高中政治必修3教案

　　高中政治必修3《建设社会主义精神文明》教案【一】

　　教学准备

　　教学目标

　　1、知识与技能：识记社会主义精神文明的根本任务 ;理解怎样建设社会主义精神文明 ;提高积极参与社会主义精神文明建设的能力。

　　2、过程与方法：

　　以问题讨论为主线，设计探究式教学;以场景再现作依托，设计情景式教学;以平等交往为前提，设计互动式教学。以达到学生对精神文明建设的认识，提升对加强精神文明建设重要性的理解，从而努力地去分析与寻求精神文明建设方法与策略。

　　3、情感态度与价值观：

　　帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。

　　教学重难点

　　重点难点

　　1、建设社会主义精神文明的根本任务

　　2、如何建设社会主义精神文明

　　教学过程

　　教学活动

　　活动1【导入】建设社会主义精神文明

　　世界那么大，我想去看看。旅游成为许多人的第一度假选择。五月也是非常适合旅游的季节，5月19日还是“中国旅游日”，但是每次假期一过，包括我们刚刚过去的五一假期。电视上，网络上就会曝光不少游客不文明的行为。今天我们就一起来看看有哪些不文明，不道德的现象。

　　师：播放游客不文明行为图片。提出问题：生活中还有哪些不文明行为?

　　生：观看图片，思考生活中还有哪些不文明行为。看完图片，互相讨论并回答。

　　师：上述不文明行为，给我们什么启示?

　　生：需要加强精神文明建设，提高公民素质。

　　师：出门旅游，特别是出境游，要知道你走出国门看世界，世界也在看你，踏出国门，你就是一张中国名片。中国公民出境旅游，一言一行代表国家形象，体现中国文明程度和国民素质修养。为建立文明旅游长效工作机制，国家旅游局依法制订的《游客不文明行为记录管理暂行办法》已于2015年4月施行，全国游客不文明行为记录管理工作也同时开展。近日国家旅游局公布了第一批不文明行为“榜单”。包括引起国内外关注的大闹亚航的张艳和王生、强行打开飞机舱门的周跃以及攀爬红军雕塑的李文春。除了《游客不文明行为记录管理暂行办法》之外，《旅行社行前说明服务规范》和《导游领队引导文明旅游规范》也于今年5月1日开始实施。

　　活动2【讲授】为什么要建设社会主义精神文明

　　生：讨论回答。建设社会主义精神文明是建设社会主义文化强国和走中国特色社会主义文化发展道路的需要。

　　活动3【活动】建设社会主义精神文明的根本任务

　　师：请大家观看一段视频，这段视频是五四青年节前夕，中共中央总书记、国家主席习近平给河北保定学院西部支教学生的回信，并思考习近平总书记在回信中对当代青年提出的期望是什么? 我们应该成为什么样的人?

　　生：观看视频后。(一起回答)我们应该像总书记期望的那样成为一个有理想，有道德、有文化、有纪律的人。

　　师：(总结)习近平总书记在回信中，勉励青年人到基层和人民中去建功立业。而这同样是对全国广大青年的希望。培育“四有”公民，这就是今...

　　高中政治必修3《坚持先进文化的前进方向》教案【一】

　　一、【课程标准】：

　　列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设;理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

　　二、【新课教学】：

　　(一)、中国先进文化的求索

　　◇课堂探究：你能用“取其精华、去其糟粕”和“推陈出新、革故鼎新”的道理，分析上述观点吗?

　　◇探究提示：一个民族的文化，总是在继承和弘扬自身传统中发展，在借鉴和吸纳一切人类优秀文明成果中丰富，在反思和推动不断发展变化的社会实践中更新的。在文化建设中，必须正确处理好继承、借鉴与发展的关系。

　　先进文化应该是开放的。要以博大的胸怀，大胆吸收和借鉴当今世界各国优秀的精神文化，使其在中国特色社会主义建设中发挥作用。凡是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平的外来文化和优秀思想成果，我们都要借鉴汲取。同时，在借鉴吸收外来文化过程中，也要警惕和抵制资本主义的腐朽思想、生活方式的影响，警惕和抵制西方敌对势力的意识形态渗透。坚持“以我为主，为我所用”的原则，既反对盲目的排外主义，又抵制“全盘西化”，博采众长，开拓创新。

　　文化具有继承性。任何时代，任何文化都是对以往文化继承和发展的结果，同时又各自有不同的时代特点。中华民族是一个有五千年灿烂历史文化传统的伟大民族，中华文化博大精深，生动反映了中华民族生生不息的伟大实践与创造，是中华民族奉献给人类文明事业的宝贵财富，为推动人类的进步与繁荣做出了重大贡献。要弘扬中华民族文化的优良传统，古为今用，推陈出新，自觉地汲取历史传统遗留下来的精神养料，用以丰富中国特色社会主义文化的内涵。同时，对传统文化要“取其精华，去其糟粕”，在实践中加以发展和创新。

　　总之，对于传统文化和外来文化，我们应以马克思主义文化观为指导，尊重文化发展的规律，从中国革命和建设的需要出发，批判地继承中外历史文化的成果，从而创造性地建设中国特色的无产阶级新文化。

　　◇课堂探究：联系所学历史知识，说一说马克思主义是怎样传人中国的。

　　◇探究提示：1919年5月4日，五四爱国运动爆发，它促使新文化运动发展到一个新阶段，马克思主义的传播成为这个阶段的主流。1919年9月《新青年》(第5期)出版了马克思主义专号，上面刊载了李大钊的《我的马克思主义观》，比较全面地、系统地介绍了马克思主义。这是五四运动促进新文化运动向传播马克思主义的新阶段发展的典型例证。《新青年》逐渐成为宣传马克思主义的阵地。1919年杨匏安发表了《马克思主义》，1921年李达翻译的《马克思经济学说》出版。在马克思主义传入的同时，还有各种非马克思主义的社会主义。一批先进的知识分子经过研究、比较，选择了马克思主义作为解决中国问题的武器。这是五四运动以后马克思主义的传播成为主流的重要原因。

　　马克思主义是在斗争中发展的。1919年，胡适在《每日评论》上发表了《多研究些问题，少谈些主义》，反对马克思主义，挑起论战。李大钊等人批驳胡适的观点，同时还与无政府主义、空想社会主义进行斗争，推动了马克思主义的传播...

　　高中政治必修3《推动社会主义文化大发展大繁荣》教案

　　一、坚持先进文化的前进方向

　　1.①马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。

　　在当代中国，发展先进文化，就是以②马克思主义为指导，以培育有理想、③有道德、有文化、④有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的⑤社会主义文化。

　　坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证。

　　2.社会主义核心价值体系

　　(1)⑥马克思主义指导思想，中国特色社会主义⑦共同理想，以爱国主义为核心的⑧民族精神和以改革创新为核心的⑨时代精神，社会主义⑩荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

　　(2)社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。

　　(3)推动社会主义文化大发展大繁荣，必须坚持以马克思主义为指导，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。

　　3.在文化建设中，高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是坚持中国特色社会主义理论体系。

　　二、建设社会主义精神文明

　　1.建设社会主义精神文明的根本任务是培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。这也是我们发展先进文化的根本目标。

　　2.发展教育、科学和文化事业

　　(1)发展教育的原因：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。要求：全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　(2)发展科学事业的原因：科学技术是第一生产力。要求：大力加强科学基础设施建设;普及科学知识，弘扬科学精神;坚持社会科学与自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。

　　◆ 温馨提示

　　社会科学和自然科学二者是相互影响、相互作用的，它们都是人类科学的重要组成部分。

　　(3)发展文化事业和文化产业的原因：这是社会主义文化建设的重要组成部分。要求：坚持把发展公益性文化事业作为保障人民基本文化权益的主要途径，加大投入力度，加强社区和乡村文化设施建设。要大力发展文化产业，繁荣文化市场，增强国际竞争力。

　　◆ 温馨提示

　　文化产业主要从事文化产品、服务的生产和销售;文化事业是非营利性的;文化产业和文化事业既有区别又有联系。

　　3.和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。社会主义精神文明创建活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践，人民群众在这一活动中创造了丰富多彩的形式。投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，为建设和谐文化、培育文明风尚作贡献，做新时期中国先进文化的传播者，是当代中国青年成长、成才的必然选择。

　　教学资源集散...

　　高中政治必修3《走进文化生活》教案

　　一、【教学目标】：

　　1、知识目标

　　◇识记 ：

　　(1)什么是大众文化

　　(2)什么是落后文化

　　(3)什么是腐朽文化

　　◇理解：

　　(1)大众文化的内涵

　　(2)发展大众文化的举措

　　(3)在我们社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因

　　(4)社会主义文化的导向作用

　　(5)流行文化作品和经典文化作品的价值

　　(6)在我国现代化进程中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区

　　◇分析

　　(1)联系实际，分析文化生活的多样性

　　(2)通过事例，正确看待文化生活

　　(3)结合现实比较、鉴别一些文化现象

　　(4)通过事实分析落后、腐朽文化的表现及危害

　　2、能力目标

　　(1)运用所学知识分析现实问题的能力

　　(2)对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力

　　(3)树立全面看问题的观点

　　3、情感、态度、值观目标

　　通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步

　　二、【课程标准】：

　　4.12辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。

　　三、【整体感知】：

　　通过本课的学习，同学们将了解现代文化产业和大众传媒的发展，使文化生活更加色彩斑斓;如何看待多样化的精神需求和文化消费;面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，把握大众文化的丰富内涵;选择健康有益的文化活动，认识加强社会主义文化建设的重要性。

　　四、【相关知识】：

　　(1)回顾现代文化传播的主要方式及特点。

　　(2)回顾现代信息技术对文化传承的影响。

　　(3)回顾文化多样性的价值、多元文化存在的意义。

　　(4)回顾以爱国主义为核心的民族精神。

　　(5)回顾国家职能的相关知识。

　　(6)回顾经济生活中树立正确的消费观。

　　五、【方法点津】：

　　(1)列举生活中的事例，分析文化生活的复杂性、多样化。

　　(2)结合本地文化生活的具体事例，全面看待文化中的“喜’’与“忧”。

　　(3)体会一下本地政府在发展经济的同时，重视文化设施建设、丰富群众的文化活动给当地人民带来的影响。

　　(4)搞一次社会调查，了解当地人们的精神生活，撰写调查报告，为当地政府的决策提供第一手资料，提高政府决策的科学性。

　　(5)结合经济生活中市场经济的相关知识，分析打击非法出版物、非法音像市场的意义。

　　(6)结合政治生活中公民的权利和义务的知...

　　高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案【一】

　　教学准备

　　教学目标

　　1、知识目标

　　识记：中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神的继承和弘扬。

　　理解：弘扬和培育中华民族精神的重要意义。

　　分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性，人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

　　2、能力目标

　　①结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针和政策，增强对党和社会主义祖国的热爱之情。

　　②结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。

　　3、情感态度价值观目标

　　①增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。

　　②增强爱国主义情感，坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。

　　③具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。

　　教学重难点

　　[重 点]

　　①中国共产党对民族精神的丰富和发展

　　②弘扬和培育中华民族精神的重要意义

　　[难 点]

　　结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神

　　教学过程

　　教学活动

　　活动1【讲授】教学过程

　　[教学准备]

　　课前，布置全班预习，并分成4个小组，分别探究4个主题，做到简明扼要，实事求是，用简易的课件形式汇报交流：

　　①探究新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的主要内容;

　　②探究社会主义革命和建设时期大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神的主要内容;

　　③为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神;

　　④中学生如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

　　【教学过程】

　　歌曲欣赏导入：《龙的传人》这首歌曲抒发了一种怎样的情怀??

　　中华民族精神是不是一成不变的?为什么?

　　学生回答

　　1、中华民族精神是怎样形成、发展和丰富的?

　　民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

　　中华民族精神具有与时俱进的品格，总是随时代的变化而推陈出新，丰富和充实着自身的内涵。

　　从中国历史上看,在春秋战国的百家争鸣中，民族精神的价值取向就已基本形成。在以后的各个历史时期，各族人民经过不断充实、发展和创新，逐渐成为一种激励中华民族奋发向上的最强大力量。

　　2、中国共产党是怎样丰富和发展中华民族精神的?

　　...

　　高中政治必修3《永恒的中华民族精神》教案【一】

　　教学准备

　　教学目标

　　1.知识目标

　　(1)识记中华民族精神的基本内涵

　　(2)理解中华文化与中华民族精神的关系

　　(3)结合自身实际把握新时期爱国主义的主题

　　2.能力目标

　　(1)列举一些历史事实、名言警句，说明中华民族精神的基本内涵，进而认证以爱国主义为核心的民族精神是中华文化的结晶。

　　(2)列举中国古代与现代的一些典型事例，体会爱国主义是中华民族精神的结晶

　　3.情感、态度与价值观目标

　　通过对伟大的民族精神的体会，加深对民族精神的理解和认同，在价值取向和行为选择上，自觉坚持爱国主义。

　　教学重难点

　　教学重点：

　　中华民族精神的内涵

　　教学难点：

　　(1)中华民族精神永不泯灭

　　(2)如何理解爱国主义

　　教学过程

　　教学过程

　　导入新课

　　播放视频《中国梦》中国梦是一个什么样的梦呢?我们怎样实现中国梦?

　　生：略

　　师：实现中国梦，需要强大的民族凝聚力，需要凝聚伟大的民族精神。

　　讲授新课

　　一、中华民族之魂

　　师：那什么是民族精神呢?请同学们阅读教材第71—72页的专家点评的内容，并找出什么是民族精神?

　　生：略

　　师：民族精神是一个民族优秀传统文化的结晶，是一个民族特有的精神品质。同学们结合上一节课我们学习的内容能不能来归纳中华文化与中华民族精神的关系。

　　生：略

　　1、中华文化与中华民族精神的关系

　　2、中华民族精神的重要性

　　师：在人类历史发展的长河中，人类四大文明古国，其中只有中华文化得到了绵延不断的继承和发展，而中华民族在发展的过程中是否是一帆风顺的呢?

　　生：略

　　师：在未来实现中国梦的道路上，我们还会遇到各种各样的艰难困难，我们中华民族会被这些艰难困难给打垮吗?

　　生：不会

　　师：为什么呢?(引导学生综合运用前面所学的知识进一步的分析，学会知识的灵活运用)

　　生：略

　　3、中华民族精神永不泯灭(为什么?)

　　师：虽然我们在前面的发展中取得了较大的成就，但与发达国家相比，我们还有着较大的差距，当前国际竞争日益激烈，各国都在加强本国民族精神的建设，以此增强本国的综合实力，下面请大家来猜猜这是哪些国家民族精神的内容?

　　生：略

　　师：那中国的呢?

　　二、中华民族精神的基本内涵

　　幻灯片展示中华民族精神的内容

　　学生活动:合作与分享

　　学生分为四组,分别对以下四项内容进行探讨,并通过PK方式展示成果

　　师：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息都体现着一个共同的...

　　高中政治必修3《博大精深的中华文化》教案【一】

　　教学准备

　　教学目标

　　知识目标：

　　使学生了解文学艺术、科学技术对中华文化的意义;

　　理解不同区域的文化既渐趋融合，又保持着各自的特色;

　　明确各族人民共同创造了中华文化;

　　理解中华文化特有的包容性。

　　能力目标：

　　培养学生综合分析的能力，这里主要是提高学生整合政治、历史、地理等学科之间知识的综合能力，加深对文化相关问题的理解。

　　培养同学们理论联系实际的能力。

　　情感、态度、价值观目标：

　　增强学生对中华文化和中华民族的认同感，增强民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国情感，为将来投身于社会主义建设奠定良好的思想基础。

　　教学重难点

　　重点：中华文化的博大精深

　　难点：中华文化的包容性

　　教学过程

　　教学过程

　　(一)第一环节：情境导入新课

　　如果说第六课第一框题《源远流长的中华文化》是从动态角度跨越千年，展现中华文化的顽强生命力，激励青年学生再创新辉煌，那么本框则主要从静态视角呈现中华文化的厚重。

　　视频展示：满江《中华颂》，请学生认真欣赏歌曲，抢答里面涉及了多少中华文化?

　　(二)第二环节：活动探究 ( 三个活动，探究三目内容)推进新课

　　设置现场招聘会：招收国际高级旅游顾问若干名

　　条件——大学本科及以上文凭，身心健康，无不良嗜好，责任心上进心强。

　　待遇——月底薪5000，福利加提成至少3000，且无上限。

　　过三关斩六将：第一关：眼力———鉴宝

　　第二关：脑力———才思敏捷

　　第三关：实战演练(共50分)

　　第一关：眼力———鉴宝

　　活动要求：应聘小组合作探究对应号码的“珍宝”，然后每一组派一名代表发言，分享小组对此宝物名称、特点和价值的了解情况。要求简明扼要，发言时间不超过一分钟。(总分40分)

　　《西游记》是中国古典四大名著之一，作者为明朝万历年间的吴承恩，成书于16世纪明朝中叶，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》自问世以来在中国乃至世界各地广为流传，被翻译成多种语言。书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。《西游记》不仅内容极其丰富，故事情节完整严谨，而且人物塑造鲜活、丰满，想象多姿多彩，语言也朴实通达。更为重要的是，《西游记》在思想境界、艺术境界上都达到了前所未有的高度，可谓集大成者。

　　京剧又称京戏，在台湾又称平剧、国剧，与豫剧、越剧同为中国戏曲三鼎甲;京剧起源于徽剧、汉剧、昆曲、秦腔(梆子)四个地方的剧种，并于清乾隆末期，四大徽班进北京后，互相影响，逐渐融合发展而成;早期流行(龙套)七行，以后归为生、旦、净、丑四大行，每一种行当内又有细致的进一步分工;京剧脸谱有讲究，红脸代表忠勇;黑脸代表猛智;蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英...

　　高中政治必修3《源远流长的中华文化》教案【一】

　　教学准备

　　教学目标

　　1.知识与能力

　　了解中华文化独具特色的发展历程;理解中华文化源远流长的基本特征;知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证;懂得如何再创中华文化辉煌。

　　2.过程与方法

　　结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析，培养学生综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征;培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。

　　3.情感、态度与价值观

　　增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感和自信心，增强爱国主义情感;激发学生积极地继承我国优秀的传统文化、发展我国先进文化的使命感和责任感

　　教学重难点

　　重点： 理解源远流长是中华文化的基本特征之一、如何复兴中华文化

　　难点：增强学生的民族自豪感、自尊心;激发学生发展中华文化的使命感和责任感.

　　教学过程

　　教学活动

　　活动1【导入】情境导入

　　情景导入：音乐铺垫，孕育情感

　　教师：同学们，通过前两节课的学习我们知道文化具有多样性和继承性，优秀的文化能够塑造人生，世界上每个民族都有自己的独特文化，它们是民族延续的重要标识。下面就让我们伴随着一首非常优美的中国古典音乐《茉莉花》，来进入我们中华文化的学习。请同学们从图片中提取有效信息，概括一下中国的四大国粹。

　　设计意图：是通过情景导入课题，激发探究兴趣。同时把学生的思绪带进古老悠久的中华文化之中，使迅速学生进入学习状态

　　活动2【讲授】讲授新课

　　课件展示：人类文明的发祥地：地图展示四大文明古国的地理位置

　　各学习小组推选代表，课堂上展示他们通过到图书馆查询、互联网查询等方式收集的四大文明古国的文字图片及多媒体资料，阅读教材P62-63思考问题：大家觉得中华文明与其他三大文明相比较，最大的不同是什么?说明中华文化具有的显著特点是什么?

　　小组代表展示课件并回答：唯有中华文明一直都没有中断，说明中华文化源远流长。

　　教师小结：古代文明中，巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折;印度的婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的雅利安人却不是本土居民;埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，直到17世纪伊斯兰化，已与古代面目全非;唯有中华文明远远而流长。

　　活动3【活动】活动具体内容

　　活动1：

　　问题：古老的中华文化在世界东方走过了怎样的独具特色的辉煌历程?

　　学生活动：阅读教材，简述古代中华文化发展历程，并填表(让小组进行填表竞赛)

　　发展时期：:殷商 春秋 战国 秦汉 隋唐 宋元明 明清文化：学生概述它们的思想影响和作用

　　设计意图：让学生对“中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程”的

　　教师小结：从思想的角度再补充中华文化的内容。我们一起来概括一下我们的中华文化(注意每个朝代对中华文化有什么影响)。