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一年级上册数学教案范本

一年级上册数学教案 上册数学教案

  根据您的需求出国留学网编辑为您收集整理了一篇“一年级上册数学教案”,如果您能够在本文中找到答案那我就感到万分欣慰。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,因此就需要老师自己花点时间去写。教案是提高教师教育教学水平的重要杠杆。

一年级上册数学教案【篇1】

  教学目标:

  通过动手操作,经历分类过程,能按一定的标准分类,或者是按自己定的标准分类。

  养成教育训练点:

  初步养成有条理地整理事物的习惯。

  教学重点:

  能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

  教学难点:

  体验在同一标准下的一致性。

  教具、学具准备:

  课件、分类实物、图片。

  教学流程:

  一、创设情景。

  1、用课件出示图片。

  淘气小朋友的房间,是不是整齐呢?看了淘气和笑笑的房间你有什么感觉?那我们一起帮淘气整理房间好吗?

  看到笑笑的房间,你有什么想说的?

  看到淘气的房间呢?我们怎么做来使淘气的房间变整齐?(整理一下)如何整理?

  2、思考方法。

  师:那你准备怎样整理呢?先独立思考,然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。

  还有不同的方法吗?

  3、课件演示:整理房间

  用课件演示整理的过程。刚才小朋友说把书、笔、文具盒放在一起,为什把它们放在一起呢?因为它们都是同一类的,是学习用品,那接着应该把什么和什么放在一起?(同时板书:学习用品、玩具、服装。)课件演示整齐的房间问小朋友,现在整齐了吗?你有什么感觉?

  4、小结。

  小结:大家把学习用品放在了一起,把玩具放在一起,把衣服放在一起,把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。(板书课题:分类)我们用分类的方法整理房间,使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做个勤快的好孩子。能做到吗?

  二、课堂练习。

  1、整理两类事物。

  (1)给动物涂色。(课件出示动物图片)

  师:刚才我们整理了房间,现在我请大家看一看可爱的小动物,你们认识吗?一起说说它们的名字吧。现在老师想请大家帮个忙,请把会飞的动物涂上颜色。

  师:你认为应该把哪些动物涂上颜色?把你的想法跟同桌的小朋友说一说。哪个小朋友愿意说说你的想法?为什么?还有不同意见的吗?(课件演示)

  小结:我们把小动物分成了两类,一类是会飞的,已涂上了颜色,一类是不会飞的。请小朋友仔细观察一下,会飞的动物有什么特点?那我们也学着会飞的动物飞一飞好吗?站起来飞吧!

  (2)、分水果蔬菜。

  师:小朋友们爱吃水果和蔬菜吗? 老师这准备了一些水果和蔬菜,瞧,这是--。(学生齐说水果和蔬菜的名字)你能分清哪些是水果,哪些是蔬菜吗?老师给你们带来两位朋友,一位是水...

与一年级上册数学教案相关的实用资料

解决问题一年级上册数学教案

解决问题一年级上册 解决问题上册数学教案 一年级数学教案解决问题

  本节课是为了让学生解决问题,而数学例题和生活中的问题都有相通之处,因此可以拿来举例。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“解决问题一年级上册数学教案”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  解决问题一年级上册数学教案(一)

  教学内容:解决问题

  练习 教学目标:

  1、进一步感受要根据实际需要求取商的'近似值。

  2、进一步培养学生的应用意识。

  教学过程:

  一、基础训练

  完成P35 第8题 学生独立完成后交流分析过程,并讨论结果的处理?(为什么这样处理?)

  二、巩固练习,判断这几题如何处理结果

  1、有 110米的布,做儿童套装,每套用布2.3米,能做多少套?

  2、有110吨的煤,用载重2.3吨的小车运,需运多少车?

  3、P34 5如何处理结果?组织学生讨论,鼓励他们说出理由,在交流中,自己发现不足校正。

  4、P35 9 (先说出解题思路,再解答)同上。

  5、P35 10 学生独立解答,全班交流不同方法 。

  6、小结,请学生说说感受。

  三、拓展练习 教师可请学生编题,交换练习本解答

  课后反思: 1、第8题中“8个相册”是多余条件;第9题中“450克”是隐藏条件。

  2、第9题中 (1)450÷16=28.125(克) 28.125×9=253.125(克) 253.125克≈0.25(千克)

  (2)450÷16≈28(克) 28×9=252(克) 252克≈0.25(千克) 出现两种解法,其实第一种还好懂一些,但教参建议的是第二种。有一定难度。且我个人也担心,换成其它数字,是否可以?

  如: (1)455÷16=28.4375(克) 28.4375×9=255.9375(克) 255.9375克≈0.26(千克) (2)455÷16≈28(克) 28×9=252(克) 252克≈0.25(千克)

  解决问题一年级上册数学教案(二)

  教学内容:

  人教版一年级数学上册教科书第46页的内容以及“做一做”和练习十的第1题。

  学情分析:

  学生是在学习了6—7的认识和加减法基础上进行本节课学习的,对于教材提供的情境学生理解起来不会感到困难,但对用数学符号表示条件和问题会有困惑。因为教材中出现的的大括号和问号,学生学还是第一次接触,将用语言描述的情境和数学符号结合起来理解,会造成学生的思维障碍,教师应把这里作为一个教学突破口。

  教学目标:

  1、使学生认识大括号和“?”号,会选择正确的计算方法解答。

  2、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题,感受数学存在于我们的生活中。

  3、培养学生的观察能力和口头表达能力。

  教学重点:

  学会用数学知识解决生活中简单的实际问题,感受数学存在于我们的生活中。

 

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通用模板一年级上册数学教案人教版精选

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  作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是由出国留学网编辑为大家整理的“通用模板一年级上册数学教案人教版精选”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  通用模板一年级上册数学教案人教版精选(一)

  【教学内容】

  人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第xx,第xx页第x题。

  【教学目标】

  1、使学生认识“>”“<”“=”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。

  2、使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小,建立符号感。

  3、培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。

  4、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

  【教具、学具准备】

  录音机;投影仪;主题图;图片:9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉;1~5数字卡片;学具盒。

  【教学过程】

  一、复习旧知

  (一)认读1~5各数

  (二)排序

  1、教师报数字请学生拿:2、5、3、1、4。

  2、4、2、5、1、3,请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。

  同桌互相检查、纠正。

  二、探究新知

  (一)观察主题图,回答问题。

  要求:看图听故事。

  教师播放配音故事“小猴吃水果”(同时出示主题图):有一天,猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏,玩得可高兴了!到了中午,他们又累又渴,于是他们跑到花果山上采了许多水果,来到草坪上吃。可是,在分水果时出现了小小的问题,同学们,你们能帮小猴们分水果吗?(培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。)

  提问:1、图上有哪些水果?分别是多少?

  2、图上有几只猴子?如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉,够不够?

  (二)引导学生操作学具,学习“>”“<”和“=”

  1、教学“;”(猴和桃比)。

  (1)指导学生操作学具,用一一对应的方法竖排出来,说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。

  (2)教师说明:当桃和猴谁也不多,谁也不少时,我们就说3只猴和3个桃相等。(板书:“=”),等于号是两条一样长的线,请学生跟读“3等于3”。

  2、教学“>”(猴和香蕉比)。

  (1)学生操作学具,得出猴比香蕉多,也就是3>2(板书3>2)。

  (2)请学生观察“>”,教师及时板书简笔画,“一条大鱼和小鱼,大鱼在前读大鱼”,学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。

  3、教学“<”(猴和梨比)方法同2。

  “一条小鱼和大鱼,小鱼在前读小鱼。”

  4、请学生观察三道算式,小组讨论,看有什么发现。学生回答后,教师用顺口溜帮助学生进行记忆:大数在前用大于,小数在前用小于,相同数间用等于;大大嘴巴朝大数,尖尖嘴巴朝小数。

  5、发散思维。<...

与一年级上册数学教案相关的小学教案

2022年一年级上册数学教案人教版通用

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  作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?下面是由出国留学网编辑为大家整理的“2022年一年级上册数学教案人教版通用”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  2022年一年级上册数学教案人教版通用(一)

  教学目标:

  1、能够正确、熟练地读写100以内的数。

  2、知道读数和写数都是从高位开始的,并能知道数位的顺序,知道各个数位上的数表示的含义。

  3、通过读数和写数,进一步培养学生的数感。

  4、培养学生学习数学的兴趣。

  教学重点:

  100以内数的读法和写法。

  教学难点:

  初步理解数位的意义。

  教学准备:

  计数器、小棒、小黑板。

  教学过程:

  一、复习旧知

  1、10个一是( ),10个十是( )。

  2、6个十和3个一组成( )。

  3、78里面有( )个十和( )个一。

  4、从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位。

  二、讲授新课

  ㈠教学案例

  1、老师出示24根小棒,问:同学们,你们看老师这里一共有多少根小棒呢?(生答有24根),那么24里面有几个十和几个一呢?(指名回答)

  2、在计数器上表示24。

  师出示计数器,问:那么要在计数器上拨珠子来表示24,应该怎样拨珠子呢?(指名说,并指名拨珠子,师适时引导)

  师:24里面有2个十,所以就在十位上拨2个珠子;有4个一,所以就在个位上拨4个珠子。

  3、24的写法。

  师:那么24这个数又该怎么写呢?(指名回答)

  师引导说出:十位上有2个珠子,就在十位上写2,个位上有4个珠子,就在个位上写4。

  4、24的读法。

  师:好了,这个数同学们会读吗?

  老师板书:读作:二十四。

  学生齐读。

  5、师:2在什么数位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么数位上?它又表示什么意思呢?(指名回答)

  ㈡教学案例

  1、学习例x第x行x道题。

  ⑴师:好了,现在同学们把数学书翻到34页,你们看到中间的例5,例5有6幅图,每幅图画的都是计数器。

  ⑵师:现在你们先看到第1横排的3幅图,你们先自己试着写出这3幅图所表示的数,你们试着写一下,写好了后再把你写的数读给同桌听一听。(教师巡视)

  指名板演,订正。

  ⑶指名读前2个数,齐读第3个数,同时板书。

  2、学习例x第x行x道题。

  ⑴好了,现在同学们又看到书上,你们看到例5的第2横排的3幅图。

  ⑵你们先看第2横排的第1幅图,第1幅图的十位上有4个珠子,个位上一个珠子也没有,那么这个数又该怎么写呢...

与一年级上册数学教案相关的小学教案

一年级上册数学教案及反思简短4篇

简短一年级教案 一年级数学教案4篇 一年级上册数学教案及反思

  教师们为了上好课,都会提前做好教案,当上完课就会反思一下自己。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“一年级上册数学教案及反思简短4篇”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  篇一:一年级上册数学教案及反思简短

  最初打开一年级的数学教材,给我的印象是:它就象是一本卡通故事书,每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来,并把知识融入到学生的'生活当中,与学生的实际生活紧密相连。在实际教学中,我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯,初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活,用数学的方法去解决一些日常生活中的问题,还有学生独立性、互动性和创造性等方面的培养。

  怎样才能使学生愿意学并学好数学呢?经过一段时间的实践,我觉得在我的教学当中,有如下几点感受:

  1、培养学生主动学习的愿望。刚入学的一年级孩子,大部分都受到学前教育,所以说,他们对数学并不是一无所知,但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的。因此,在上第一节数学课《生活中的数》时,我先让学生观察他们新的学习环境——教室,让他们寻找教室中的数,又领学生到校园进行参观,寻找校园中的数,然后告诉学生:这就是数学,其实数学就在我们身边,使学生对数学逐渐产生了亲切感。并且在以后的教学中,让学生不断的反思自己的学习,有哪些收获,有哪些感受。一定让学生说出来才好,不仅仅说给老师听,还有说给父母听,更重要的是说给同学听,渲染大家学习的气氛,所以我教的孩子对数学还是比较的有兴趣的,兴趣是最好的老师,当然学生学习起来就主动了,爱学习了!

  2、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题。大家都知道本册数学教材的练习题中,有很多题的答案都不是唯一的。这就需要我们抓住时机,鼓励学生多动脑筋,勤思考。

  3、培养孩子的生活实践能力。数学如果不能与生活有效地联系起来,那就失去了它本身的意义。所以,在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。

  总之,这册教学也使我对新教材有了更高层次的认识,在以后的教学中,会更加努力的!

  篇二:一年级上册数学教案及反思简短

  教材的主题图是排队买票的情境呈现,出示主题图后问孩子们猜他们在干什么?

  从中穿进行礼貌教育,之后问有几人在排队?戴帽子的小男孩排在第几?小女孩排在第几?这些问题都难不倒学生,他们都能一下子说出答案。但当我问:这里的第2指的是几个人?第5指的是几个人?学生们似乎不太清楚这个问题到底如何回答,我又问:这里的第二是2个人吗?第五是5个人吗?这样的问题学生就会回答了,由此引出:第2和第5指的是一个人!之后让学生看图再说说。“想想做做”第1题涂灯笼,从左边起,涂4个和涂第4个,先让学生明白每道题是涂几个,再让他们涂色。

  但课上没及时反馈学生的作业,应该多展示几个学生的作业,让学生通过比较发现自己的不足。

  做完后还要问:如果从右边涂起呢?让学生说一说,指一指。“想想做做”第2题,左边一幅图是问小男孩的家在第几层?很多学生回答第5层,他们都是数阳台的层数,一数发现小男孩住在第5个阳台上,所以就说是第5层。我就联系生活实际问他们:我们现在的教室是第几层啊?(一年级在2楼)他们会说:第2层。

  接着再让他们看书上的图问:我们要怎么数楼的层数呢?

  这时就有学生明白了数层数应该看门从下往上数!随后再请孩子们想想自己家住的房子一共有几层,你家住在第几层?右边这...

与一年级上册数学教案相关的小学教案

2020一年级上册数学教案范文

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  一年级的学生才刚刚进入小学,无论是性格还是学习都需要老师耐心的引导。下面是由出国留学网小编为大家整理的“2020一年级上册数学教案范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  2020一年级上册数学教案范文(一)

  教材分析:9加几的加法是义务教育课程标准实验教材一年级上册的教学内容,这是在学生已经学习,能熟练计算了10以内的加法和10加几的加法的基础上进行教学的。是以后学生学习各种进位加法的。基础。教材采用的是“凑十法”来进行加法计算。

  重点:让学生理解凑十法的算理。

  难点:让学生掌握凑十法。

  关键:让学生掌握凑十法的基础上进行充分练习。

  学习目标:

  1、让学生了解9加几加法的算理,经历9加几加法的计算研究过程;

  2、使学生能正确的计算9加几的进位加法。并选择自已喜欢的算法进行计算。在探究过程中培养学生提取有效信息进行分析、综合等能力;

  3、让学生感受到数学来源于生活又服务于生活;

  4、在发现加法算式规律的过程中培养学生有序的思维能力,初步渗透函数思想。

  一、课前谈话

  师:小朋友的歌声真动听,老师想看到你们漂亮的坐姿。哪个漂亮的小朋友给老师介绍一下你们在下课时间玩的游戏,说说当时的心情。好,那让我们带着愉快的心情进入数学世界。

  二、师生问好:小朋友,你们好!

  三、创设情景,发现并解决生活中的数学问题

  1、师:猜猜今天老师来我们一(x)班是干什么?其实我是带来一个难题想让咱们班小朋友帮帮忙,愿意吗?

  2、秋游活动,老师买了一些饮料,小朋友帮老师看看?提取数学问题。

  要求:四人小组讨论,我们可以用小棒当饮料,把每个人的想法说给小组长听,在派一名代表汇报。(通过小组合作,能让每一位学生参与其中,并且折射出更多的计算方法。)

  2020一年级上册数学教案范文(二)

  一、教材简析

  本册教材包括以下内容:20以内的数和最基础的加、减法口算,几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

  本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构。

  二、班级情况简析

与一年级上册数学教案相关的小学教案

一年级上册数学《十几减8、7》教案

一年级上册数学教案 十几减87教案

  《十几减8、7》教案

  教学目标:

  1.在十几减九的基础上学习计算十几减八、七

  2.运用多种方法解题

  培养学生思维的灵活性

  3.在教学中

  初步渗透被减数不变

  减数越大

  结果越小

  教学重点:

  掌握十几减八、七的计算

  教学难点:

  运用多种方法计算十几减八、七

  教学过程:

  一、复习

  1.口算

  8+7= 8+5= 7+6= 7+4= 8+9= 7+7= 4+8= 6+7=

  7+3= 8+8= 6+8= 7+9= 10-8= 10-7= 13-9= 17-9=

  当学生口答13-9=时

  教师让学生讲讲怎样想的?引导学生用不同的方法计算此题

  (方法1、10-9=1

  1+3=4;方法2、13-3=10

  10-6=4;方法3、9+(4)=13

  13-9=4)

  二、新课

  1.教学15-8

  先出示十五只青蛙

  让学生数一数

  接着老师圈出8只

  问:这时

  还剩下几只?应该怎样计算呢?

  列出式子:15-8

  教师:15-8你们想怎样计算呢?老师请你们同桌的两个小朋友先说说

  学生讲完后

  教师让他们比一比谁的方法多

  教师及时把有关方法写在黑板上

  (方法1、看图数出来的;方法2、15-5=10

  10-3=7;方法3、10-8=2

  2+5=7;方法4、8+(7)=15

  15-8=7)

  2.想想做做

  先出示小猫图

  教师让学生同桌讲讲图上说的是什么意思?并讲出算式13-8

  然后让学生用自己喜欢的方法把答案写在书上

  学生完成下面习题

  10-7= 14-8=

  11-7= 15-8=

  12-7= 16-8=

  13-7= 17-8=

  再出小鸡图

  教师让学生数一数

  并说一说图意

  列出算式13-7

  这时教师让学生比一比谁最聪明能够计算13-8

  学生计算好后

  教师再让学生讲讲计算的方法

  并给又快又对的学生发一朵大红花

  三、练习

  1、学生完成下面习题

  12-8= 13-7=

  14-8= 15-7=

  16-8= 17-7=

  2、连线

  13-6 7

  14...

与一年级上册数学教案相关的小学教案

一年级上册数学《比较数的大小》教案

一年级上册数学教案 比较数的大小教案

  《比较数的大小》教案

  教学内容:教科书第37-38页的内容。

  教学目标:

  1、经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。

  2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。培养知识迁移和抽象概括的能力。

  教学重点:

  组织学生讲自己是怎样比、怎样想的,把生活经验上升为数学认识。

  教学难点:

  清楚地表述自己的想法。

  教学资源:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、复习谈话引入新课,揭示课题

  1、(出示复习课件):全班集体回答。

  2.谈话:你们能给数学王国里的宝宝找找他们的家吗?(出示课件)这些数有的大,有的小,今天这节课我们就一起来学习比较100以内数的大小。(板书课题:比较数的大小)

  二、合作学习,探索新知

  1、(出示课件)请听:(教师讲述故事)

  在一个风和日丽的下午,潮水退去以后,沙滩上露出了美丽的贝壳。一会儿,小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳。小松鼠数了数说:“我捡了38个贝壳。”大白兔数了数说:“我捡了46个。”小松鼠说:“我捡得多。”大白兔说:“我捡得多。”到底谁捡得多呢?你能给他们当一下裁判吗?

  2、(出示课件)小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢?为什么?(同桌交流)

  3、全班交流,鼓励学生说出自己的想法,有表扬说得对的小朋友。

  4、(出示课件)指出:比较两个小动物谁捡得多,也就是比较38与46的大小。(板书:46 38)

  追问:你是怎样比较这两个数的?(看十位,一个是四十几,一个是三十几,肯定四十几比三十几大。)

  在比较两个数的大小时,可以用多种方法。两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示,我们一起用手势表示一下。(出示课件 “ 〉 ”)

  5、指名板书后全班读一读。

  6、练习扩展(出示课件)学生说一说想法。

  师小结:两位数和两位数比较,先看十位上的数,十位上的数大的那个数就大。

  6.(出示课件)比较63和68的大小。

  7.扩展练习。(出示课件)

  师小结:两位数和两位数比较大小,当十位上的数相同时,就比个位,个位上的数大的那个数就大。

  8、再独立完成试一试。(出示课件)

  (1)这两组数我们能比较它们的大小吗?(学生在书上完成)

  (2)说说你是怎样想的?(53和56要比个位,因为十位上都是5。

  100和98比的是数位,三位数肯定比两位数大。)

  师引导学生总结:十位上的数不同时,要先比较十位上的数;十位上的数相同时,要进一步比较个位上的数;100大于所有的两位数,所有的两位数一定大于一位数。

  三、组织练习,深化提高

  1、“想想做做”第1题。

  提问:我们再来看看,小白菜又给同学们提出了一个什么问题。你们能回答吗?

  你...

与一年级上册数学教案相关的小学教案

一年级上册数学《两位数减整十数、一位数(不退位)》教案

一年级上册数学教案 两位数减整十数一位数不退位教案

  《两位数减整十数、一位数(不退位)》教案(一)

  教学目标:

  进一步掌握两位数减整十数、一位数的口算方法,并能正确的进行计算。

  教学重点、难点:

  掌握用所学知识解决实际问题。

  教学具准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、复习

  1、口算

  76-60 85-70 93-50

  39-8 67-6 49-5

  直接写结果,集体订正时指名说一说第一组题是怎样算的?

  2、导入新课

  上一节课我们学习了两位数减整十数、一位数,今天我们来上一节练习课,看同学们掌握得怎样。

  二、练习

  1、“想想做做”第4题

  48-40 59-40 75-40 64-40 86-40 97-40

  48-4 59-4 75-4 64-4 86-4 97-4

  先同桌之间竞赛,再小组之间竞赛。

  2、“想想做做”第5题

  同桌两人一组比一比谁算得又对又快。(3分钟内完成)

  全班开火车交流。

  3、“想想做做”第6题:在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。

  58-4○58-40 75-30○57-30

  69-6○96-6 82-50○72-40

  (1)学生独立完成,师巡视。了解学生的比较方法。

  (2)集体订正后提问,你是怎样比的?(计算出结果再比较大小)还有别的比较的方法吗?(没有计算)

  4、“想想做做”第7题

  (1)出示图,要求学生说说看了图知道了什么?

  (2)学生独立完成,集体订正。(提醒学生别忘记口答)

  (24-10=14(个))

  5、“想想做做”第8题

  同桌互相说说从图中知道了些什么?

  说说35表示什么?20表示什么?问题是什么?

  要求杨树有多少棵要怎么做?

  学生列算式解答。(35-20=15(棵))

  集体交流:进行口答。

  三、总结评价

  今天,你有什么收获?

  板书设计:

  两位数减整十数、一位数(不退位)

  24-10=14(个) 35-20=15(棵)

  《两位数减整十数、一位数(不退位)》教案(二)

  教学目标:

  1、经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)

  2、能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受数学与日常生活的密切联系。

  3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。

  教学重点:

与一年级上册数学教案相关的小学教案

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