中考病句修改试题修改方法指导
木之本
病句题是一种传统题型。也是中考“语言积累与运用部分”经常考查的内容之一。学会辨析和修改病句，有利于正确运用句子来表情达意，这也是语文实际运用能力的具体体现之一，无论中考如何改革，它仍是一项必须学习和掌握的内容。因此，这一类题型一直受到各省市命题者的青睐。
病句修改题一般以选择题、句子修改题、语段修改题三种形式出现。考查的水平有三个层次：能识别，能修改，能使用符号修改。
具体地说，病句修改呈下面三个变化趋势题：1. 形式上，从单句修改向综合型修改过渡，出现以段落修改为主流，偶有结合阅读和写作进行修改的局面;2. 内容上，改变了单一的考查方式，综合性逐渐增强;3. 深度上，从以前常规性的增、删、调、换、补、修，到现在的考查说出修改病句的理由。
熟练地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见的语病类型有：用词不当、搭配不当、语序不当、句式杂糅、成分残缺或赘余、逻辑错误等。现结合具体病例略作分析：
一、用词不当
主要有词性误用、词义不当、色彩不当、关联词语误用等几种情况。
例1. 这是一个多么感动的场面啊!
例2. 精装本与普及本的定价悬殊一半多。
例3. 前程机械公司抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。
例4. 尽管遇到多大困难，我也要完成任务。
【我来分析】这四个例句均存在词性误用的问题。例1中“感动”是一个动词，在此使用为形容词，可改为“感人”;例2中的“悬殊”本是形容词，此使用为动词，可改为“相差”;例3中“下降一倍”则成本为零，这怎么可能?减少、缩小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分数或实际数量;例4“尽管”是转折连词，此分句间是条件关系，使用它不恰当，应改为“不管”。
二、搭配不当
主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当等几种情况。
例1. 他的革命精神时刻浮现在我眼前。
例2. 《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
例3. 同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
例4. 秋天的北京是美丽的季节。
【我来分析】例1主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”。例2动宾搭配不当，“塑造”与“事迹”不能构成谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。例3附加成分与中心语搭配不当，“干干净净”可以补充说明扫的程度，而“整整齐齐”则不能与“打扫”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可删去。例4是因由于语序不当而造成主宾意义不当，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”。
三、语序不当
不同的语序可能表达不同的意义。这是汉语的一大特点。语序如果不当将会使表意不明。语序不当主要有四种：词序不当、主客体颠倒、句子成分顺序不当、分句位置不当。
例1. 我们认真研究听取了大家的意见。
例2. 数学对于我不感兴趣。
例3. 故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。
例4. 对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
【我来分析】例1词序不当。一些词语反映着承接先后、轻重主次等语意。例1中“研究听取”颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”。例2主客体颠倒。此句中主体是“我”，客体是“数学”，应改为“我对于数学”。例3存在句子成分的顺序不当的问题。句子成分的顺序不当可能造成不同的限制关系，引起表意的差异。此句中“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是，这就因语序不当导致了表意的错误，应将“新出土的”移至“展出了”后。例4分句位置不当。应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”。
四、句式杂糅
表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，即结构杂糅。
例1. 能否提高学习成绩，关键在于主观的努力起决定作用。
例2. 你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。
【我来分析】例1两式混杂。要么说“关键在于主观是否努力”，要么说“主观努力起决定作用”。把“能否”去掉最好。例2是反问句和陈述句杂糅。应去掉“可想而知”并在“成绩”后加“呢”。
五、成分残缺或多余
成分残缺是指必须具备的语法成分残缺不全，影响了语意表达。一般有下面几种情况：缺主语、缺谓语、缺宾语，缺少必要的附加成分。成分多余一般有主语多余、谓语多余、宾语多余，附加成分多余等情况，成分多余也影响语意的表达。
例1. 要想取得优异成绩，必须付出劳动。
例2. 我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。
【我来分析】例1缺少必要的附加成分。此例仅“付出劳动”是不能“取得优异成绩”的，应在“劳动”前加“艰苦且有效的”限制语。例2. 主语多余，“原因”与后面的“因为”重复，应去掉“的原因”或“因为”。
六、逻辑错误
逻辑错误指不合事理、不合生活逻辑、不合客观事物联系等错误。
例1. 八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
例2. 当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。
例3. 我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
【我来分析】例1不符合客观事实，“八百多人”怎么有几千条胳膊呢?应将“几千条”改为“千多条”。例2中既然“放眼大海”，后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。可将“大海”改为“辽阔的大地”。例3分类列举不当，“牙膏”“牙刷”“日用品”间不是并列关系，是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”。
病句修改真题解析
例1. (2008年湖南省株洲市卷)下列句子中没有语病的一句是( )。
A. 机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
B. 几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见。
C. 构建长、株、潭经济合作圈，是湖南战略重大的决策。
D. 为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
例2. (2008年北京市门头沟区卷)对下列病句修改不正确的是( )
A. 是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
修改：去掉“之一”。
B. 刘翔虽然在跨栏上有天分，在审美方面也有过人之处。
修改：将“虽然”改为“不但”。
C. 在上海汽车展上，国产汽车不断层出不穷。
修改：删掉“不断”。
D. 加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的。
修改：在句尾加上“任务”。
【解析】例1为选择型的病句题，要求考生找出没有语病的一句。解答时，需要逐句研读，结合平时积累的病句修改知识，分析语句是否有语病。没有语病的为D。A项应改为：机器质量的好坏是保证生产是否安全的一个重要条件。B项应改为：学校的几个老师找他就升学的问题交换了意见。C项应改为：构建长、株、潭经济合作圈，是湖南重大的战略决策。例2也是一道选择型病句题，但命题方式与例1不同，此题提供的四个句子均有语病，并写出了修改方案，要求考生找出对病句修改不正确的一项。答案为A，这一句的修改结果为去掉“是否”。
例3. (2008年重庆市卷)下面语段画线处都有语病，请改正过来。
生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安度晚年的保障;②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要!
(1)第①处词语赘余，应删去的词语是
(2)第②处成分残缺，应在句末添加
(3)第③处搭配不当，应将
(4)第④处语序不当，应调整为
例4. (2005年陕西省卷)认真阅读下面这段话，找出其中的错误并改正。
生活像一首歌，五彩斑斓，让我们学会品评，学会联想，学会咀嚼，学会欣赏。品评每一朵牡丹与茉莉，国色天香与暗香浮动自是不同的境界;联想人生的起伏与变化，既使天又刮风，天又下雨，也潇洒而坦然;咀嚼生活的平凡和伟大，豪迈壮阔是大海的生活，悠闲灵动则是小溪的生活，欣赏月亮的阴晴圆缺，欣赏世间的悲欢离合，每一种景至都是一种美，每一种感悟都是特别的收获。
【解析】这两题都是语段型修改题，但命题方式也有所不同，例3属于提示性的语段修改题，试题中提出了具体语病，要求学生写出修改方案。(1)删去“应该”或“必须”;(2)在句末加上“的对象”(或“的人”);(3)将“走进”改为“翻开”，或将“一页”改为“天地”(意合即可);(4)应将“无数的”放到“生灵”前。例4这道题的“真实感”很强。现实生活中，当你写作或阅读时，一般不会有人告诉你哪一句有毛病，需要修改。存在问题需要自己去发现去改正。另外，这两题存在的问题也是综合性的，例4中有字词、标点、修辞方面的错误。修改参考，字词：“既”改为“即”;“至”改为“致”。标点：“小溪的生活”后的“，”改为“;”。修辞：“—首歌”改为“一幅画”“水彩画”“万花筒”，或者将“五彩斑斓”改为“悦耳动听”等。
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