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小班幼儿语言活动:《小小鱼的桂花发夹》

幼儿园教案 小班教案 语言教案

  “小班幼儿语言活动:《小小鱼的桂花发夹》”是为了让幼儿乐意欣赏故事的画面,尝试讲述自己喜欢的内容。下面快随出国留学网的小编来看看吧。

  小班幼儿语言活动:《小小鱼的桂花发夹》

  教学目标:

  倾听故事,理解故事内容,感受故事中老挂花树和小小鱼之间的友情。

  教学准备:

  1、配乐故事的录音磁带《小朋友的书》

  2、挂图。

  教学过程:

  1、导入

  你们看见过桂花吗?出示桂花,引导幼儿讨论:桂花若掉进小河里,小鱼把它当什么?

  2、教师讲述故事,提问:

  故事里有谁?

  这个故事发生在什么季节?

  小小鱼怎么会有一个挂花发夹呢?

  3、教师依次出示挂图,再次讲述故事。

  出示挂图一,提问:

  小小鱼怎么会有一个挂花发夹呢?

  河里怎么会有桂花呢?

  小小鱼喜欢挂花发夹吗?它是怎么说的?

  桂花发夹为什么会不见了?

  小小鱼的心情怎么样?

  谁来帮助它了?它们想了一个什么办法?

  出示挂图二,提问:

  它们来到了一个什么样的地方?

  老桂花树是怎样帮助小小鱼和伙伴们的?老桂花树是怎么说,怎么做的?

  小鱼儿们是怎么说,怎么做的呢?

  4、教师再次讲述故事。

  5、讨论:你最喜欢故事里的哪幅图片?为什么?

  6、师幼共看《小朋友的书》,学学老桂花树和小小鱼的对话。

  教学反思:

  在这次活动中,我在讲述第一遍时就直接叙述,加上表情、眼神和手势,孩子们听得也很投入。在给幼儿第二,三遍讲述过程中简单的用了挂图的形式,幼儿专心致志的倾听着老师讲的故事,其实一般讲第一遍的时候,以不用直的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。故事中的提问,对于小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题,让他们连贯的回答,我根据幼儿的回答从现画面,以提高幼儿的语言能力。

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与幼儿语言活动相关的幼儿园教案

小班幼儿语言活动:小熊请客

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  幼儿园语言教育能促进幼儿的全面科学发展。出国留学网小编整理了以下内容“小班幼儿语言活动:小熊请客”,供大家参考!

  小班幼儿语言活动:小熊请客

  活动目标:

  1、了解几种小动物的食性,喜欢听故事。

  2、了解请客、做客的简单礼节。

  3、感受朋友友好相处的快乐。

  活动准备:

  1、多媒体课件;

  2、小熊胸卡一个,小猫、小兔、小狗胸卡若干;小鱼、肉骨头、萝卜图片若干盘(蛋糕盘)。

  活动过程:

  一、课件导入,激发幼儿兴趣。

  1、出示小熊家的课件,提问幼儿:

  (1)教师:小朋友,看这是谁的家?(幼儿观察后说出小熊的家)

  (2)教师:猜猜今天他要在家做什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿说出今天小熊要请客)

  (3)教师:奥原来今天小熊过生日,要请它的好朋友来家里做客,小朋友看小熊都准备了哪些好吃的东西啊?(引导幼儿说出画面中的食物,并让幼儿根据食物猜一猜小熊会请哪些客人,以此提高幼儿注意力,引发幼儿兴趣)

  二、引导幼儿看、听、猜、说,了解故事内容。

  1、课件演示,了解故事内容。

  (1)演示课件(小猫声音)引导幼儿讨论:“小朋友听一听谁来了?(小猫)它怎么叫?(喵~喵~喵~并启发幼儿模仿小猫。)那你们知道小猫最爱吃什么吗?(幼儿回答)小猫见了小熊会怎么说?(小熊你好)小熊又会怎么说呢?(你好小猫,快请坐)

  (2)演示课件(小狗声音)引导幼儿讨论:“小朋友听一听谁来了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪 并启发幼儿模仿小狗。)小狗最爱吃什么?(幼儿回答)小狗见了小熊说:?(幼:小熊你好)小熊说:?(你好小狗,快请坐)

  (3)演示课件(小兔)教师:小朋友看谁来了?(小兔)小兔最爱吃什么?(萝卜)小朋友真棒,小兔爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱,来小朋友们我们学学小兔子。(幼儿模仿)小熊家到了,小兔见到小熊说:?(幼儿:小熊你好!)小熊说:?(幼儿:小兔你好!开请坐!)

  (4)课件演示客人拿到食物不高兴的图片;教师:客人都到齐了,要开饭了,小熊把食物放在小动物们的面前,小朋友们看小客人高兴吗?为什么?(引导幼儿说出食物分错了,并启发幼儿帮小熊重新分食物)

  (5)课件演示客人高兴的吃着自己爱吃的食物图片;教师:经过小朋友们的帮助,客人们终于吃到了自己喜欢的食物,小熊也非常高兴说:谢谢小朋友们!

  (6)小猫、小狗和小兔吃饱了,他们一齐对小熊说了一句话,你们知道说的什么吗?(谢谢你,小熊)

  2、利用手偶玩具讲述故事,进一步引导孩子了解常用的礼貌用语:“你好”、“请”、“谢谢”。进一步巩固对故事的理解。

  三、游戏:《生日派对》

  1、把胸卡发给幼儿,和幼儿一起参加生日派对。

  2、启发幼儿一起唱生日快乐歌。

  3、启发“小动物们”去选择自己喜欢的食物。

  

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小班幼儿语言活动:《汤圆一家》

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  三岁后的幼儿各部器官发育渐渐成熟,语言能力的发展很快。出国留学网小编整理了以下内容“小班幼儿语言活动:《汤圆一家》”,供大家参考!

  小班幼儿语言活动:《汤圆一家》

  活动目标

  (一)倾听故事,感知故事中不同角色的特点,体会故事的趣味性。

  (二)在做汤团的过程中,自然学说故事中的对话,体验汤圆一家的快乐。

  活动准备

  (一)师幼围裙、面粉团、抹布。

  (二)PPT。

  (三)背景音乐。

  活动过程

  (一)做游戏“变汤圆”,引起幼儿兴趣。谈话进入活动。

  1.教师:我们今天要来做什么呢?你想做什么样的汤圆?大大的、圆圆的……我们来试一试!

  2.做游戏“变汤圆”。

  3.师幼用身体自由变化汤圆,体验变化不同汤圆带来的乐趣。

  4.教师:我们刚刚变了哪些不同的汤圆?原来我们是汤圆一家!

  (二)阅读故事《汤圆一家》,感知故事不同角色的特点。

  1.幼儿将家庭成员与汤圆一一对应。

  2.教师介绍涵涵的一家,引导幼儿发现故事角色的特点:爷爷高高的、奶奶矮矮的、爸爸瘦瘦的、妈 妈胖胖的、涵涵小小的。

  3.观察不同的汤圆,根据形状引导幼儿猜测并说明一一对应的理由。

  4.幼儿倾听并理解故事,自然学说简单重复的对话。

  5.教师完整讲述故事,幼儿倾听。教师:故事哪儿有趣?(引导幼儿感受故事的诙谐。)

  5.师幼尝试讲述故事,幼儿自然学说简单重复的对话。

  (三)制作汤圆,体验“汤圆一家”的快乐。

  1.幼儿制作各种不同形状的汤圆。

  2.幼儿做汤圆,教师巡回发现不同形状的汤圆。

  3.教师:点名喽!高汤圆,到!小汤圆,到!……(引导幼儿感受集体大家庭的快乐。)

  (四)活动延伸。

  幼儿品尝自己制作的汤圆,体验和小伙伴吃汤圆的愉悦情绪。

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小班幼儿语言活动:贪睡的太阳宝宝

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  语言,可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉,感受或需要,让成人或同伴了解自己,或引起别人对自己的注意。出国留学网小编整理了以下内容“小班幼儿语言活动:贪睡的太阳宝宝”,供大家参考!

  小班幼儿语言活动:贪睡的太阳宝宝

  活动目标:

  1.欣赏故事,感知“弄醒太阳宝宝”的办法,了解故事内容。

  2.通过观察图片和模仿故事里的动作。

  活动准备:

  1.《贪睡的太阳宝宝》课件。

  活动过程:

  (一)情境导入,激发兴趣。

  教师:小朋友们看,老师给你们带来了什么呀?

  幼儿回答(太阳图片)

  教师:今天老师给小朋友带来了一个好听的故事,这个故事是关于太阳宝宝的,你们想不想听啊?

  幼儿回答(想)

  导入PPT课件:很久很久以前,太阳还是个小宝宝,它呀,总想睡觉。有一天中午,太阳宝宝又打起盹,“扑通”一声,掉进了海里,舒舒服服地睡了起来!

  教师:小朋友,太阳宝宝怎么啦呀?(睡觉了)太阳宝宝掉到了哪里睡着了啊?(海里)

  教师总结:如果没有了太阳宝宝,我们就什么也看不见了,变得黑呼呼的。没有了太阳会发生什么情况啊?让我们听听看。

  教师:原来没有了太阳急坏了人们,大家都在想办法,想把太阳宝宝升上天空,这时候有二个小朋友想到了办法,让我们来看看他们想到了什么办法?

  (二)理解故事内容,尝试模仿。

  1.幼儿初步感知故事中间部分。

  教师:出示图片。瞧!小明用了什么办法呀?幼儿回答(用大网把太阳宝宝网起来)让我们听听看是不是这样的。

  教师:原来小明想用大网把太阳宝宝网起来,可是太阳宝宝太重了,小明一个人拉不动,他想让我们小二班的小朋友一起来帮助它吧。你们愿意吗?幼儿回答(愿意)

  教师:让我们把小手伸出来跟着老师做一做这个动作吧。嗨哟嗨哟—

  教师:小朋友,你们觉得,在我们的帮助下小明有没有把太阳宝宝拉上来呀?幼儿回答(没有,有),让我们来看看到底成功了没有。

  教师:出示图片。幼儿回答(没有成功)原来太阳宝宝实在太重了,小明没有把太阳宝宝拉上来,太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。这时候小兰也来了,让我们看看他会有什么好办法?

  2. 教师:瞧!出示图片。幼儿回答(用绳子把太阳宝宝拉上来)

  教师:让我们来听一听,原来小兰想用绳子把太阳宝宝拉上来,可是太阳宝宝太重了,小明一个人拉不动,他想让我们小二班的小朋友一起来帮助它吧。你们愿意吗?幼儿回答(愿意)

  教师:让我们把小手伸出来跟着老师做一做这个动作吧。嗨哟嗨哟—

  教师:小朋友,你们觉得,在我们的帮助下小兰把太阳宝宝拉上来了没有呀?幼儿回答(没有,有)

  教师:幼儿回答(没有成功)原来太阳宝宝实在太重了,小明没 有把太阳宝宝拉上来,太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。

  3.了解小金鱼弄醒太阳宝宝的办法,感受挠痒痒游戏的乐趣。

  (1)了解小金鱼弄醒太阳宝宝的办法。

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小班幼儿语言活动:谁来了

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  一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育的一项艰巨任务。出国留学网小编整理了以下内容“小班幼儿语言活动:谁来了”,供大家参考!

  小班幼儿语言活动:谁来了

  一、活动目标:

  1、在猜猜、讲讲的过程中理解故事,会说常见的礼貌用语“你好,请进!”

  2、能根据动物的特征猜出动物,并能“长着长长的XX的XX”的句式讲述。

  二、活动准备:

  课件

  三、活动重难点:

  重点:能根据动物的特征猜出动物,了解故事内容。

  难点:能用“长着长长的XX的XX”的句式来描述故事中所出现的动物。

  四、活动过程

  (一)导入环节

  师:今天,有一位叫达达的小朋友特别高兴,你们知道为什么吗?(引导幼儿观察蛋糕,知道今天是达达的生日)

  师:原来呀,今天是达达的生日,那我们一起祝他生日快乐,好吗?

  师:达达还邀请了他的动物朋友来参加他的生日会,会有谁来参加呢?我们一起来看看吧?

  (二)结合图片,理解故事内容

  1、根据动物特征猜出动物。

  (1)(叮咚)咦?什么声音?看看是谁来了。

  师:(出示兔子耳朵图片)你怎么知道是小兔子呀?看看,是不是小兔子呀?而且,还是长着长长耳朵的小兔子。是什么样的小兔?(引导幼儿学说“长着长长耳朵的小兔”)小兔子还站在门外呢,那我们把它请进来好吗?“小兔你好,请进!”我刚才怎么把小兔请进来的?说了什么?(幼儿练习)小兔听了夸我们是有礼貌的小朋友。

  (2)(叮咚)这一次又会是谁来了呢?

  师:(出示猴子尾巴图片)看!这是什么?(尾巴)那这长长的尾巴会是谁的呢?看看!是谁呀?原来呀,真的是小猴,而且,还是长着长长尾巴的小猴。谁来告诉我,是什么样的小猴,我们要不要把他请进来?怎么说?“小猴你好,请进!”(个别幼儿说)

  (3)(叮咚)又有客人来了呢,这次又会是谁呢?

  师:(出示长颈鹿脖子图片)是谁呀?谁猜出来了?你是怎么猜出来的?这次来的是什么样的长颈鹿,谁来告诉我。(请个别幼儿说“长着长长脖子的长颈鹿,其他幼儿学说)谁来把长颈鹿请进来?应该怎么说?(请个别幼儿说”长颈鹿你好,请进!”)

  (4)(叮咚)客人可真多呀,这次又会是谁来了呢?

  师:(出示大象鼻子图片)谁知道的?你看到了什么?那我们一起来看看是不是大象呀?而且,还是什么样的大象?(引导幼儿说出“长着长长鼻子的大象”)我请一个小朋友把大象请进来,谁愿意?

  (5)师:达达一共邀请了几位动物朋友来参加?我们一起来数一数。都有谁来参加?(引导幼儿用句式“长着长长的XX的XX”)你们发现了吗,达达的动物朋友身上都长着长长的东西,有长长的耳朵、长长的尾巴、长长的脖子、长长的鼻子。

  2、食物匹配

  师:达达还为他的长长的动物朋友们准备了许多长长的好吃的,看看都有些什么呀?(...

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小班幼儿语言活动:《快快乐乐过暑假》

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  又到暑假啦,属于孩子们撒欢的季节又到了。下面是由出国留学网小编整理的“小班幼儿语言活动:《快快乐乐过暑假》”,欢迎阅读。

  小班幼儿语言活动:《快快乐乐过暑假》

  教学目标

  1、知道暑假要到了,能在家过一个快乐的暑假。

  2、能辨别几种标记。

  教学准备

  教师收集的以前班级幼儿暑假生活的照片、标志图表(幼儿画册二P36)。

  教学重点与难点

  看简单图标知道表示的意思,能为自己制定合理的暑期生活。

  教学方法与手段

  谈话讨论法;照片辅助教学。

  活动过程:

  一、开始部分:谈话引起幼儿兴趣

  师:“夏天天气真热,幼儿园快要放暑假了,小朋友,请你们说说,到了暑假,你要做些什么事情啊”?

  回答老师的问题。

  让幼儿知道天气越来越热,我们就要放暑假了。

  二、基本部分:说说暑假

  1、引导幼儿欣赏照片。

  引导幼儿明白暑假里要注意安全,注意身体,只有身体健康才能过一个快乐的暑假。

  提问:你看到了什么?

  欣赏哥哥姐姐怎么样过暑假的照片,说说自己的感想。

  通过看照片及图标,使幼儿知道在暑假里可以做的一些事情,并懂得要合理安排。

  2、引导幼儿辨认标志。

  出示标志图片,与幼儿一起讨论:暑假可以做些什么?在暑假里,要注意些什么事情?

  简单解释标志图所表示的意思。

  看标志图说说表示做的事情。

  个别幼儿说一说。

  三、结束部分:我们的暑假

  1、鼓励幼儿在暑假里把有趣的事、好的作品,照片收集起来,开学升中班时带到幼儿园来与同伴相互交流。

  师:你准备在暑假里做些什么?哪些作品、照片也可以带到幼儿园里来?

  2、师:回家后,请你跟爸爸妈妈一起讨论怎样过暑假,并制定一个计划。

  相互讨论之后再个别说一说。

  通过向幼儿布置假期中的小任务,使幼儿能更好地过暑假,能有计划地过一个快乐、健康的暑假。

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中班幼儿语言活动:《夏天真热》

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  《指南》语言领域中指出语言是交流和思维的工具。出国留学网小编整理了以下内容“中班幼儿语言活动:《夏天真热》”,供大家参考!

  中班幼儿语言活动:《夏天真热》

  一、活动背景:

  幼儿的语言能力是在交流和运用过程中发展起来的,教师为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。并尝试用图画或符号表达自己的想法,提升幼儿书面表达的愿望和初步技能。

  夏天已经来临,天气逐渐炎热起来,只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。小朋友们满头大汗,不少孩子也纷纷叫嚷起来:"老师,我很热。""我也很热。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗,我和孩子们进行了一次谈话--"夏天到了"。孩子们结合自己的经验谈了自己对夏天的认识,《夏天真热》活动就这样开展了。

  二、活动目标

  1、能积极的参与谈话,说说夏天的现象及自己对热的感受。

  2、知道在天气炎热时,有多种降温方法。

  三、活动准备:背景音乐、黑板两张、桌子4张、椅子人手2把、吸铁石若干、白纸,勾线笔人手一份。

  四、活动过程

  (一)结合生活经验,说说夏天的现象

  1、教师直接导入,提升幼儿已有的经验。

  ---小朋友们,夏天到了,你发现了吗?

  2、小结:夏天到了,不知不觉外面的风景越来越美,温度也越来越高,小朋友的衣服越穿越少,我们吃东西似乎也越来越没胃口。原因只有一个那就是:夏天真的很热!

  (二)讨论有关夏天降温的方法--炎热的夏天让我们感觉很不舒服,想想有什么方法让我们的身体不那么热呢?

  1、幼儿个别讨论,教师小结。

  2、幼儿用简笔画的方式记录降温的方法。

  3、个别幼儿分享降温的方法,通过幼儿的表述教师引导其该方法的正确方式。如:吃冷饮要注意不能过量……

  4、教师总结:让我们的身体不那么热的方法也叫降温的方法。比如就像你们所说的……

  (三)幼儿自由经验分享。

  1、幼幼(同伴之间)分享。

  2、与老师们分享。

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小班幼儿语言活动:小袋鼠的眼泪

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  通过教学,让幼儿懂得理解他人的情绪情感,萌发相互关爱的情感。出国留学网小编整理了以下内容“小班幼儿语言活动:小袋鼠的眼泪”,供大家参考!

  小班幼儿语言活动:小袋鼠的眼泪

  活动目标

  1. 在猜猜想想中,了解小动物帮助小袋鼠的趣味变现。

  2. 认读重点字词:哭、笑、眼泪、肚皮。

  活动准备

  1. 幼儿准备:小图书人手一册、小头饰。

  2. 教师准备:教学课件、大头饰、大字卡。

  活动过程

  一、头饰导入

  教师手拿小袋鼠的头饰。引导语:森林里住着一只小袋鼠,不知为什么?它的心情不好,后来又变好了。你们想知道小袋鼠的心情是怎么变好的吗?引出故事《小袋鼠的眼泪》,激发幼儿阅读的兴趣。

  二、自由阅读

  1. 幼儿看小图书,教师和幼儿一起认读故事名称。

  2. 引导幼儿轻轻地翻阅图书,将自己猜测的内容讲述给老师听。要求幼儿安静倾听同伴的讲述。

  三、完整阅读

  1. 运用教学课件,完整欣赏故事,学习理解故事内容。教师提问,让幼儿大胆猜测,说说自己的想法。随文出示字卡。

  2. 表演故事。幼儿戴上小头饰表演故事,教师鼓励其他幼儿大胆讲述。

  四、情感体验

  幼儿自由讲述哭的时候是怎样的感觉,并说说小动物们为什么要对小袋鼠说那些话。

  五、结束活动

  1. 交流小结。表扬讲得好的幼儿,增强其信心,让其感受到阅读的乐趣。

  2. 教师和幼儿共同整理物品,结束活动。

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小班幼儿语言活动:《打鼓龙》

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  要让幼儿大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达能力。出国留学网小编整理了以下内容“小班幼儿语言活动:《打鼓龙》”,供大家参考!

  小班幼儿语言活动:《打鼓龙》

  活动目标:

  1.理解故事情节,了解打鼓龙的特点与各类工作的关系。

  2.体验打鼓龙找到工作后的快乐心情以及为他人带来快乐的心情。

  活动准备:PPT

  活动过程:

  一、介绍打鼓龙,引起幼儿兴趣

  师:“小朋友们好!今天有一个新朋友来到我们班上做客啦,你们看看它是谁?”出示打鼓龙图片,师:“它叫打鼓龙。它的肚子很大,每走一步路前脚抬起来的时候,就会打在自己的大肚子上,发出咚咚咚的声音,所以大家都叫他打鼓龙。”

  师:“打鼓龙要去找工作啦,你们看看你们认识这些地方吗?这些地方你们觉得适合打鼓龙工作吗?”(出示图书馆、医院、电影院的照片)

  师:“我们来看一看,故事里发生的和你们猜想的一样吗?”

  二、熟悉理解故事内容

  1.师:“下面我们一起来听一听这个故事。”.教师讲述故事并提问。

  (1)师:“故事的名字叫?”(打鼓龙)

  (2)师:“打鼓龙去了哪些地方找工作?”(图书馆、医院、电影院)

  (3)师:“打鼓龙适合在图书馆工作吗?为什么?”(吵到看书的人)

  (4)师:“打鼓龙适合在医院工作吗?为什么?”(吵到休息的病人)

  (5)师:“打鼓龙适合在电影院工作吗?为什么?”(吵到看电影的人)

  (6)师:“打鼓龙为什么没有找到工作?(因为它一边走路一边发出鼓声,进而总结出以上这些工作都是需要安静的。)

  (7)师:“打鼓龙找不到工作,它的心情如何?我们一起来学一学故事里是怎么说的?”(很伤心,一边走,一边打鼓,一边哭)

  三、引导幼儿猜测故事后半段内容

  1.师:“你们猜打鼓龙能找到工作吗?你能为打鼓龙介绍一份什么样子的工作呢?”让幼儿根据已有生活经验大胆地说出自己的想法。(热闹)

  2.请幼儿两两讨论猜想一下打鼓龙可能去哪里工作,并请幼儿大胆表达自己的看法。

  师:“我们来继续看看,打鼓龙究竟有没有找到工作呢?”

  四、教师接着讲述故事至结尾处

  五、提问熟悉故事内容

  (1)师:“谁遇见了打鼓龙?他说了什么?”(马戏团团长)

  (2)师:“打鼓龙找到了一份怎样的工作?”(加入了马戏团的乐队)

  (3)师:“这份工作适合打鼓龙吗?为什么?”(进而总结出这份工作热闹适合打鼓龙)

  (4)师:“找到工作以后的打鼓龙心情怎么样啊?” (开心极了)

  六、老师带着幼儿一起边看图片,边完整讲述故事。

  师:“你们喜欢打鼓龙吗?为什么?”(升华至可以为他人带来快乐)

  故事:

  打鼓龙的肚子很大,每走一步路,前脚抬起来的时候,就会打在自己的大肚子上,发出咚咚咚的声音,很响。

  打鼓龙很想找一份工作...

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大班幼儿语言活动:爱是一捧浓浓的蜂蜜

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  爱是无处不在的,要学会珍惜和表达爱。下面是由出国留学网小编整理的“大班幼儿语言活动:爱是一捧浓浓的蜂蜜”,欢迎阅读。

  大班幼儿语言活动:爱是一捧浓浓的蜂蜜

  教学目标:

  通过老师的讲述,了解故事内容,感受到故事里浓浓的爱。

  教学重点:

  通过这个故事的学习, 学会珍惜爱和向他人表达爱。

  教具:课件。

  教学过程:

  一.深情导入,进入情境。

  1. 听儿歌:《洋娃娃和小熊跳舞》;

  师:今天, 咱们要听一个关于小熊的故事,会 是 什 么 呢 ? 出 示 封 面 , 引 出 故 事 题 目 《 爱 是 一 捧 浓 浓 的 蜂 蜜 》

  二.绘本故事引入,体会其中的爱。 师:我们今天要阅读到一个关于小熊与爱的故事, 在这个故事里, 主人公是一只非常可爱的小熊, 它会带领我们去看看它眼中的爱, 现在就让 我们一起跟上它的脚步去感受吧!

  1. 出示绘本内页

  师:谁能来说说自己从这两页 上看到了什么?

  生:我看到有小兔子,小熊,他们好象要去玩!还有蜜蜂„„

  师:哦!他们带着工具准备一起去郊游啊!可是怎么会有那么多的蜜蜂跟着它们呢?它们不怕吗?指名说

  师:是啊!它们一定成为了好朋友,所以才能一起去游玩, 不然的话肯定会被蜜蜂蜇 伤的,那它们怎么会和蜜蜂成为好朋友的呢?让我们一起进入故事找寻答案吧!

  2. 进入故事内容

  爱是那种欢乐的感受,让你一骨碌掀开被子„„ 跳下床来,拉开窗帘,在地 板上猛翻筋斗。

  师:早晨一起床,能随意地在地板上翻筋斗,那种感觉肯定是非常„„ ?(引 说“轻松” “幸福” “快乐”„„)

  爱是那种欢乐的感觉。

  爱是那种温馨的感觉,就像依偎在妈妈怀中。爱像有人挠你的肚子,痒得你大声笑着,嘻嘻哈哈„„

  师:能躺在妈妈的怀里,那肯定是一种(幸福) 的感觉啊!(大家一起看着图片,默默感受这种温馨)

  爱是那种温馨的感觉。

  爱让你在清晨快乐地走出家门,愿你一天乐个没完。

  爱是和好朋友们相聚在一起,分享欢乐,探险,游玩。

  爱陪伴着你捉迷藏,藏在树林中伙伴找不到的地方。

  爱的感觉就像轻盈的蝴蝶,挠得你脚趾痒痒心发慌。

  师:爱就是和好朋友在一起尽情的玩耍,无拘无束,自由自由, 想玩什么就玩什么,直到玩得满头大汗,直到玩到玩不动,大家躺在绿油油的草地上,看着蓝湛湛的天空,享受着微风的抚摸。我想爱就是这种感觉!

  爱是一捧浓浓的蜂蜜,爱让你和小蜜蜂们成为好朋友。

  连花儿也在把爱心绽放,当它在微风中舞动的时候。

  师:大家已经玩得差不多了,要准备回家了,这时路过小蜜蜂的家,于是好客的小蜜蜂就请它们 一起吃蜂蜜,接着,它们就成了 (引引说:好朋友)。它们之间就产生了浓浓的 (引说:友情、爱)。它们之间的友情,它们之间的爱就像这蜂...

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