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人教版二年级下册语文《画风》教案

二年级语文教案 二年级下册语文教案

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版二年级下册语文《画风》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级下册语文教案】。

  人教版二年级下册语文《画风》教案(一)

  【教学目标】

  1、学习课文,理解课文内容,明白三个小朋友是怎样画风的。

  2、通过学习,培养同学的创新意识与合作精神。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  【教具准备】

  教学挂图、卡片。

  【教学过程】

  一、导入新课

  1、猜谜语:

  动手摸不着,用眼看不到,花儿见它点头,小树见它招手。这是什么?

  谜底:风

  2、板书:

  风。

  3、那谁会画风呢?想不想展示一下画风的身手?(想)好,那俺们这节课就请同学们来展示自身画风的身手。

  4、板书:

  画。

  二、初读课文,整体感知

  1、首先,俺们来展示一下你们自同学字的身手。看看你们能把这一课的生字读出来吗?

  ⑴ 自由读课文,借助拼音读准字音。

  ⑵ 出示卡片,全班齐读生字。

  ⑶ 开火车读,在就个别字组词。

  ⑷ 做个小游戏。

  ⑸ 指导字“陈”的左耳旁由几笔写成?(二笔),笔划读成“横撇弯钩”;“艺”字的下半局部是由几笔写成?(一笔),笔划读成“横折弯钩”。

  2、过渡:

  看来,同学们的生字都掌握的不错。现在俺来检查你们的课文读懂了没有?请你说一说课文中的三个小朋友是怎样画风的?

  三、细读课文,理解内容

  1、先用笔画出你自身的答案。同桌讨论交流。(结合挂图)

  2、汇报:

  ⑴ 赵小艺:

  句子:“只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。”

  体会:因为有风时,风吹动旗子,旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子,就画出了风。

  板书:旗子飘

  ⑵ 陈丹:

  句子:“只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”

  体会:风把小树吹弯了,弯弯的小树就表示有风。

  板书:小树弯

  ⑶ 宋涛:

  句子:“他画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说‘下雨了,风把雨丝吹斜了’。”

  体会:斜斜的雨丝是因为有风吹。

  板书:雨丝斜

  ⑷ 赵小艺:

  句子:“风车在呼呼地转。”

  体会:风车转动是因为风吹,画出了转...

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苏教版二年级下册语文《雨后》教案

二年级下册语文教案 雨后教案

  《雨后》教案(一)

  教学要求

  1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文

  2学会本课10个生字,认识2个偏旁,理解由生字组成的

  3结合自己的生活体验,感受童年生活的幸福快乐

  教学重、难点

  结合自己的生活体验,感受童年生活的幸福快乐

  教学时间 两课时

  第一课时

  一 导入新课

  1 夏天,一场暴雨过后,你最喜欢干什么?

  2著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。

  3板书课题,齐读

  4简介冰心

  二 初读课文

  1各自读课文,要求读准字音,不添字,不漏字

  2出示

  树梢 赤脚 使劲 妹妹 拍打 发射

  兴奋 咬牙 糟糕 小辫 唇儿

  (1) 自己轻声读

  (2) 哪些字的读音要注意

  (3) 开火车读,指名读,齐读

  (4) 教学字形,同时新授两个偏旁

  (5) 全文一共有几节

  3开火车读全文

  4自渎课文,勾画出文中不理解的词语

  5讨论交流

  6仔细再读课文,你觉得哪句话难读就在这句话前面做记号,并把这句话多读几遍,直到读顺了再接着往下读。

  7指导朗读一长句

  (1) 注意长句中的停顿

  (2) 教师范读,个别练习

  三 总结延伸

  1小朋友,书读到这儿,你知道了些什么?又产生了哪些新问题呢?

  2师总结归纳

  四 布置作业

  第二课时

  一 复习

  1听写词语

  2指名读课文

  二精读课文

  (一) 第一节

  1指名读

  2孩子们玩得多开心啊,你们从哪句话读出来的?

  3指名读第2句

  4什么是神仙?

  5谁能把孩子们快乐的样子读出来。

  6指导朗读第一节

  (二) 第二、三节

  1 指名读

  2 这两节告诉我们什么?

  3他拍着水淋淋的泥裤子,直喊“糟糕”,嘴上这么说,内心却感到什么?

  4自读2~3节

  5指导朗读

  6试着背诵

  (三) 第四节

  1指名读

  2小妹妹是怎么跑的,表演小妹妹的动作

  3指名读有关句子

  4小妹妹为什么希望自己也摔上一交呢?

  5指导朗读

  三总结延伸

  1齐读课文

  2回忆自己曾经在雨中怎样地玩耍。

  板书 5 雨后

  快乐 似 神仙

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人教版二年级下册语文《雷雨》教案

二年级语文教案 二年级下册语文教案

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  人教版二年级下册语文《雷雨》教案(一)

  【学习目标】

  1、会认“压”等4个生字,会写“垂”等12个字。

  2、默读课文,能边读边想像。有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。

  3、感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

  【课前准备】

  1、教学挂图。

  2、生字卡片。

  【教学过程】

  第一课时

  一、联系生活,揭示课题

  夏天的午后,经常会出现雷雨的现象,你能说说雷雨时的景象吗?

  老师肯定同学的体验后,揭示课题,看课文是怎样写雷雨的。

  二、初读课文,识字学词

  1、默读课文,要求读准字音,读通课文。老师巡视,有重点地对读书有困难的同学进行个别指导。

  2、认读词语卡片(黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压)

  3、生字组词,要求同学从课文中找到带有生字的词语和句子。

  ⑴ 压──压下来;满天的乌云,黑沉沉地压下来。

  ⑵ 乱──乱摆;忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

  ⑶ 垂──垂下来;一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

  ⑷ 虹──彩虹;一条彩虹挂在天空。

  4、同桌相互听读课文,一人读一段,在读中巩固识字,学习新词。

  三、朗读感悟,理清文脉

  1、指名分段朗读课文。

  2、老师引读(雷雨前:满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗,哗,哗,雨下起来了……)。

  3、让同学找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨时的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号。

  4、指导同学用不同的语调分别读好这三个局部,用心感悟雷雨前后的不同景象。

  分组朗读,老师随机指导。

  第二课时

  一、默读课文

  一边读一边想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

  二、分段读议

  1、雷雨前:指名朗读,读后说说,雷雨前,俺们看到了什么景象?

  老师小结归纳:乌云──大风──闪电──雷声。

  2、雷雨中:指名朗读,读后让同学联系自身的生活经验说说雷雨时的景象。

  老师小结归纳:雨声和雷声从大到小天色由暗到亮,空气清新。

  3、雷雨后:齐声朗读,感受雨后的美...

人教版二年级下册语文《泉水》教案

二年级语文教案 二年级下册语文教案

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版二年级下册语文《泉水》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级下册语文教案】。

  人教版二年级下册语文《泉水》教案(一)

  一、板书课题:

  师:看了课题,你想知道什么?

  如:泉水从哪里来?到哪里去?在路上看见了什么?听到了什么?

  把学生的问题写在黑板上。

  二、初读课文,整体感知。

  1、教师配乐范读。

  2、学生按自学步骤自学课文。

  学法指导: (投影出示)

  1、标:标出自然段。

  2、记:画出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。

  3、画:画出自己喜欢的句子。

  4 、想:想象——联想。

  3、检查生字情况

  ① 小老师领读。

  ② 说偏旁猜字。

  ③ 编序号猜字。

  ④ 识记生字,说说你用什么好办法记住生字。

  ⑤ 出示文中生字的词语,学生自由读,用自己喜欢的颜色在文中圈出,再齐读。

  ⑥ 扩词。

  三、师生交流。

  1、 抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。

  2、 齐读:去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍)。

  3、 读新词(投影出示):

  泉水、 瓦罐、天然、 水塔、 杜鹃花、打结、 结果、清脆、一股清泉

  4、 重点识字:(读不熟的字放到句子中记一记)

  5、 同桌互读,打五角星。

  指名学生回答刚才提出的问题,教师配以简笔画形象描

  四、写字指导。

  1、 自主观察“我会写”中的字,说发现:月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。“结”是多音字。

  2、 重点范写以下几个字:股、脆:月字的制导,脆,右下不要写成“巳”。鹃:左下是竖。

  3、 学生练笔。(播放古筝曲,教师环视指导)

  4、 展示交流。

  要强调左右结构的字不能太分开,其中“然”字要注意不能少点,“塔”字的右边不要写成“答”。

  人教版二年级下册语文《泉水》教案(二)

  教学目标

  1.学会“罐”等8个生字,会写“股”等3个生字。

  2.正确、流利地读好全文,品词赏句、积累语言。

  3.初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点,初步体验泉水的欢快、急切的心情。

  教学准备

  课件一组:有关泉水流过地方(山上──...

苏教版二年级下册语文《蚕姑娘》教案

二年级下册语文教案 蚕姑娘教案

  《蚕姑娘》教案(一)

  教学要求:

  1.学会10个生字(读准音、认清形、记住意、写美观),4个只识字;

  2.读通课文,了解蚕生长的自然常识;

  3.熟读课文,背诵课文,体会蚕生长的不容易,以及它对人类的贡献,所谓“春蚕到死丝方尽”。

  教学用具:生字卡片、课外资料

  教学课时:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一.谈话导人,解读课题

  认识“蚕”(出示图片)

  二.初读课文,读准字音

  1.自由认读生字词;

  2.指名读,指导正音;

  3.齐读生字词(词语分类),齐读古诗。

  蚕姑娘又黑又小换上

  蚕卵又黄又瘦旧衣裳

  蚕叶又白又嫩漂亮

  蚕床又白又胖

  蚕茧

  盖新房

  蛾姑娘

  4.分段读课文

  三.解读课文,读通课文

  1.自读课文,理清条理——“蚕卵、蚕、蚕茧、蛾”怎样排序?

  2.引读全文:蚕卵——1自然段

  蚕——2-5自然段

  蚕茧——6自然段

  蛾——7自然段

  3.读通全文——认清蚕各个生长时期的身体特点(贴词语游戏

  词语:又黑又小

  又黄又瘦

  又白又嫩

  又白又胖)

  4.齐读全文

  第二课时

  四.认读生字,齐读全文,巩固复习

  五.游戏表演——“蚕的一生”

  六.指导朗读——了解蚕的每次蜕变都不容易,最后却把自己奉献给了人类

  七.引导背诵

  八.学习生字

  1.认读生字,巩固字音

  2.自学生字,主动记字

  3.老师重点指导:桑、盖的书写

  4.学生临描,老师巡视

  《蚕姑娘》教案(二)

  教学目标:

  1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。

  2、会本课的13个生字,理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。

  3、会仿照例句用“渐渐”写话。

  4、能通过整理排列错乱的句子,了解蚕的生长过程。

  教学重点:学会本课字词,会仿照例句写话,能整理排列错乱的句子。

  难点:让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。

  教具准备:课件、生字卡片。

  教学时间:3课时

  第一课时

  教学目标:1、学会本课13个生字,理解理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。

  2、步理解课文。理清层次,了解茧生...

人教版二年级下册语文教案大全

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人教版二年级下册语文《蜜蜂引路》教案

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  人教版二年级下册语文《蜜蜂引路》教案(一)

  第一课时

  一、课前谈话,导入新课

  1、同学介绍收集到的列宁的有关资料。

  2、老师补充介绍并引人新课,板书课题。

  二、初读课文,学习生字

  1、借助拼音,自读课文:

  ⑴ 自读全文,画出不认知的字,借助拼音读正确。

  ⑵ 同桌互相听读课文,读准字音,老师随机引导。(“引”应该读“yǐn”,不读“yǐng”。“附近”应该读“fù jìn”,而不是“fǔ jìn”)

  ⑶ 竞赛读,看谁读得正确、流利。

  2、小组合作学习生字。

  3、汇报交流识字方法。

  三、巩固识字

  1、指名、集体读生字卡片。

  2、做游戏巩固识字:

  游戏规则:请一名同学到前面来,背对黑板站立。老师在黑板上指一个字让全班同学默记,然后请这名同学猜一猜刚才老师指的是哪个字。这名同学指着黑板上的字问同学们:“是不是×”,假如不是老师指出的字,同学们答回答:“不是×”,这名同学继续指字问话,假如同学猜对了,同学们就回答:“对,对,对,下一位。”老师再请下一位同学猜字。

  四、指导书写

  1、重点指导:

  “附”要写得左窄右宽,单人旁要写在竖中线上;“寸”的横要写在横中线上面上一点;“派”字的第四笔是撇,不是横;“敲”的右半边不是支。

  2、练习写字。

  3、展示同学书写的字,师生一起评议。

  五、自读课文

  同学自身轻声读课文,要求:读正确,读通顺。

  第二课时

  一、整体感知

  1、指名读课文,考虑:

  课文写了一件什么事?

  2、同桌交流初步感知的课文内容。

  二、朗读感悟

  1、分组朗读课文的第1、2段。

  ⑴ 讨论:

  读懂了哪些内容,还有什么问题?

  ⑵ 分别出示(投影仪或幻灯)下面两句话,把画线的词语换一换,不改变原句的意思:

  当地有个养蜂的人,列宁经常派人去请他来谈天。

  可是往常派去找他的人到莫斯科去了。

  ⑶ 集体朗读第1、2段。

  2、学习第3段:

  ⑴ 小组合作:

  用自身喜欢的方式学习,可以画画,可以扮演,...

苏教版二年级下册语文《鸟岛》教案

二年级下册语文教案 鸟岛教案

  《鸟岛》教案(一)

  教学目标

  情意目标:知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟,初步进行保护野生动物的教育。

  知识目标:学会本课生字词,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

  技能目标:正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  教学重点、难点

  1、识字、写字,有感情地朗读和背诵课文。

  2、图文对照,理解课文内容。

  教学手段

  借助录像,让学生身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之处和六月鸟岛热闹的景象,体会文中谴词造句的准确、生动性。

  教学过程:

  一、导入

  小朋友们,今天我们游览的目的地是鸟岛。准备好了吗?我们出发吧。

  二、学习课文第一段。

  1、鸟岛在哪儿?请哪位小导游来告诉我们?指读第一段。

  2、各位游客,听了小导游的介绍,你知道了什么?

  3、“海西皮”这个小岛就是闻名中外的青海湖鸟岛,闻名中外是什么意思?(不仅中国人知道,连外国人也知道)说的真好!

  过渡:“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢?让我们一起来看看鸟岛的景象吧。

  播放鸟岛录像。

  四、学习第三段

  过渡:看了鸟岛的情况,你有什么感想?(鸟岛的鸟真多啊!鸟岛上的鸟蛋真多啊!鸟岛真热闹!)

  让我们一起来看看书上是怎么介绍的吧。

  1、指名读第三段,思考:什么时候鸟岛才有这样热闹的景象?(板书:六月)

  2、这么多的鸟儿聚在一起干什么呢?出示投影片,进行说话练习。

  3、在鸟岛上,天上飞的,地上跳的,水里游的都是鸟,的确,这里成了鸟的世界。说明了鸟儿——真多呀!(板书:鸟儿多)

  4、鸟儿多了叽叽喳喳,怪不得六月的鸟岛最热闹了,那是什么时候都比不上的,“最”字就能说明。

  你能用“最”来说一句话吗?

  5、这儿仅仅是鸟儿多吗?指名读2—3句,其他同学看图,鸟岛上还有什么?(板书:鸟窝多鸟蛋多)

  6、出示句子,比较:

  (1)小岛成了鸟的世界。一眼望去,鸟窝很多,鸟蛋很多。

  (2)小岛成了鸟的世界。一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外,到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

  这两句话有什么不同?你喜欢哪一句?说说你的理由。

  你愿意把第二句话来给大家读一读吗?

  密密麻麻的鸟窝,窝里窝外是什么?哪个词儿告诉我们蛋很多?

  7、一眼望去,这么多鸟窝,这么多鸟蛋,真让人眼花缭乱,六月的鸟岛可真热闹啊!齐读这一段。

  三、学习课文第二段。

  1、轻声读第二段,思考:鸟儿们从什么时候到鸟岛来的呢?

  2、春天来了,天气变暖,湖水解冻,鸟儿都飞来了,这么多的鸟儿是一起飞来的吗?

  出示句子:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来...

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