出国留学网专题频道美猴王栏目,提供与美猴王相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 美猴王,即孙悟空是中国明代小说家吴承恩的著作《西游记》中的角色之一。孙悟空带领群猴进入水帘洞后成为众猴之王,自此,高登王位,将“石”字儿隐了,遂称美猴王。孙悟空在花果山遍访英豪之时,结识了牛魔王等六大魔王,七人结拜为兄弟,因此孙悟空成为七大圣之一,位排第七。之后孙悟空大闹天宫,自称“齐天大圣”。

幼儿园大班音乐课教案:真假美猴王

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  音乐教育能够发展幼儿的想象力、创造力。下面是出国留学网小编为大家整理的“幼儿园大班音乐课教案:真假美猴王”,欢迎阅读。

  幼儿园大班音乐课教案:真假美猴王

  活动目标:

  1.感受乐段的起止,合拍地做动作表现乐曲的结构。

  2.在“打斗"的互动情境中,尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作,创造性地表现B段乐曲的三段乐句。

  3.假猴王迅速倒地造型坚持不动,真猴王检查时要用让对方舒服的力度。

  活动准备:

  1.经验准备:了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。

  2.剪辑好的《金箍棒》音乐。

  活动过程:

  一、师生共同回顾故事,并根据故事尝试创编简单的动作

  师:孩子们,金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他 经常得意地称自己为“俺老孙”。

  师:美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么动作表示? 师:美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿? 师:美猴王有哪些本领? (7 2变。)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿 回答小兔,教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏,即教师说“变”的时候幼儿 就慢慢变出小兔的造型。)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游 戏。)

  二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐,共两遍

  师:今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐,我们一起来 玩一玩。(播放完整音乐第一遍。)

  师:音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追,打妖怪。)

  师:我们再来玩一玩,看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音 乐第二遍。)

  三、进一步感知B段音乐,尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲

  (一)教师哼唱,师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

  1.教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。

  师:在《真假美猴王》的故事里,虽然美猴王孙悟空被师父赶走了,但他却 一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父,就立刻找到假猴王,拿起金箍 棒向假猴王打去。仔细看,他是怎么打的?

  2.教师哼唱B段第一乐句,幼儿模仿教师练习打斗动作。

  师:在“金箍”的时候做好准备,在“打斗”的时候打斗,一起来试一试!

  3.尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。

  师:刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗,和音乐非常合拍。等一会儿我 说完加油,你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”!

  4.教师哼唱,师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。

  师:当真猴王挥棒打假猴王,假猴王马上要反击,真猴王就要躲闪,怎么躲? 做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你,我们一起来躲闪。

  5.教师哼唱,师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。

  师:经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了,一边对打,一边神气地告 诉对方:我是真的美猴王。在对打的时候,我说完...

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读真假美猴王有感

读真假美猴王有感 真假美猴王读后感

  《真假美猴王》故事描写了一只猴子变成孙悟空的样子打伤师父、抢走行李、占领花果山。下面是出国留学网读后感栏目小编整理的读真假美猴王有感,欢迎查看。

  读真假美猴王有感【一】

  今天,我读了四大名着之一——《西游记》中的一个故事,叫《真假美猴王》。它描述了一个很有趣的故事。

  唐僧师徒四人前往西天取经,一路上遇见了很多妖怪,孙悟空奋力保护师父和师弟们,把很多妖怪都一一杀死,但是却也经常被唐僧指责,还时不时地赶他回花果山的老家。这一次悟空又是被唐僧念了紧箍咒而赶走他。悟空遭此冤枉后,忠心不改。为保唐僧去西天取经,他不得不去南海普陀,求助于观音菩萨。

  但六耳猕猴自恃有一身通天的本领,一而再、再而三地与孙悟空掀起了一场场恶斗,m.liuxue86.com两个猴子都使出了看家本领和浑身的解数,一直打上了凌霄宝殿,玉皇大帝令他们二人停止,但六耳猕猴竟然不服从玉帝的命令,闹得玉帝也无可奈何。

  真假美猴王一直厮打到灵山,要让如来佛辨个真伪,说出是非。在佛法无边的如来面前,六耳猕猴最终闹了个原形毕露,自食恶果。唐僧师徒四人在战胜了六耳猕猴以后,又踏上了去西天取经的漫漫长路。

  这个故事让我感觉唐僧太不相信孙悟空了,而对妖怪们却心怀慈悲,导致了孙悟空经常被冤枉。但是我很敬佩孙悟空,他对师父的忠心永远不变。

  读真假美猴王有感【二】

  我喜欢看书,今天我去了一个图书馆,那里有很多书,看得我眼花缭乱。你知道这个图书馆在哪里吗?告诉你吧,它就是北京中小学生数字图书馆,这个网络图书馆中天文、地理、军事、文艺……种类非常多。我再次读了我最喜欢的《西游记》。

  其中《真假美猴王》故事主要描写一只猴子变成孙悟空的样子打伤师父、抢走行李、占领花果山。孙悟空和他找了观音、玉皇大帝和师父,他们都没有分辨出来。最后他们去找如来,如来说:“六耳弥猴最擅长模仿和变化,明白许多东西的品性,与悟空声音和相貌相同的只有六耳弥猴了。”假悟空现出原形,被真悟空打死,真假美猴王大战终于结束了。

  从这个故事中我明白了:要做一个诚实的人,不要撒谎骗人,否则只会害了自己。在学习上也是一样,不要像那只“六耳猕猴”,要扎扎实实的掌握知识,学习本领,只要一心一意的做事情,就一定会成功的。

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真假美猴王读后感

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  【真假美猴王读后感】

  真假美猴王这一回, 不知道欺骗了多少观众, 今天, 看我来戳穿泼猴的鬼把戏。

  其实呢, 这一回中根本就没有妖怪, 那个所谓的六耳猕猴并不存在。从头到尾都是孙悟空一个人捣的鬼! 大家看西游记把大脑都看的僵化了, 总以为孙悟空是捉妖怪的, 却怎么都想不到: 孙悟空也会冒充妖怪, 把唐僧这个泼秃领导暴打一顿以泻私愤吧!

  孙悟空在这件事的起先, 他是个受害者, 而结果, 却变成了最大的受益者, 因此, 孙悟空是第一嫌疑人。我们再来重新看这一幕:

  一、 起因

  孙悟空打死了两个强盗, 唐僧念经超度强盗的亡灵: 拜惟好汉,我以好话,尔等不听,却遭行者,棍下伤身。你到森罗殿下兴词,他姓孙,我姓陈,各居异姓。冤有头,债有主,切莫告我取经僧人。

  八戒笑道:“师-父推了干净,他打时却也没有我们两个。”三藏又祷告道:“好汉告状,只告行者,也不干八戒、沙僧之事。”

  孙悟空道:“师-父,你老人家忒没情义。虽是我动手打,却也只是为你。你不往西天取经,我不与你做徒弟,怎么会来这里打杀人!”然后骂道:“触恼了我的性子,将你打死了,尽你到那里去告,我老孙是不怕, 玉帝认得我,天王随得我;二十八宿惧我,九曜星官怕我;十代阎君曾与我为仆从,五路猖神曾与我当后生;三界五司,十方诸宰,都与我情深面熟,随你那里去告!”

  这绝对是在恐吓唐僧, 把老子惹火了, 连你也打死, 你去告吧!

  三藏见他说出这般恶话,心惊肉跳道:“徒弟呀,你怎么就认真起来?”

  晚上, 在老杨家借宿, 老杨的儿子是强盗一伙, 孙悟空又打死了二三十个强盗, 还把老杨儿子的头割下来, 拧给唐僧看。

  唐僧大惊, 念起《紧箍儿咒》,把个行者勒得耳红面赤,眼胀头昏,在地下打滚, 翻筋斗,竖蜻蜓,疼痛难禁。把大圣咒倒在地,箍儿陷在肉里有一寸来深浅。并威胁道:“快走!迟了些儿,我又念真言,这番决不住口,把你脑浆都勒出来哩!”

  这是唐僧第三次赶孙悟空滚蛋。西天路走了一大半了, 眼看就要出成果了, 他要他滚蛋!

  大圣疼痛难忍,忽然省悟道:“这和尚负了我心。”

  于是, 孙悟空发怒了, 终于撕破脸皮反了目: 你这泼秃! 没了俺老孙, 连口水都没得喝, 还这般刁难俺, 不给点颜色看看, 你就不知道俺老孙的狠气! 我管你是哪个! 一棒子将唐僧打晕在地,扬长而去。丢下了这样一句话:“你这个狠心的泼秃,十分贱我!”

  二、 经过

  沙僧来找他算帐,他说没有,绝对没有的事,俺老孙怎会干这样的缺德事呢, 你若不信, 菩萨可以作证嘛, 我这几天一直都在这儿。

  沙僧当然不信,因为你会架筋斗云,又会分身法。于是, 菩萨叫沙僧与悟空同去见个真假。结果, 沙僧看到了两个一模一样的孙悟空, 长相、声音、本领都是一样的。这些条件是妖怪有可能具备的, 可是, 最重要的证据金箍棒、紧箍咒也是一样的, 而这两个条件是妖怪不可能具备的。这就说明根本没有假的, 这明摆着是孙悟空使的分身法嘛!

  孙悟空上天庭借照妖镜,鉴定结果: 两个都是真的。...

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真假美猴王读后感范文

真假美猴王读后感 读真假美猴王有感

  真假美猴王读后感范文【一】

  《西游记》里有这么一段,说的是真悟空身边蹦出个假悟空,假悟空道行甚高,把真悟空的一言一行举手投足模仿得惟妙惟肖,旁人难分彼此。于是二人来到唐僧面前,唐僧看看这个悟空,分明是自己的徒儿;看看那一个,分明也是。不知如何是好,生怕认错了徒弟,双手合十,无能为力。

  二人又相求于观音,观音看二人都像是自己苦心扶植的那个悟空,一时没了主意,挥挥手,爱莫能助。二人又来到地藏菩萨殿下,菩萨有一神物唤作地听,能辨世间万物,可是地听伏耳贴地听完之后却摇了摇头。最后二人还是来到了如来佛祖面前,如来眨一眨眼就辨出了真伪。

  为什么唐僧不能辨出哪个是他朝夕相处的徒儿呢?问题可能出在彼此朝夕相处感情亲切相依为命上。观音心心念念栽培悟空,地藏菩萨与悟空私交不浅,他们都有所偏向,有所顾忌,生怕认错了害了真悟空,也就影响了正确的认识和判断力。

  如来能分辨清楚,毫不含糊,可是如来不是人,他是佛,无爱无憎,不存在感情亲疏的问题。人不可能做到如此,活着的人就要食人间烟火,就要有七情六欲,认知上会出现偏差,判断事物就不能无所顾忌。以《韩非子》里“智子疑邻”这个故事为例,同样是正确的预见,那个富人心里已经认定邻人是贼,却根本不怀疑儿子是不是监守自盗,只是一味地认为儿子聪明。

  仅仅因为儿子是儿子,在情感上已经先入为主。面对与自己亲近的人,总是往对其有利的方面推想,当然也根本不愿意相信对方是不是有可能作出对自己不利的事。于是在同等条件下,感情亲密一些的便自然而然占了上风,疏远一些的便处于劣势,这大概是很多人的共性吧。m.liuxue86.com

  若要一个人判断事物像如来一样不偏不倚,不受感情亲疏因素的干扰,怕是一件难以办到的事情。所以当年才有“诸葛亮挥泪斩马谡”,斩是斩了,诸葛亮做得没有如来那么潇洒,痛哭流涕地送马谡上路,因为他不是佛。但也没有像那个富人一样,与马谡深厚的感情并没有影响他对问题的判断。他做到了“执法如山”。

  作为人,在情感上有亲有疏在所难免。不能否认,在很多时候,对于一个人的爱憎经常左右着我们的判断力。我们虽然难以做到如来的毫不偏差,无爱无憎,也不能像那个富人那样让感情亲疏左右自己的认知。所以学学诸葛先生,关键并不在于情感的亲疏在主观上是否影响了你,而在于如何把这种影响降到最低,尽量客观地去看待事物和判断问题。

  真假美猴王读后感范文【二】

  我喜欢看书,今天我去了一个图书馆,那里有很多书,看得我眼花缭乱。你知道这个图书馆在哪里吗?告诉你吧,它就是北京中小学生数字图书馆,这个网络图书馆中天文、地理、军事、文艺……种类非常多。我再次读了我最喜欢的《西游记》。

  其中《真假美猴王》故事主要描写一只猴子变成孙悟空的样子打伤师父、抢走行李、占领花果山。孙悟空和他找了观音、玉皇大帝和师父,他们都没有分辨出来。最后他们去找如来,如来说:“六耳弥猴最擅长模仿和变化,明白许多东西的品性,与悟空声音和相貌相同的只有六耳弥猴了。” 假悟空现出原形,被真悟空打死,真假美猴王大战终于结束了。

  从这个故事中我明白了:要做一个诚实的人,不要撒谎骗人,否则只会害了自己。在学习上也是一样,不要像那只“六耳猕猴...

与美猴王相关的四大名著读后感

《美猴王》教学反思

美猴王教学反思 教学反思

  下面是由出国留学网整理的《美猴王》教学反思,欢迎阅读,更多关于教学反思的内容,尽在实用资料栏目。

  《美猴王》教学反思(一)

  《美猴王》是一篇阅读课文,节选自“四大名著”之一的《西游记》。课文首先交代了美猴王的特殊来历,之后写石猴发现水莲洞,带领众猴进洞居住,最后被拥戴为王。课文情节清晰生动,语言生动形象,深受学生们的喜欢。

  基于教材特点和学生实际,在教学时,我采用研究性学习方法,以达到知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的整合,为学生营造足够的主动探索的时间和空间,引导学生亲身经历阅读实践的过程,并在此过程中初步构建“自主、合作、探究”的学习方式。

  为此,课堂上我打破传统的教学模式,阅读教学从“独白”走向“对话”,让学生的“讲”和“议”来占领课堂。使学生在读、说、议、论中不知不觉中理解了课文,并拓展延伸到整部小说。

  整个教学设计贯穿着自主--合作--探究学习的新课程理念,学生在阅读过程中与文本、教师、同学进行全心的对话,在多层次、多角度的对话中深入感受文本,理解课文中的重点词句,从而明白道理,全面提高语文素养,取得了较好的效果。同时,了解美猴王的特点并不是教学的终极目标,学习本课的主要目的是要让学生吸取它的精神养分,提高辨别是非真假、善恶美丑的能力。

  本文的教学设汁,我力争让学生在体验感悟中实践了查、听、读、说、想的综合能力,使书本知识和生活世界沟通起来,为学生的发展奠定了良好的基础。同时,培养了学生发现美、感受美和创造美的能力。教师完全是一个引导者、组织者、评论者,并积极参与活动,仔细观察学生的探究活动,发现和鼓励学生的创造精神,对学生进行较好的语言和思维的训练。

  通过这样的教学,我有两点体会:一是教学的过程不再是教师备好教案,然后“按图索骥”的过程,而是开放多元、动态生成的多向对话过程。教师要及时调整自己的教案,以学定教,把学生的学情作为教学新的生成点。只有这样才能真正体现学生是学习的主人,才能真正发挥教师的主导作用。

  二是读是理解感悟的前提。因此,在课堂上,教师应该留足够的时间给学生潜心读书。在教学中,老师还应该采取不同的方式引导学生去感悟文本语言,如:看着画面想一想,这些猴子会怎样说,怎样做?这样,让学生与文本进行“零距离”心灵对话,才能更好感悟课文。

  《美猴王》教学反思(二)

  这堂课,我在课型设计上进行大胆的创新,将教师“讲”的成分降低到最少的程度,而让学生的“讲”和“议”来占领课堂。学生在读读说说、议议画画中不知不觉中理解了课文,并拓展延伸到整部小说。四大教学板块相辅相成,教学设计贯穿着自主——合作——探究学习的新课程理念。

  了解美猴王的特点并不是教学的终极目标,学习本课的主要目的是要让学生吸取它的精神养分,提高辨别是非真假、善恶美丑的能力。为了达到这个目的,我精心设计了四大教学板块,其中,我较为满意的是第四教学板块。

  这个板块注重学生的体验实践,让学生观看《西游记》第一集与课文有关的内容,并边看边思考:美猴王具有什么特性?学生在兴趣盎然的气氛中讨论了美猴王的性格特征,他聪明灵巧、本领超群、有胆有识、深孚众望。他是猴、人、神三位一体的形象。

  在评选创作画的过程中,学生争先恐后地拿上他们的画到投影仪上展示,并上台作介绍,正像...

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《美猴王》教案

北师版六年级下册语文教案

  下面是出国留学网小编为大家整理的《美猴王》教案,欢迎大家阅读。更多《美猴王》教案请关注出国留学网北师版六年级下册语文教案栏目。

  《美猴王》教案【一】

  一、谈话导入,板书课题。

  1、出示长篇小说《西游记》,这本书你们看过吗?大家对《西游记》故事都不陌生,里面塑造了许许多多不同人物的形象,那么在《西游记》中,你最喜欢谁?能用几句简单的话语来说一说你喜欢的理由吗?

  2、很多同学都喜欢神通广大,能力非凡的孙悟空,那他最初是怎样的呢?今天我们就要来学习一篇课文《猴王出世》。板书课题。齐读课题。

  二、了解大意,整体感知猴王形象。

  1、根据文前“阅读提示”, 明确问题。

  课件出示:石猴是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的?

  2、课文是一篇古代白话文,有些词语与现代语言有区别,所以有些句子会觉得不好读,不好懂。自由读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来。

  3、交流学习课文主要内容。

  (1)学生用课文中的句子说说石猴是哪里来的。(相机板书:来历——仙石迸裂。)

  (2)学生用自己的话说说石猴是如何成为猴王的?。(板书:成王——跳水寻源。)

  (3)留在你脑海里的是一个怎样的猴王?(神奇、活泼、勇敢、无畏、自信……)

  4.小结过渡。仙石迸裂,化出一个石猴,往水帘洞一跳,跳出一个猴王,从这里开始,一个美猴王的形象,走进每一个人的心里。那么,作者吴承恩先生又是用怎样的语言,把一个猴子的形象写得深入人心呢?让我们一起走进石猴的生活,去发现,去感受。

  三、品味语言,深入感悟猴王形象。

  (一)学习“猴王出世”,感悟语言的“精炼”。

  1、指名读第一自然段,画一画自己喜欢的句子,想想为什么喜欢。

  2、出示:那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。

  (1)指名读,你仿佛看到了石猴在干什么?

  (2)读这段话,读出猴的快乐和自由

  3.提问:你发现这句话有哪些特点?

  预设:liuxue86.com引导学生从三方面观察发现,

  关注语言形式——对联;排比;精炼。

  关注语言内容——饮食、交友、起居。

  关注语言节奏——三个字(动宾结构),短促有力

  4.细细品读这句话中的语言规律,读出活力

  5、你读到了一只怎样的石猴?写在句子旁边,做上批注。

  6、小结。作者写的是一只欢快跳跃的猴子,用的语言也非常短促、跳跃、有节奏。或者说,从这样的语言,我们读到了一个活泼可爱、顽皮跳跃的猴子。像这样内容与语言高度统一,这就是经典。课文还有哪些这样经典的句子呢?让我们再次走进文本,感受语言的魅力。

  (二)研读“猴子成王”,感受语言的魅力。

  1、快速浏览“石猴称王”的内容,请找出自己喜欢的句子,在旁边写上批注。

  2、组织交流,引导品悟语言。

  (1)他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉...

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假如我是孙悟空作文:花果山的美猴王

假如我是孙悟空 小学生想象作文 假如我是孙悟空作文500字

  “大王,新鲜的水果来罗,”,“大王,从西域那里进贡过来的美酒来了,”“大王大王,我来帮你捶捶背好了”……美丽的花果山那里住着一个法力无边的孙悟空,身边的猴儿们都把他当做自己心目中的偶像,这位身着铠甲、头戴皇冠的猴王就是我们口中的齐天大圣美猴王孙悟空。

  他有几个非常厉害的绝招,像一个筋斗就是十万八千里,火眼金睛让他能够识别所有伪装的妖精,手中的金箍棒更厉害,可以随时控制它,让他变大,变小,拿着这根金箍棒,不管是什么敌人,都能手到擒来,这几样“法宝”可谓是功不可没啊!

  要是有一天,我变成了上面描述的这样的人物,那该多好啊!我会拿着金箍棒打倒所有该打倒的人,这样社会将会变成一个非常和谐的社会,我们每天晚上都能够一个人独闯黑夜了。

  假如我变成了孙悟空,我还要一个很神奇的东西出来,那个神奇的东西就是神笔马良,有了它,我们再也不用担心大地不会有五彩缤纷的花朵和绿草了,只要你想要看到这样的画面,我就在一秒之间把这样的画面呈现在你的眼前。

  假如我是孙悟空,我就可以到珠穆朗玛峰顶上去。也可以翻着筋斗云进到宇宙中,去寻找另一个与地球条件完全一样的星球,那样,我们就可以跟外星人交朋友了。

  如果我的梦想就可以成了现实,我会这么做的。

  以上内容为出国留学网为你带来的《假如我是孙悟空作文:花果山的美猴王》,希望对你的写作有所帮助,感谢你的阅读!


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本作文是关于初中初一750字的作文,题目为:《我爱美猴王的老家—花果山》,欢迎大家踊跃投稿。

赣榆县柘汪镇第二中心小学六(5)班 王迎迎辅导老师:张明敏今年“五一”的时候,大爹一家和我们一家一起去美猴王的老家——花果山游玩。其实,我对我国神话小说《西游记》齐天大圣孙悟空的故乡—花果山,早就向往以久了。哇!
花果山不仅有泰山之雄、黄山之美,而且有华山之险。来到花果山山脚,游客络绎不绝。花果山的大门都是由山石砌成的城墙,城墙中上方是一座栩栩如生的孙悟空铜像。进入大门,首先映入眼帘的便是仙人桥旁的吴承恩雕像,一条淙淙流水的小溪,从仙人桥的桥洞中流过。上花果山有十八盘,是上花果山的大路。三十分钟后,我们来到了江苏第一高峰——玉女峰。玉女峰高达六百四十余米,从围栏往下看,其余的山峰变得特别矮小。正如杜甫的诗《望岳》所写“岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。”玉女峰上更引人注目的是那高达5米多的石碑,石碑上刻着“玉女峰”几个红光闪闪的大字。我们决定步行下山。猴儿离我们更近了:不时有猴子从树上跳来跑去。我们来到孙悟空立齐天大圣旗帜的地方——大圣山庄。大圣山庄内的猴子更多,有的攀爬在屋顶、有的在树上荡秋千……又行了一段路,我们便到了《西游记》拍摄场地三元宫。三元宫分为大雄宝殿、四大金刚庙、观音洞、玄烨纪念堂等,其中最著名的还是大雄宝殿和四大金刚庙。两殿之间的庭院里有两棵千年银杏,它们象征着花果山的悠久历史。来大雄宫殿烧香拜佛的人络绎不绝,所以香火旺盛,几千年来从未断过。大雄宝殿的藏经阁内有高达300余册的大臣佛法,显示我国佛教之兴盛。随后我们来到孙悟空入水称王的地方——水帘洞。水帘洞的悬崖峭壁上刻着“水帘洞”三个字,但经过时间的磋磨,已看不清几个字了。我们和游客一样抱着好奇心冲进了水帘洞。在水帘洞中,到处黑漆漆的,一股凉气从各面钻入肌肤,令人不寒而粟。借助微弱的灯光,我们终于穿越了水帘洞,过了一回“猴瘾”!
哦!
这就是花果山!
我爱美猴王的老家—花果山 !

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今天, 妈妈带我去湖州大剧院观看新推出的大型魔幻剧《美猴王》,这可是既有魔术又有杂技的呀!虽然内容是大家都非常熟悉的“三打白骨精”, 但是也很让人期待噢!距离节目开始还剩几分钟,我们越来越激动,巴不得马上就能看到“美猴王”。“开始了!
”只听一位观众大叫,我们马上在自己位置上坐稳,准备观看节目。一开始,大屏幕上出了五颜六色、耀眼的光芒,接着舞台上跳出了许多“小猴子”,它们抓耳挠腮的滑稽样把观众逗得哄堂大笑,“小猴子”们还表演了许多精彩的杂技。紧接着“美猴王”出场了,“美猴王”敏捷地爬上杆子, 巧妙地用双脚钩住杆子, 双手在空中挥舞,观众席上爆发出一阵阵热烈的掌声。魔幻剧一共分四场,第一场是八戒请孙悟空出山拯救师傅;第二场是白骨精用计将唐僧骗走,第三场白骨精与美猴王大战,第四场取得真经。戏中的精彩魔术给我留下了深刻的印象,妖怪用大刀将猪八戒一分为二这一幕看得我目瞪口呆,真不知道他们是怎么操作的。我看到节目中猪八戒被剖开之前,他的腰上绑了一块铁片, 他被切开后, 我发现他的上半身和下半身是用二块铁片连接在一起的。这时我想:猪八戒可能是由二个小朋友组成的。一个组成他的上半身,另一个躲在他的下半身,中间用二块铁片吸起来。戏中还有许多令人难以置信的地方呢,比如:孙悟空脑袋搬家,沙僧被棒戳穿等。这部戏不光魔术很精彩,而且演员的功夫都很了得。他们竟然可以从挂在空中的圆圈中穿过去,而不碰到圈的边;一个和尚竟能用头顶着地,双脚悬在空中,手也不碰地地在地上不停地转圈,转了一分多钟呢。我实在佩服那些演员,他们辛辛苦苦排练了三年呢。我以前听过一句话:“台上一分钟,台下三年功”,今天这看了这场演出,总算有了深刻的体会!
名师点评:小作者这篇作文写得非常好,情节完整生动、语言流畅活泼、结构严谨清晰,生动地展现出了魔幻剧《美猴王》的精彩,让读者能够感受到剧场的热烈气氛。作文对“猴子们”上场之后的动作描写十分精彩,“它们抓耳挠腮的滑稽样把观众逗得哄堂大笑”、“‘美猴王’敏捷地爬上杆子,巧妙地用双脚钩住杆子,双手在空中挥舞,观众席上爆发出一阵阵热烈的掌声”,形象地展现了“猴子们”的敏捷和幽默。小作者在观看表演时还对不明白的地方进行了合理的想象,如“猪八戒一分为二”,看得出小作者不仅会观察也会分析。作文最后小作者借俗语“台上一分钟,台下三年功”点题,很有深意。小作者文笔相当不错,这篇作文是一篇难得的佳作。(学乐中国特聘教师:王运连老师)2009-7-3 17:24:00...

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初中初一作文700字:美猴王

美猴王 初中初一 700字
作文标题: 美猴王
关 键 词: 美猴王 初中初一 700字
字    数: 700字作文
本文适合: 初中初一
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本作文是关于初中初一700字的作文,题目为:《美猴王》,欢迎大家踊跃投稿。

美猴王8月1日晚,天上下着倾盆大雨,我怀着激动的心情和爸爸到杭州剧院观看大型魔幻舞台剧——美猴王。到了剧院,一进门就看见一面旗帜高高挂着,上面写着“齐天大圣”四个大字,很是醒目。旗帜下方摆着美猴王孙悟空的宝座,宝座是用“老虎皮”盖在的,有许多小朋友爬上宝座去照相。演出时间快到了,我怕错过演出,就急急忙忙找到座位坐下,等着演出开始。过了一会儿,激动人心的演出就开始了。第一场是花果山,孙悟空随着师傅一路杀妖除魔,却被唐僧误认为滥杀无辜,被赶回了花果山,受到猴子们的热烈欢迎。后来猪八戒得到师傅的允许后赶到花果山请孙悟空回去,继续保护唐僧去西天取经。第二场是白骨洞,白骨精狡猾多端,让唐僧误以为到了取经目的地——天竺国,然后她想尽办法让孙悟空死,可孙悟空就偏偏不死,后来她利用法术把唐僧、猪八戒、沙和尚三个人弄“死”了。第三场是白骨岭,当白骨精知道自己受骗上当,孙悟空他们师徒四人都还没有死时,她决定跟孙悟空来一场生死较量。当然,最终失败的肯定是白骨精!
第四场是天竺国,唐僧师徒四人历经千辛万苦,经过九九八十一难,终于到达了天竺国,完成了取经的重任。天竺国里一片欢声笑语。最后,舞台上的仙女走起了模特步,小猴子跳起了街舞,真是好玩极了!
采二 五0四班 程思名师点评:这篇作文,小作者描述的是"美猴王”这个魔幻舞台剧的故事情节。从你的作文中,我们了解到了这部舞台剧的主要故事内容,知道了它是表现美猴王机智勇敢的一个作品。作文中的条理性很好,从去看剧,到剧场,再到开始看剧,然后是逐场介绍故事情节,让读者对这件事情有了一个很清晰的印象。不过,这篇作文对这部作品的介绍过于是泛泛之谈了,如果你能有一个重点情节的描述:比如,让你感到最激动的戏或你认为是最精彩的表演,以及台下观众的反映等等,作文的表达效果可能就会加强很多。(学乐中国特聘教师:罗丹娜老师)2009-1-6 10:23:00...

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