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红领巾真好教学设计

红领巾真好教学设计 红领巾真好教案

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  【红领巾真好教学设计】

  教学目标

  1.树立爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

  2.认识“叽、喳”等生字。会写“羽、领”等生字。

  3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会小鸟的活泼可爱及人与大自然的和谐。

  教学重难点

  1.学会本课的生字、新词,能正确读写。

  2.理解课文内容,体会小鸟的活泼可爱及人与大自然的和谐。

  教学工具

  课件

  教学过程

  一 导入新课

  (齐读课文题目。)课文题目中的“红领巾”为什么加上了引号?“红领巾”指什么?让我们共同学习,到文中去找找答案。

  二 初读课文

  1.自由读课文,借助拼音读准字音。

  2.默读课文,标出小节,圈出生字并大声读一读。

  3.同桌互读,看谁读得又快又准。

  4.出示生字卡片,认读生字。(指名读,接龙读,齐读。)

  jī叽 zhā喳 péng蓬 yuè跃 léng棱 cháo巢 zhǎn崭 pái牌

  5.再读课文,巩固字的读音。

  三 学习课文

  1.指名分小节读课文。说说“红领巾”为什么加引号,“红领巾”指什么。

  (“红领巾”不是指戴着的红领巾,而是指戴红领巾的少先队员。)

  2.小鸟为什么说“红领巾”真好?你能从文中找找答案吗?

  (“红领巾”放鸟巢,插写着“请爱护小鸟”的木牌。)

  你能用赞美的语气读读最后一句吗?(指名读,评读。)

  3.“红领巾”除了放鸟巢、插木牌,还会做什么呢?(想象。)

  “红领巾”真是太好了,我们一齐读读这一小节,好吗?(齐读。)

  4.“红领巾”真好,你觉得小鸟可爱吗?看图,读读课文,说说为什么觉得它可爱。(外形、叫声、作用。)你能找出文中的原句读读吗?(指名读。)

  (1)完成练习。(可填文中内容,也可想象填。)liuxue86.com

  机灵的(   ) 翠绿的(   ) 蓬松的(   ) 快乐的(   )

  (2)教师范读。

  (3)学生仿读,读出对小鸟的喜爱。

  5.配乐读课文。

  (1)配乐读全文。

  (2)以问答的形式读课文。(师生互读,学生互读。)

  四 实践活动

  做一件爱鸟、护鸟的事。

  五 总结

  除了爱护小鸟,我们还应爱护哪些小动物呢?

  同学们,每当我们...

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红领巾真好教案

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  红领巾真好教案

  教学准备:1、百鸟图2、生字卡片3、配套课件

  学习目标

  1、认识8个生字,会写8个字。

  2、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

  3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱,和人与自然的和谐。

  教学重点:

  1、认识8个生字,会写8个字。

  2、有感情朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱,和人与自然的和谐。

  教学难点:1、 渗透爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

  教学过程:

  第一课时

  (一)课题入手,质疑激趣

  1、小朋友们,读了课题,你们发现课题与其他课文有什么不同?

  (让学生各抒己见,引导联系上册识字6中的一群“红领巾”理解课题。)

  2、你们真会提问题,就带着这些问题,赶快到课文中找答案吧。

  (二)初读课文,读准字音

  1、自由读课文,遇到不认识的字到课文下边的“苹果”和“树叶”中找一找,借助拼音读准字音。

  2、按小节指名读,订正字音。侧重订正“蓬、棱、巢、崭”的读音。

  (三)自主识字,展示成果

  1、充分自读课文后,顺应学生的好胜心强,让学生展示自主认字的成果,使学生体验成功的快乐。

  (提示:“棱”在“扑棱棱”词中变读为一声。)

  2、展示生活识字成果:“牌”字在哪儿见过?(门牌号、刻字牌匾)

  编歌谣识字:几只小鸡叽—叽—叽,一群小鸟喳—喳—喳。

  3、巩固识字。

  (1)记分识字比赛(学生抢读,用手指自己记分,最后请得满分的同学挥挥手。)

  (2)开火车(师说:特快列车在哪里?小朋友两手臂摇动着说:特快列车在这里!哪一组声音宏亮就从哪组开始。)

  (3)阅读配套读物复现生字。

  (四)深读课文,朗读感悟

  1、选择自己喜欢的方式反复读课文。

  2、看:美丽的百鸟图。听:教师示范朗读。感受:你从课文中感受到什么?

  3、讨论:小鸟为什么高唱“‘红领巾’真好”?

  (放鸟巢、插木牌)再用赞美的语气读最后一句。liuxue86.com

  4、你觉得小鸟可爱吗?看图,再读读课文,你从课文的哪些地方感受到小鸟的可爱(外形、叫声、作用……)

  5、美读课文。读出对小鸟的喜爱。每小节的第一句要读出问句的语气。“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、扑棱棱、飞来

  (1)自由练读:要读出小鸟的可爱,红领巾爱鸟护鸟态度的坚定。

  (2)评读:指名读,大家都来当小评委,说说读得怎么样,再通过你的读告诉他应该怎么读。

  (3)赛读:读第一节争当“最快乐的小鸟”;读第二节争当“最机灵的小鸟”;读第三节争当“爱鸟‘红...

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  人教版二年级上册语文《“红领巾”真好》教案(一)

  教学目标:

  ★会认8个生字,会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

  ★借助插图,了解课文内容。

  ★通过采用拟人的写法,体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。

  ★培养学生的爱鸟、护鸟的意识。

  教学重难点:

  ★了解课文内容,体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。

  ★了解课文采用拟人的写法的作用。

  教具准备:

  生字卡片、图片。

  教学课时:

  两课时

  【第一课时】

  教学目标:

  会认8个生字,会写8个字。初步了解课文内容。

  教学过程:

  一、解题、导入新课。

  同学们,看了这个题目你想到什么?

  二、识字写字。

  1、自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。

  2、让学生自主识字:小组交流识字方法。

  3、全班汇报:教师讲解。

  4、巩固识字:抢读生字比赛、开火车读词语。

  5、写字指导:教师示范讲解。(重点指导左右结构的字。)

  三、朗读课文,初步了解课文内容。

  1、指名读课文:读准字音,做到正确、流利。

  2、分小节读课文:说说每小节写了什么?

  第一小节:写小鸟最快乐,写出小鸟的活泼可爱。

  第二小节:写小鸟最活泼,写小鸟是人类的朋友。

  第三小节:写“红领巾”的爱鸟行动。

  3、同桌间一问一答读课文:整体感知课文内容。

  四、布置作业。

  【第二课时】

  教学目标:

  ★了解课文内容。体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。

  ★培养学生的爱鸟、护鸟的意识

  教学过程:

  一、复习导入。

  自渎课文,做到正确、流利。

  二、朗读感悟。小组合作学习。

  思考:

  1、“红领巾”为什么加引号?“红领巾”指什么?

  2、小鸟为什么说“红领巾”真好?应怎样读?

  3、你觉得小鸟可爱吗?为什么可爱?

  三、全般讨论得出答案。

  1、指名读出赞美的语气。

  2、借助图...

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