中考数学

2012中考数学冲刺分式的意义与性质精练2

测试选择题1．当a=-2时，分式的值（　）。　（A）等于零（B）不存在（C）等于　（D）等于- 2．下列说法中，错误的是（　）　（A）分式的分子与分母同时改变符号，分式的值不变　（B）分式的分子与分母同除以一个非零常数m，分式的值不变（C）分式本身的符号、分子与分母的符号，同时改变其中任何两个，分式的值不变（D）分式的分子与分母同时平方，分式的值不变 3．把分式中的a, b都扩大5倍，则分式的值（　）　（A）扩大5倍（B）缩小5...

2012中考数学冲刺分式的意义与性质精练2的相关文章

热2012中考数学冲刺分式的意义与性质精练1

分式的意义和性质一、分式的概念 1、用A、B表示两个整式，A÷B可以表示成的形式，其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母，如果除式B中含有字母，式子就叫做分式。这就是分式的概念。研究分式就从这里展开。 2、既然除式里含有字母的有理代数式叫做分式，那么，在分式里分母所包含的字母，就不一定可以取任意值。分式的分子A可取任意数值，但分母B不能为零，因为用零做除数没有意义。一般地说，在一个分式里，...

热2012中考数学冲刺分式的意义与性质

要点一：分式的概念一般地，如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式。其中A叫做分子，B叫做分母。要点诠释： (1)分式表示两个整式相除，其中分子为被除式，分母为除式，分数线起除号和括号的作用。如可以表示(a-b)÷(a+b); (2)分式的分子可以含有字母，也可以不含有字母，但分式的分母一定含有字母。 (3)分式的分母表示除数，由于除数不能为0，所以分式的分母不能为0，即...

热2012中考数学冲刺科学记数法

科学记数法简介把一个绝对值大于10(或者小于1)的整数记为a×10^n的形式(其中1≤/a/<10),这种记数法叫做科学记数法. 在表达形式上常使用诸如3.40282347e+38的方式，e+xx即是10的xx次方，3.40282347e+38 ==3.40282347乘以10的38次方.通常为x的n次平方。科学记数法特点1.简单：对于数目很大的数用科学记数法的形式表示起来科学、简单。 2.科...

热2012中考数学冲刺因式分解精练

(因式分解) 班级____________学号_____________姓名_____________ 一、填空题：(每小题2分，共24分) 1、把下列各式的公因式写在横线上： ① 、 ; ② = 2、填上适当的式子，使以下等式成立： (1) (2) 3、在括号前面填上“+”或“-”号，使等式成立： (1) ; (2) 。 4、直接写出因式分解的结果： (1) ;(2) 。 5、若 6...

热2012中考数学冲刺因式分解

因式分解方法因式分解是代数中的重要内容，在学习中如何进行小结与复习?按照“一提、二公式、三分组、四检查”的步骤，效果良好。 1. “一提”：先看多项式的各项是否有公因式，若有公因式，先提取公因式。 2. “二公式”：若多项式的各项无公因式(或已提取公因式)，第二步则看项数运用公式。如果是两项就考虑用平方差公式，如果是三项就先考虑用完全平方公式，再考虑用型式子进行因式分解，最后考虑用十字相乘法。 ...

热2012中考数学冲刺整数指数幂精练

整数指数幂教学目标： 1．知道负整数指数幂=（a≠0，n是正整数）． 2．掌握整数指数幂的运算性质． 3．会用科学计数法表示小于1的数．教学重点、难点：重点：掌握整数指数幂的运算性质. 难点：会用科学计数法表示小于1的数. 情感态度与价值观：通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的，理论来源于实践，服务于实践.能利用事物之间的类比性解决问题．教学过程：一、课堂引入 1．回忆正...

热2012中考数学冲刺整数指数幂

教学目标 1.体验整数指数幂的扩充过程，体验数学研究的一般方法； 2.理解负整数指数幂的概念，了解整式和分式在形式上的统一； 3.掌握整数指数幂运算的性质，会用性质进行简单的整数指数幂的相关计算； 4.提高数学语言的概括能力。教学重点与难点 1.负整数指数幂的概念； 2.理解整数指数幂的运算性质；会运用性质进行相关的计算。教学流程设计 ...

热2012中考数学冲刺乘法公式精练2

一、填空题 1.(a+b)(a-b)=_____,公式的条件是_____，结论是_____. 2.(x-1)(x+1)=_____,(2a+b)(2a-b)=_____,( x-y)( x+y)=_____. 3.(x+4)(-x+4)=_____,(x+3y)(_____)=9y2-x2,(-m-n)(_____)=m2-n2 4.98×102=(_____)(_____)=( )2-( )2=...

热2012中考数学冲刺乘法公式精练1

15．3 乘法公式课时安排 3课时从容说课学习乘法公式，是在学习整式乘法的基础上进行的，是由一般到特殊的体现，所以教学时，可以安排学生计算（a+b）（a-b）、（x-y）（x+y）、（a+b）2、（a-b）2、（x+y）2等，在学生计算的基础上引导学生导出公式，并进一步揭示公式的结构特征，使学生理解并掌握这些公式的特点，为正确运用这些公式进行计算打好基...

热2012中考数学冲刺乘法公式

乘法公式 ──平方差公式湖北省襄樊市襄阳区城关一中　朱小平　湖北省襄樊市襄阳区教研室　赵素芬　湖北省襄樊市教学研究室　吴明龙一、内容和内容解析【内容】八年级上册第15章第2节第一课时乘法公式──平方差公式【内容解析】“平方差公式”是初中阶段学生学习“乘法公式”的第一个公式，让学生了解公式产生的背景，经历公式形成的推导过程，学生从已有的认知出发，在一组多项式乘以...

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