以下作文《我是小铃铛 》由留学86网收集整理并发布,感谢您的阅读!
我是小铃铛,
我会发出清脆的响声,
我很快乐。
我是小鸟,
我会在空中飞翔,
我很快乐。
我是小学生,
我会朗读跑步,
我很快乐。
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我会发出清脆的响声,
我很快乐。
我是小鸟,
我会在空中飞翔,
我很快乐。
我是小学生,
我会朗读跑步,
我很快乐。
以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《雨铃铛》教案,供大家参考和借鉴!
《雨铃铛》教案(一)
教学目标:1。识字11个,能正确读、认。
2.在想象感受春雨的美,激发热爱大自然的思想感情。
教学重点:认识生字,理解课文内容。
教学难点:理解课后题C。
教具准备:课件、生字卡片。
教学过程:
一. 导入新课
千条线,万条线,落到水里看不见。同学们你能猜出谜语是什么?"雨"。对,这节课我们学习《雨铃铛》。
二. 学习新课。
1. 自读课文圈出生字。
2. 互教互学生字。
3. 出示生字卡片指名认读。沙 响 洒 房 檐 珠 串 铃 铛 招 盖
4. 找出生字的"邻居"互相读一读。
5. 找朋友游戏。
6. 开火车游戏(生字组词)。
7. 读课文注意"沙沙"要读轻一点,"丁零当啷"要读轻快一些。
8. 说一说春雨的声音怎样。
9. 想象春雨落在房檐上和雨珠从房檐商落下来的情景。
10. 你听过雨声吗,你觉得雨声像什么?
先组内讨论后选代表说一说。
三。背诵课文
1. 自己试着背课文。
2. 指名背。
课堂总结:是根据课堂情况进行总结。
板书设计: 雨铃铛
沙 响 洒 房 檐 珠
沙沙响 洒在 房檐 水珠
串 铃 铛 招 盖
串串 铃铛 招呼 盖新房
《雨铃铛》教案(二)
教学目标:
1、用综合的识字方法,会认本课的7个生字;能用正确的笔画、笔顺书写本课的6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文;体会诗歌的韵律美。
3、积累描写春雨的词语,渗透比喻句句型训练和“春雨……,它在招呼……,……。”的说话训练。
4、激发学生热爱大自然,亲近大自然的感情。
教学过程:
一 、导入:
师:今天老师给你们带来了一首歌,一起来听一听。你听到了什么?
生:……(强调学生说话的完整性)
师:这节课我们就来学习一首描写春雨的诗歌。板书:《雨铃铛》
“铃铛” 开火车读准字音 师:你发现它们有什么共同特点?
“钅”表示与 有关;你能再说说金字旁的字吗?(板书)
师:小朋友们认识的字还真不少,太厉害了!让我们一起来齐读课题。
二、初读课文,检查字词:
1、现在让我们走进课文,借助拼音自己读一读,注意要读准字音,读顺句子,读通课文。
2、师:刚听有的小朋友读的又...
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本作文是关于高中高二900字的作文,题目为:《黄色的小铃铛》,欢迎大家踊跃投稿。
童年,犹如一条浑浊的小溪流,缓缓流淌着,而在脑海中出现的童年也是浑浊不清的。可是,在这条小溪里,却藏着许多小金鱼,他们五彩斑斓,闪烁着太阳折射出来的光芒,也正是这些小金鱼给我的童年带来彩色的天空。而在这其中,一条金黄色的小鱼又跃入脑海……
<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />记得我小的时候我有一个最要好的朋友,我们每天都一起上学,吃饭,跳舞,玩耍,放学……在一次偶然的机会,她给了我一个铃铛。这个铃铛是黄色的,它小巧玲珑,十分讨人喜爱,我道了谢。她说,这个铃铛是她妈妈买的,买了一对,另一个她自己留着。不知怎么的,我听了她说这句话,更加喜欢这个铃铛了。
一天,她突然莫名其妙地问我:“你的铃铛还在吗?”“在。”我说。“你很喜欢它吗?”“是啊。”我们一问一答,她听完我的回答,却十分生气地走了,我分明看见她走之前,嘴巴无声地一张一合,好像有什么话要说,却又咽了回去。她欲言又止,可那毕竟是小时候的事,我小时候哪懂得这些啊,于是就没怎么去理会这些。没想到,自从她生气地走了后,就再也没理我,我当时是又气又急又奇怪。毕竟当时班里面只有她一个人对我最好,但是现在是连她都不理我了。
大概是在第五天吧,我突然注意到在一旁偷偷地哭的她,我很好奇,就走过去又是安慰她,又是问她怎么了。没想到我不说还好,一说话就吓一跳。她突然站起来,泪流满面地说:“怎么了?你自己清楚啊。你是不是偷了我的铃铛?你干吗不还我?”听了这话,我气急败坏,真是好心没好报,还误会我。我一连说了好几次“我没偷”,可还是无济于事。而我这一生气,倒惹怒了她,她说:“你把你的铃铛还我!
你不配有那个铃铛!
”那句话,十分刻薄地剥夺了我幼小心灵的爱的一部分,它狠狠地烙在了我的脑海里,甚至差一点落地生根。我哭了,我把铃铛还给她,打算再也不理她。
后来,好像是在那件事的下个星期二,她一到学校,就兴奋得不得了,手握着两个铃铛,走到我面前,愧疚地说了一些话,还把一个铃铛塞到我手里。我当时只记住了几句话:“我们和好吧,我早上突然在家里找到了它。这只铃铛就永远地给你了,我不会再要回去了,好不好?”那天,我比谁都高兴,比谁都幸福,只因为,我们和好了。
现在想起来,还真觉得震撼:她当时只因为找到铃铛,和我和好了,就能让她跟前几天相差天和地。我还记得,她铃铛不见时,她变得沉默寡言,一直不怎么说话,不笑也不开心。我想,这也是与友谊有关的变化。
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本作文是关于小学五年级450字的作文,题目为:《小铃铛》,欢迎大家踊跃投稿。
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本作文是关于小学五年级250字的作文,题目为:《小铃铛》,欢迎大家踊跃投稿。
中午,小猫挂着姐姐送给它的生日礼物小铃铛。小铃铛金光闪闪圆溜溜的,可漂亮了。小猫大摇大摆的往前走着,每走一步铃铛就发出动听的声音。小兔和小狗看见了都羡慕极了。小猫洋洋得意地继续往前走,走到小河边,看到自己神气十足的样子开心极了。可一不小心掉进了小河。它拼命地挣扎,大喊救命啊!作文网(m.zw.liuxue86.com)提示:不知道是怎么回事,我们见到您特别亲切,因为您是上帝,只有您不断的访问我们,我们才会有动力做得更好!谢谢您的支持!
本作文是关于小学一年级200字的作文,题目为:《小铃铛》,欢迎大家踊跃投稿。
我家有一个小铃铛,它上小下大圆锥形,也像头上戴着的帽子很美丽,它是用薄铜做成的,里面装着一个小圆豆豆,只要用手一摇就会发出清脆悦耳的声音,这是我小时候玩的小铃铛。
他现在没有什么用了,只有放在那里看看。突然有一天停电了,我们家中漆黑一片,伸手不见五指,就在这时我急中生智手拿小铃铛,一边走一边摇铃铛发出叮铛叮铛的响声,谁也不会碰到我,就这样看不见但很方便。
虽然小铃铛是我玩的,可现在还派上了用处,黑夜里有了它,就不会和家人发生碰撞,真是废品利用。
...作文大全网(zw.Liuxue86.com)有话说:小编忙活了,很长时间,为了就是让您满意,你要是不满意跟我说声,我们会更加玩命的干!谢谢大家哈!
本作文是关于小学三年级200字的作文,题目为:《小铃铛》,欢迎大家踊跃投稿。
我家有一个小铃铛,它上小下大圆锥形,也像头上戴着的帽子很美丽,它是用薄铜做成的,里面装着一个小圆豆豆,只要用手一摇就会发出清脆悦耳的声音,这是我小时候玩的小铃铛。他现在没有什么用了,只有放在那里看看。突然有一天停电了,我们家中漆黑一片,伸手不见五指,就在这时我急中生智手拿小铃铛,一边走一边摇铃铛发出叮铛叮铛的响声,谁也不会碰到我,就这样看不见但很方便。虽然小铃铛是我玩的,可现在还派上了用处,黑夜里有了它,就不会和家人发生碰撞,真是废品利用。奇幻小说的忠实读者,想必都知道"真名"是怎么回事。传说世界万物俱有真名,一种呈现其真实本质的名字。与一般表面的名字不同,由于它掌握了事物最核心的秘密,所以必须密藏起来,隐而不彰。只有别具慧心天赋异禀的人和经过修炼的魔法师才能找到这个名字,并且呼召它,从而操控事物运行的轨道。
这就是为什么法师可以呼风唤雨了,因为我们凡人只知风叫做"风",雨叫做"雨",但法师知道风和雨真正的名字,他知道它们的本质是什么。
其实这不是小说家们凭空捏造的幻想,而是一种源远流长的信念变形。几乎所有文化对于名字都有各色各样执迷的传说,其实那都是有关语言文字起源的构想。比如说仓颉造字,据说在他造成第一套文字的时刻,"天雨粟,鬼夜哭"。天何以雨粟?鬼又何以夜哭?因为自此以后,它们无所遁形,它们的真实被人的文字套牢了。
恋人也相信真名的魔力,他们总不满足于对方表面的名字,那些人尽皆知、身份证上工整打印的通名;他们喜欢别造昵称,觉得这才是对方的核心。我们曾经说过,恋人活在别样的真理领域,以为自己看穿了对方,甚至狂妄地相信这个他人闻所未闻的名字可以捆绑两人的关系,束缚原本不可制约的魔魅。可是爱情乃世间唯一变幻不定本质永远空洞的事物,所以它怎可能有真名任人捕捉呢?你曾为情人的纯真所动,直觉滋生不知何处而来的真名,但是终于失落。此时,真名反而成为泛滥至极的无谓言语。
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