韩寒散文作品

　　24.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是

　　A.作者通过对各种各样的门的描写，赋予“门”以象征意义，写出了自己独特的人生感悟，既表现出积极乐观向上的人生态度，也表现出某些消极的不可知的神秘色彩。

　　B.作者笔下的门，有的实实在在，有的则赋予象征意义：实在的“门”，是读者最熟悉的，拉近了作者与读者的距离;象征意义的“门”，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。

　　C.作者笔法自然，轻巧而又严密，看似信笔所至，实则前后多有内在联系。如第二段说“聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神来打开他的前门”，就与上文工人修水龙头和女厨突发忧郁症有一定内在联系。

　　D.第四段对开门方式的描写，作者精选了五个各具特色的生活场景，生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态，紧扣文章主题，具有典型意义和强烈的现实意义。

　　E.第六段中“一扇门猛然关上是一种软弱的自白”，这句话反映了作者对“最终判决”的畏惧和对“一个结束”的悲伤，是作者深刻人生体验的形象化表达。

　　[答案] B C

　　[分析]第24题主要考查考生对文章思想内容和作者观点态度的评价以及对文章语言和表达技巧的初步鉴赏能力，能力层级为E级。

　　这道多选题B、C两个选项是正确的。B项说：“作者笔下的门，有的实实在在，有的则赋予象征意义：实在的‘门’，是读者最熟悉的，拉近了作者与读者的距离;象征意义的‘门’，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。”这一小段赏析是不错的。作者笔下的门，确实有的实实在在，如公共建筑的转门、酒吧的小门、厨房的门、玻璃门等等，这些都是读者十分熟悉的，从这些实在的门写起，自然拉近了作者与读者的距离，给人一种亲切感;作者笔下的门，确实有的赋予了象征意义，蕴涵着深刻的哲理，能给读者以极大的启迪。作者的这种写法，便于读者理解和认识的深化。C项说：“作者笔法自然，轻巧而又严密，看似信笔所至，实则前后多有内在联系，如第二段说‘聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神来打开他的前门’，就与上文工人修水龙头和女厨突发忧郁症有一定内在联系。”这一小段赏析也是正确的。在这段中，作者说“没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。”自己的家当然是最熟悉的，连自己最熟悉的家都可能会发生在自己不知道的情况下工人修理好水龙头和女厨突发忧郁症的事情，那么对于其他许许多多可能发生的未知，聪明的人自然要怀着谦逊和容忍的精神来对待了，这就是文章前后的内在联系。

　　A、D、E三个选项都是错误的。A项的错误在于“也表现出某些消极的不可知的神秘色彩”，确实，作者在谈“开门”时，多谈的是积极的一面，在谈“关门”时，谈了令人伤感的一面，有消极因素，但这里并没有什么不可知的神秘色彩，“门”是隐秘的象征与文章的神秘色彩完全是风马牛不相及的两件事。D项的错误在于“具有典型意义和强烈的现实意义”，因为“典型意义”还说得过去，而“现实意义”则根本谈不上，说有“强烈的”就更错了。E项的错误在于“一扇门猛然关上是一种软弱的自白”与前文“最终判决”和“一个结束”没有什么关系，相反，它倒是与后文的“一扇门轻轻关上”对举着说的，尽管这句话的确是“作者深刻人生体验的形象化表达”，但把它联系到前文说它反映了作者的“畏惧”和“悲伤”则是错误的。

　　三、阅读下面的文字，完成19—22题(2002年全国高考题)

　　话 说 知 音

　　林非

　　...

　　席慕容是著名的作家，她的诗词跟散文备受大众的喜爱。小编为大家精心准备了《浅探席慕容散文作品的特色与写作技巧》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的相关信息，请继续关注我们出国留学网。

　　一、前言

　　席慕容，一位来察哈尔盟明安旗的蒙古姑娘。她于一九八一年出版第一本新诗集《七里香》，在台湾刮起一阵旋风，其销售成绩也十分惊人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成长的痕迹》，表现她另一种创作的形式，延续新诗温柔淡泊的风格。

　　席慕蓉的诗作一直颇受瞩目，然而近年来，她的诗作产量减少，散文作品不断的增加，其中亦有异于诗作的特色，评论其诗作的文章颇多，其实席慕蓉的散文也有另外的风味。本文将以席慕容的散文作品为范围，探讨其特色与写作技巧。其散文作品较特殊之处，如“花”在席作之中所占地位十分重要，本文对此现象做一分析。另外，兼论席慕蓉的写作技巧，如颜色的搭配、问句的运用、重覆句型的使用。

　　二、特色---花的描述及色彩的使用

　　席慕蓉散文作品中最大的特色有两大方面，一为对花卉的描述，二为颜色的词汇使用。在于“花”的描述上，各式各样的花都能入文，其中又以荷花与她的关系最为密切。因为席慕蓉本身具有是画家的身份，在颜色的运用上，自然比较于其他作家贴切，形成她的一种特色。

　　(一)花的描述

　　在席慕蓉的散文之中，除了人之外，便多以花作为对象，或将花朵穿插在字句之中隐含某种象征意义。

　　整棵大树上满了白花，又厚又绿的深色叶子把白花衬得特别耀，老远就看到了……

　　好大的一棵树，深植在海边的山崖上，在几十年之前，当那些渡海而来的人刚刚开始在这个小岛上栖身之时，这处山崖之上，一定曾经长满这一类的海岸植物吧？

　　我想当那一群人刚刚开始在这树木底下搭建他们时小木屋时，一定以为这只是暂时的停留，以为不久就可以离开，所以才会盖得这窘迫和杂乱无章的吧？[1]

　　席慕蓉喜欢将某种花的特性和某种类型的故事相结合。虽然，花在故事之中，可能只是扮演物的静的角色，却占有全文重要的地位。如在《有一首歌·花的极短篇》，席慕蓉写下一对男女的故事，因昙花的绽放而开始，随着昙花的凋落而结束。

　　好多年以后，每次闻到相同花香，女孩都会想起那个在月亮底下把昙花摘下的少年，他们从那夜以后就没有再见面。

　　他不应该送她一朵昙花。听人说，那是一种不幸的征兆。[2]

　　以故事形态表达出席慕蓉对花的感觉。花同时也扮演着触媒的角色，对于读者而言，即使不曾经历类似或相同的情境，也可藉着席慕蓉笔下所营造的气氛，有了更深的感觉，有着身历其境的感觉，或许这也是席慕蓉作品始终被喜爱的因素之一。

　　每一位作家都有其最钟爱的事物，席慕蓉特别钟情于荷花。她画荷花，也写荷花。不过，她很少单独的赞美荷花，她总是把荷跟人相连，或者藉由某件事情带出荷花。在文学的批评上有所谓的“文如其人”的说法，特别强调作家的生活环境与作品的文风表现之间的关系。探讨此现象与席慕蓉的关系，可以从席慕蓉的生活环境及成长过程之中寻得解答。

　　那天也是我第一次看到植物园的荷池，站在满池亭亭的莲叶旁，空气中充塞着一种模糊而又熟悉的清香，幼年时和父亲同游玄武湖的...

　　《三重门》是以第一人称叙述的，文中的主人公是一位名叫林雨翔的中学生。下面是由小编为大家整理的“韩寒的三重门读后感”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　韩寒的三重门读后感（一）

　　初次开始阅读这本书，并非出自我本意，甚至准确点来说有点被逼迫的倾向。原因不用说，当然是来源于我们可爱的中文老师细心地想让我们在学习英语的同时，不忘母语。关于这一点，对于已经开始感到词穷的我来说，甚是理亏，于是只能点头哈腰的握手同意。说来也奇怪，原本只是想要大概看一下简介然后就草草了事的想法立即在看到第三章左右的地方消失的云飞雾散，一点影子都没有了。《三重门》完全不符合当今正在流行的校园青春风和古代穿越风；也跟幽默搭不上太多关系。却不知有什么魔力能让一直不愿意看批判风格的我，几乎痴迷的用了一个晚上的时间直到看完。当时针缓缓的指到十二点时，我轻轻地合上了电脑，靠在椅背上努力想让自己放松放松。但不知怎么的，脑子里面乱如团麻。不得不说我对于《三重门》最后的结局感到困惑和不解。而且这个疑问随着时间的推移，就如同滚雪球般越滚越大。

　　在故事中，韩寒把中国现代教育体系中的很多弊端和缺点都凸显在了男主人公和他周围的朋友身上。学生们错误的把读书理解为为了以后好挣更多的钱，而并非为了充实他们的内在和培养他们所散发出的气质。可见这些孩子的家长也并非了灌输什么正确的信息以及做出良好的榜样。令我印象最深刻的一段就是当林雨翔其中的一个朋友自豪地对他说读书有屁用，读书不就是为了有钱吗？都有了那还读屁书？林雨翔不语，但是我们可以大致揣摸出他当时的心情不是在心理默默地认同就是辱骂他太过骄傲，只知道仗着自己父母有钱就到处鬼混。“反正我爸有钱…”“反正我认识谁谁谁…”“我就不…你也不能拿我怎么样…有本事去找我爸妈…”自打出生到现在，我都数不清到底听过多少个人用一种傲慢，居高临下的语气对一些家庭条件比自己差的同学或是学校任课老师这样说了。但是平心而论，这些钱真的都是属于你的吗？很显然的，钱不会自己从天上掉下来。若不是自己父母在外面劳心劳力，到处奔波，如今的孩子们怎么会这么幸福？

　　不光是现在的学生对于学习开始产生抵触情绪或是受到了中考，高考制度的局限而出现偏科问题。就连老师和学校也是对于很多容易给别人带坏榜样的“差生”和“有靠山的学生”整天睁一只眼闭一只眼。他说对就对，就是错了也勉强算对。凭着这样的现象逐渐增多，那些天天被欺负又有苦说不出的学生只能默默忍受着一切，把痛苦扛在肩上，含在嘴里。林雨翔就很明显的成为了众多“牺牲品”中的一个代表。别人泼了水他没阻止也要被训；明明是对方先跟他过不去却反而因为一点小小的抵抗落了一个准备接受处分的下场。中国古代着名的文学作品之一三字经里面写道：子不教，父之过。正所谓孩子如果有问题，那肯定有一部分的原因是出自于他的父母。林雨翔的父母从小对自家儿子抱有很大希望，天天逼迫他背古文，背经纶；却很少真正的给予他过专属于家人的温暖和爱。林父不懂装懂，只收藏而不看书。虽然韩寒基本没有怎么描写到林雨翔到底受了多少他父亲的影响，但是我坚信这种行为只会让孩子走进误区，甚至步入迷途。作为父母和老师，最应该做的事是让孩子在一个快乐单纯的环境下健康的成长；而不是跟株歪脖树一样，都站在悬崖边上了也不知道抢救。有时候多听听孩子的想法不一定是件坏事；既能帮助他解决烦恼，又能在同时间减少代沟，增加感情。一举多得的美事，何乐而不为呢？

　　关于结局的部分，在经过多次反复地思考和仔仔细细地把整本书又嚼了一...

　　这个星期六，妈妈给我买了一本作文书，我可高兴啦!我先看了一遍目录，当读到《水果拼盘》的时候，就问妈妈：“妈妈，什么叫水果拼盘?”妈妈回答：“水果拼盘就是用水果拼制成的各种图案。”“哦，用水果做的。那好，我也来露一手吧!”我自言自语道。

　　我拿了很多水果，有红苹果、香蕉、鸭梨和草莓，先用小刀把红苹果片修成鱼的外形放进盘子里，又在上面挖了几个长方形的小洞，再把草莓一片片的插在小洞里。顿时，变成了片片鱼鳞!我又用红苹果皮做成鱼的嘴，也插在小洞里。最后，我拿梨片修成一个大大的半圆，把它挖成龙门桥状……

　　爸爸和妈妈干完家务了，妈妈说：“你快去看看文文的老鼠，有没有再去偷吃冰箱里的苹果吧!”爸爸忙打开冰箱门一看，里面的水果已经所剩无几了。正当爸爸、妈妈怒气冲冲地向我的房间走来时，我赶忙端起一盘活灵活现的“鲤鱼跳龙门”冲了出来。爸爸和妈妈看到了我的“杰作”，脸上顿时乐开了花，直夸我的水果拼盘做的好。这时，我还真有点乐不可支、沾沾自喜呢!

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　　每个周末，几乎都是老妈的烘培日，这不，终于又盼到了周日，老妈便有了“一蛋糕”，“二饼干”的念头。

　　先说蛋糕：周日老妈一早把我叫醒，我们就开始吃早饭，早饭以后我和妈妈就出发了。我们要去买点儿面粉、鸡蛋、黄油、奶油……买完以后我和老妈就开始哼着小曲到了家。刚进家门，老妈就洗好了手，准备开始做蛋糕了。妈妈先把鸡蛋、面粉还有一些配料放进盆里，然后搅拌起来，一直搅拌到成糊糊状态的时候。就把面糊糊倒进我们事先准备好的模子里面。模子有各种形状的，这样烤出来的蛋糕也就各式各样了。然后把这些可爱的模子们放进烤箱，打开开关，几分钟后，满屋子里面都飘满了香气，再过十分钟左右，一个个又香又可爱的蛋糕就做好了。我们把这些蛋糕分享了一些给楼里的小朋友，大家一尝，都觉得好吃。我小声地说：“我老妈可是烘培天才呢!”

　　再说饼干：上午做了蛋糕，下午趁着我俩都有兴趣，接着把饼干做了，做饼干是我最喜欢的事儿了。这不，老妈把面，黄油混合到了一起，加了香草和巧克力调味。这样做成的饼干就是两种口味的了。老妈把面弄好，然后擀成一个圆片，我就把模子拿在手上，挨着面的边缘就一个个地把模子压在上面，这样饼干就有了可爱的形状。我们把弄好的小面饼一片片放到烤盘上，放进烤箱。又是二十分钟左右的样子，又是满屋子的香味。饼干也成功了。我高兴极了。迫不及待的尝了起来，“呦!饼干可真香啊!味道好极了!”我赞美道。

　　老妈从上午忙到了下午，一直忙了一整天，给我们带来了美味，带来了快乐。我和小朋友们都特别喜欢老妈的“作品”。