有很多爱听故事的同学,谁喜欢听故事?你喜欢吗?你呢?看来我们都是知音呀。那太好了,今天我就投大家所好讲个故事。

  一、故事导入,揭示课题(或幻灯内容导入)

  故事是这样的:

  有一位年轻的母亲因生活所迫,肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事,打理家里的一切,虽然艰辛,但她无怨。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水,帮婆婆洗脚,这俨然已成为一道温馨而又特殊的风景。

  有一天,这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水,她感到很非常惊讶。这时,她的孩子用稚嫩的声音认真地说:妈妈,洗脚。看着如此贴心、懂事的孩子,母亲的心里暖烘烘的,感动地泪流满面。多懂事的孩子呀,原来她为婆婆洗脚的这一幕,已深烙孩子心中。听了这个故事你想说些什么?(这真是个感人的故事是呀,你懂得用心去聆听故事。这位妈妈真孝顺你打心眼儿里钦佩她。妈妈和孩子都很孝顺妈妈为婆婆洗脚的行为潜移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老师)

  二、初读课文,整体感知

  A、孩子受妈妈的感染,将心比心,学会了孝顺自己的妈妈。今天的课文,也讲述了两个感人的故事,请看我写课题(板书:将心比心)然后请生读课题。

  B、你们手中拿的就是这篇文章。课堂中最美的是朗朗的读书声。(出示:现在请自由读课文三分钟,在难读的地方多读几遍,读完后告诉老师和同学你知道了什么?)

  C、把你认为最难的地方找出来读一读?(指名读句并正音。)

  D、读的不错了,现在老师想听你们说说,读完课文后你知道了什么?

  1、例如:我知道了一位阿姨帮助我的奶奶推门的事。(对,这是你说的这件事是不是这个意思?)(板书:帮助推门。)

  2、例如:母亲打针,护士扎了好几针才扎准,母亲没有责备护士。(你是要告诉大家这位母亲能板书:理解过失。)

  3、经历了这两件事的我,心里有什么感受?(文中有个词你能说出来吗?)

  三、感悟课文,品味语言

  (温暖)你说的正是我想的。如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?(边默读边在这些地方做上记号。)

  (一)让我们先来交流第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?

  1、句子:有一次她去商店松手。

  (1)说说为什么温暖了你的心?(例生说:这位阿姨很善良,温暖了我的心。)(师:哪些字词能让你感到阿姨的善良?)

  推着沉重的大门:为什么?

  一直:如果不一直拉着会有什么后果?

  (2)她帮助的是她的亲人和朋友吗?如果你是老奶奶,你心里会怎么想?(学生畅谈到的真诚帮助,善良等等中,教师有意提升一下陌生人。(面对这样的一位素不相识的陌生人,阿姨也能耐心与...

四年级语文下册《触摸春天》教案

《触摸春天》教案 四年级语文下册教案 四年级语文下册教案《触摸春天》

  《触摸春天》讲了一个叫安静的盲女孩,心地善良。捕捉春天的故事。那关于这篇文章的教案该如何展开呢?下面是出国留学网小编为您带来的“四年级语文下册《触摸春天》教案”,希望您喜欢!更多详细内容请点击出国留学网(m.liuxue86.com)查看。

  四年级语文下册《触摸春天》教案【1】

  一、设计理念

  生命的真谛是什么?生命的意义何在,这是人类思考的永恒主题。本组教材,就是围绕“生命”这一专题展开的,选编的四篇中外文学作品,从不同角度反映了对生命的思考感悟。《触摸春天》告诉我们:谁都有热爱生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

  编组这组教材的目的,一是引导学生通过读书感受生命的美好,激发对生命的思考,从而更加珍惜生命,热爱生命。二是深刻体会课文中含义深刻词句的意思,发现并引导总结体会句子的方法,培养理解语言的能力,并引导学生不断积累语言,增强语感。

  学生年龄较小,对生命的意义缺乏深刻的理解,因此本组课文就是从过一个个形象、具体的人物和事物来体现生命的意义和价值。

  二、教学目标

  1能正确、有感情的朗读课文。

  2通过感悟、品读课文语言文字,感受盲童对生活的热爱,激发学生热爱生活,创造美好生活的思想感情。

  3领悟“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。

  三、教学重难点

  教学重点 通过读、悟、品读课文语言文字,感受课文的美。

  教学难点 感受盲童对生活的热爱,领悟“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。

  四、教学方法

  采用灵活多样的教学方法,通过启发,找出文中的重点词句,让学生在合作交流,探究活动中,联系上下文,结合生活实际理解句子。

  五、教学过程

  (一)课前准备

  在春暖春开的季节,很高心和大家一起来上课。同学们你们高兴吗?用你们的方式表示一下对康老师的欢迎好吗?大家的掌声包含了欢迎,也包含了对老师的鼓励。老师为了表示谢意,送给大家一首歌,会唱的可以小声跟着唱。

  (二)导入

  1 歌声好听吗?那老师太高兴了。我们可以开始上课好吗?小朋友在寻找春天,因为春天是美丽的,春天在你们的眼中是什么样的,可以用个词语来形容一下吗? (学生自由说)(板书春天)

  春天在同学们的眼中真美啊!那同学们是用什么方式发现春天的美呢?

  (学生自由说)是呀我们可以用明亮的眼睛观赏美丽的春色,用鼻子感受花草的清香,而我们17课主人公安静却用自己独特的方式触摸到了春天。(板书触摸)

  2齐读课题

  (二)整体感知,回顾课文内容。

  1概述文章内容

  谁能说说这篇课文主要写了一件什么事?(学生说)

  安静这样的举动,作者感叹到:这真是一个是奇迹!(板书奇迹)作者为什么说这是一个奇迹?这不是我们很容易做到的吗?(学生说)那安静创造了那些奇迹呢?

  2接读课文,边听课文边思考,把你认为与奇迹有关的语句画下来。

  (三)细读课文,深入品析。

  1、盲女孩安静创造了那些...

四年级语文下册期末试卷

2015四年级语文下册期末试卷 四年级下册语文试卷

  下面是留学网为你整理编辑的四年级语文下册期末试卷,欢迎借鉴:

  一. 仔细观察,先把这个字描一遍,再写一遍,然后写出3个和这个字偏旁相同的汉字。(想想怎样写端正、整洁)

  灌 ( ) ( ) ( ) ( )

  二. 芝麻开花节节高。(根据所给拼音写出3个汉字再组词。)

  三. 写出与下面所给的字形近的字,再组词。

  悄( ) 拉( ) 抄( )

  __( ) __( ) __( )

  辅( ) 坦( ) 治( )

  __( ) __( ) __( )

  四. 在括号里填上恰当的字,组成词语,你发现了什么规律?

  请你照样子再写出几个类似的词语。(每组至少写2个)

  1. 七( )八( ) 千( )万( )

  _________________________________________

  2. 又( )又( ) 无( )无( )

  _________________________________________

  3. ( )心( )胆 手( )足( )

  五. 在括号里填上恰当的词。

  ( )地欢迎 ( )地飞翔

  ( )地观察 ( )地说道

  六. 认真读句子,写出与画横线的词语意思相反的词语。

  1. 他缓慢地抬起头,站了起来,( )地走出房门。

  2. 他走在这么宽阔的马路上,不由得想起了几年前这里曾是( )的小路。

  3. 他因病住进了医院,可他总是忍着痛苦,把( )的笑声送给大家。

  七. 照样子,把下面的句子换个说法。

  例:我洗干净了手绢。

  我把手绢洗干净了。

  (1)我急忙唤回来了猎狗。

  ______________________________________

  (2)地球给了我们一切。

  ______________________________________

  (3)阮恒终于举起来他的小手。

  ______________________________________

  [阅读部分]

  八. 选择一句按课文原文填空。(两句都写并且对者奖励两颗五星☆☆)

  (1)到太阳上去,如果步行,( )地走,差不多要走( );就是( ),也要飞( )。《太阳》

  (2)漫步园内,有如漫游在( ),饱览着( );( ),仿佛置身在( )。《圆明园的毁灭》

  九. 请你读下面这段话,完成练习。

  天鹅湖是一个圆形的湖,湖水清可见底,碧绿发亮,好像一块无瑕的翡翠。湖的四周是郁郁葱葱的树木,其中最引人注目的是低垂着头的柳树。她在微风吹动下,舒展着柔软的腰肢,拂动着细长的手臂,迎风起舞。树下是一片嫩绿的草地。草地上点缀着红的、黄的、蓝的小野花,远远望去,就像是...

四年级下册语文教学总结

教学总结 小学语文教学总结

  作为一名老师,回顾这一学期的教学工作,你有什么感想呢?以下是出国留学网小编为大家精心整理的四年级下册语文教学总结,欢迎大家阅读,供您参考。更多精彩内容请关注出国留学网。

  一 、基本情况分析:

  经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将本学期的语文教学心得体会如下。

  二、主要成绩和经验

  (一)实施新的教法,提高教学的实效性

  第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。

  第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。

  第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。人教社新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免"单打独斗,各自为政,临阵磨枪"的现象出现。

  第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发现",不断引导儿童发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西,并用"我会认"的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习,自我发现,自我展示,又设有"展示平台",鼓励学生展示自我学习的成果。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感。

  (二)、注意德育渗透,体现语文的情感性

  "新课标"指出:"培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一...

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