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五年级信息技术教案

信息技术教案 五年级信息技术教案 信息技术教案五年级

  信息技术是一门课程,在五年级有开设这一门课程,老师在开课之前需要做好相关教案,在做教案的时候可以参考出国留学网上的优秀案例,那么五年级信息技术教案怎么写呢?

  五年级信息技术教案的教学内容是什么?

  1,教学内容:共分三个单元,多媒体素材的采集与处理、有声有色话家乡、建设网上家园。根据课时安排、综合分析学生的认知能力和知识结构的构建,将第一、二单元的内容作为学习的重点内容,将第三单元的内容作为选学内容。本着"以需定学,以用定学,突出学以致用”的原则,将多媒体素材的采集与处理穿插渗透在多媒体演示文稿的制作中。根据多媒体演示文稿的组织形式和用途,又可以分为常规演示文稿和特效演示文稿。

  2,综合上述因素,五年级上册的内容分为两个单元:第一单元制作常规演示文;第二单元制作特效演示文稿。对PowerPoint的学习进行了系统化的整体设计,以贴近学生学习与生活的“制作电子古诗集”这一任务为主线,把PowerPoint的基本使用技能贯穿在这一任务之中,每一课在知识上相互独立,但在内容上又前后联系。随着作品内容和形式的丰富和完善,让学生在点滴的学习、积累中体验到成功的喜悦,也改变教学过程随意和教学计划盲目的弊端。

  五年级信息技术教案之教学过程和方法

  教学过程与方法:导入新课设置情境、提出任务、激发兴趣;依托教材、自主尝试;交流合作、共同提高;归纳总结、形成技能。成果展示与评价:自主创新、展示自我;交流评价、完善技能。

  以上就是关于五年级信息技术教案的相关知识点介绍,想要知道怎么样又快又好的做好教案,可以寻求出国留学网站上专业人士的帮助。

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与初中8年级信息技术教案相关的小学教案

初中九年级信息技术教案设计精选

初中九年级信息技术教案 初中九年级信息技术教案设计 九年级信息技术教案设计精选

  随着教育改革深化,为了适应21世纪的需要,学校需要培养具有创新精神和实践能力的高素质人材和劳动者。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“初中九年级信息技术教案设计精选”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  初中九年级信息技术教案设计精选(一)

  神奇的二维码

  学习目标:

  1.了解什么是二维码,认识QR码。

  2.会将各种信息制作成二维码(QR码),理解自己制作的二维码是直接表达信息还是表达信息存储的网址。

  3.理解扫二维码所存在的安全风险。

  重点难点:

  重点是制作二维码,难点是理解二维码存在的安全风险。

  教学建议:

  建议本课用2课时。

  第一、二节用1课时,第三节用1课时。

  随着智能手机的普及,二维码迅速火了起来。似乎一夜之间,二维码即遍布各电商平台、商场、网站、杂志、车票上,甚至电线杆上,二维码迅速成为移动互联网时代的新宠儿。

  面对这个特别的图形,学生一定充满了好奇。老师可以通过“扫一扫”来展示二维码的各种应用,然后引导学生思考(猜一猜):二维码中的黑点、白点表示什么?由此开始介绍什么是二维码。

  我们现在所用的二维码都是QR码,因此本课只讲QR码。

  QR码的原理比较复杂,本课只简单介绍QR码的主要特点:

  (1)QR码有不同的尺寸大小;

  (2)QR码的结构特征;

  (3)QR码的信息容量;

  (4)QR码有很强的纠错功能。

  制作二维码是学生非常感兴趣的活动,老师应该先筛选一些好用的二维码制作网站,然后让学生在这些网站上在线制作二维码。

  教材中有一些二维码制作的任务,老师也可以鼓励学生探究学习生活中哪些事情可用二维码,并制作二维码,以此激发学生的创新热情和学习兴趣。对于学生构想的二维码应用,老师应该鼓励学生在课堂上说出来,并加以点评。

  二维码扫码工具一般是手机,但课堂上学生不宜用手机,学生制作的二维码可以用电脑版的二维码扫码软件识别,资源目录中提供了一款扫码软件“1-7.1二维码扫描器电脑版”。

  随着二维码应用的普及,借助二维码进行传播的手机病毒、恶意程序日益增加。由于从外观上并不能判断二维码的安全性,这就使得每个人都有可能扫描到不安全的二维码。用户一旦扫描了嵌入病毒链接的二维码,其个人信息、银行账号、密码等就可能完全暴露在黑客面前,酿成的后果可想而知。

  因此,本课应该通过一些真实的案例(例如:资源目录中的视频:“1-7.2二维码病毒现身,扫码小心中招”),让学生树立起安全意识,防范二维码扫描所带来的安全风险。

  需要向学生强调的是:二维码本身并无毒,但是二维码所指向的网站、下载链接或下载文件可能被提前植入了木马或病毒。如果扫码进入后,遇到要我们输入个人信息或下载软件安装,这时就要特别小心,认真核对该网站是否可信。因为稍不留神个人信息就会泄漏,手机就会中毒。

  那么,如何防范二维码扫描的安全风险呢?一般可以采取下面几个措施:

  1.选择一款权威且具有安全检测能力的二维...

与初中8年级信息技术教案相关的初中教案

小学信息技术教案

小学信息技术教案 小学信息技术教案设计 信息技术优秀教案

  【小学信息技术教案一】

  教学目标

  知识与技能:

  1.认识鼠标,知道鼠标由左、右键及滚轮组成。

  2.掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。

  过程与方法:

  1.通过紧张刺激的游戏,熟练掌握鼠标的各种操作方法。

  2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力,通过设计未来小鼠标,激发创新意识。

  情感态度与价值观:

  1.通过各种鼠标操作的游戏,激发学生学习电脑的兴趣。

  2.通过小组合作完成任务,培养学生互相帮助、团结协作的精神。

  教学重点

  熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。

  教学难点

  鼠标的双击、拖曳操作。

  教学方法

  本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。

  课时安排:1课时

  教学过程

  一、情境导入,揭示课题

  1.小朋友们,这节课老师要带大家去认识一个新朋友,它也是电脑家庭的成员,上一节课时我们还跟他见过面呢!大家看看它是谁?(课件出示:精灵鼠自我介绍)

  2.哦,原来老师带来的新朋友是鼠标啊,小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标,和这个小朋友亲热亲热。

  3.看来大家都非常喜欢这个新朋友,急切地想了解他,你们想知道些什么呢?现在就可以请教精灵鼠,谁来提问?(引导学生提问:鼠标是由几部分组成的?鼠标的操作姿势是怎样的?鼠标有什么作用?等等)

  4.小朋友们,今天这节课我们就要和小鼠标交朋友,一起去认识它、了解它、使用它,我们来把课题读一读。

  二.任务驱动,自主学习

  (一)鼠标简介

  演示课件

  1、观察鼠标的正面看分类:通常的鼠标有两个键(如图一),也有三个键的(如图二),目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。

  观察你的鼠标,它属于哪一种呢?

  通常我们把这两个键称为什么?

  演示课件

  观察鼠标的背面看分类:按工作原理可以分为两种:光电鼠标器和机械鼠标器。

  请同学们观察你的鼠标又属于哪一种呢?

  (二)学习掌握鼠标的姿势

  1.下面请小朋友听听鼠标的自我介绍吧。(课件出示精灵鼠自我介绍2)

  2.听了精灵鼠的介绍后,你们还有什么补充吗?(指名回答:我发现鼠标的左、右键之间还有一个滚轮)

  3.你观察得真仔细,老师告诉大家,这个滚轮是在看网页及各类文档的时候派用场的。

  4.其实老师早就知道我们班级很多小朋友家里都有电脑,有些小朋友说不定早就在家里跟精灵鼠交上朋友了,谁愿意做小老师,向大家示范一下掌握鼠标的姿势?(指名学生上台演示)

  5.你说得真好,小朋友们听明白了吗?请你拿起你的鼠标吧,不会的小朋友可以请教同学,或者认真看看书上第5页握鼠标...

四年级信息技术教案

信息技术教案 四年级信息技术教案

  现在很多学校从一年级开始都有信息技术这门学科了,每个年级的信息技术课程都不一样,所以教案也不一样,今天出国留学网就给大家分享一下四年级信息技术教案案例。

  四年级信息技术教案案例分享

  四年级信息技术教案--认识word

  《认识Word》电子教案

  课题:《认识Word》

  课时:1课时

  教学目标:

  1、 知道Word是一种文字处理软件,学会启动和退出Word。

  2、 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

  3、 会对Word窗口作一些简单的调整。

  教学重点:知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

  教学难点:知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

  教学关键:学会启动和退出Word,知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

  教学准备:硬件:多媒体电脑室

  软件:Word 2000 广播教学系统

  教学思路、教路、学路(含教学分析、教学方法)

  本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上,进行Word 2000的教学,着重介绍Word 2000各个组成部分和作用。让学生知道Word 2000是一种功能强大,更适合我们日常工作需要的文字处理软件,

  根据教材的特点与小学生的认识规律,本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法,最大限度地让每位学生参与学习的全过程,充分体现学生的主观能动性,尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质,发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。

  教学过程:

  一、 引入

  1、出示文档1(只含有文字的)

  师:“同学们,如果现在要你在电脑上输入这篇文档,你会调出什么软件进行输入呢?”学生:“记事本”师:“没错,这篇只有文字的文档,我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”

  2、出示文档2(含有文字、图片、艺术字、文本框、表格)

  师:“这篇文档,我们又可以用什么来输入呢?还可以用记事本输入吗?”学生:“不行” 师:“对了,对于纯文字的文档,我们可以用记事本输入,但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么 到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢?这个学期我们就来学习一个功能更强大,更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 2000”。这节课我们就先认识一下Word 2000是长得怎么样的。

  二、 新授

  1、 启动Word2000

  学生自学:看书1-2页

  让学生示范:(广播教学)(1)直接启动 (2)从菜单启动

  2、 认识Word 2000窗口

  (1) 学生自学:看书2-3页

  (2) 认识各部分名称:教师用教鞭标出窗口各部分位置,学生说出其名称。(广播教学)

  (3)学生练习:用以上两种方法启动Word2000

  (4)认识各部分作用:教师对各部分作用做简单示范及说明

  标题栏:改变文件名,让学生体会到它是用来显示出当...

北京版一年级信息技术上册《信息与信息技术》教案

一年级信息技术上册教案 信息与信息技术教案

  《信息与信息技术》教案

  [教学目的与要求]

  知识与技能:感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。

  过程与方法:掌握信息活动的一般过程。

  情感态度价值观:感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。

  行为与创新:能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。

  [教学重点与难点]

  重点:信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。

  难点:感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。

  [教学方法与手段]

  本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法,通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。

  [教学准备]

  相关图片、课件、猜词游戏

  [教学过程]

  (一)导入:

  同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。

  (出示课题:信息与信息技术)

  (二)新授:

  一、信息

  (出示课件图片1)

  师问:从这张图你能得到哪些信息呢?

  (生答)

  (出示课件图片2-4)

  分别问:通过观看以上图片,你能得到什么信息呢?

  (生分别回答)

  师问:你还能说出其它的信息呢?(生答)

  我们可以知道:信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。

  (阅读“知识屋”)

  二、信息的获取

  师问:那信息是如何获取的呢?

  (出示课件图片)

  (生答)

  但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到,比如说,我想看清对面大楼上是一只什么鸟?

  (生回答)

  师:其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息,你知道还有哪些工具吗?试着在小组内交流一下。

  三、信息的传递

  获取信息后,我们要将它传递给更多的人,我们可以通过一些方式来进行信息的传递。

  (出示课件图片)

  科技的发展让信息的传递有了更多的方式,但并不意味着原始的方式就此淘汰了。

  完成“讨论坊”的内容。

  四、信息的处理

  人类获取、传递了信息后,对信息进行一些处理,会产生更有价值的信息。

  (出示课件图片)

  计算机被发明后,人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。

  五、信息技术

  在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。

  (出示课件图片)

  师:你们还知道哪些地方使用到信息技术吗?

  (...

人教版九年级信息技术教案汇总

人教版九年级信息技术教案汇总 九年级信息技术课教案大全

人教版九年级信息技术《顺序结构》教案

九年级信息技术教案 顺序结构教案

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  人教版九年级信息技术《顺序结构》教案

  教学目标分析

  1、知识与技能:理解程序设计的顺序结构基本思想、掌握顺序结构语句特点。

  2、过程与方法:学会用算法分析问题、能够使用顺序结构编写简单的程序解决具体问题。

  3、情感态度与价值观:体会用结构化方法解决数学问题的便捷性,明确结构化在程序设计中的重要作用,激励尝试使用多种方法解决问题,培养良好的编程习惯和态度。

  教学重、难点分析

  教学重点:

  理解程序设计的顺序结构基本思想

  教学难点:

  1、顺序结构实现语句的格式和功能

  2、编写简单的程序的过程

  3、变量的特点

  教学策略

  1、在上课前,我故意引入一般人对程序的看法,设置悬念,引起学生的好奇心,勾起学生探索新鲜事物欲望。为拉近程序与生活的距离,举例说明生活中程序与生活的关系。

  2、以任务驱动展开教学

  以学生感兴趣的游戏形式展开,一起体验程序设计的过程.。学生从游戏中分析算法,本课设置了三个算法思路让学生分析。

  1、顺序结构的第一次亲密接触

  依照人的正常逻辑,必有学生想到直接互抛法来交换两个球的方法。引导学生分析算法,引出程序。由于算法1不是满足要求的算法,因此我先引出程序,再分析程序设计的过程。算法1是一个铺垫。这其中也涉及到顺序结构程序的语句描述。

  2、顺序结构的第二次亲密接触

  这是本课学生必须掌握的程序,因此让学生分析算法的同时,能够模仿算法1编写出算法2的程序。

  3、顺序结构的第三次亲密接触

  算法3是本节课的扩展知识,重在培养学生了解解决问题的多种思维方式,理解程序运行过程中变量值的变化,培养学生具有算法分析创新意识。

  教学过程

人教版九年级信息技术《制作菜单》教案

九年级信息技术教案 制作菜单教案

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  人教版九年级信息技术《制作菜单》教案

  教学目标

  1、知识目标:

  学会制作菜单的基本方法

  了解用菜单命令控制程序的过程

  2、能力目标:

  培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

  3、情感目标:

  通过具体实例,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。

  前提诊测

  vb中选项按钮用于什么条件下?

  导入新课

  我们常用的软件大多都有菜单项,今天我们就来学习如何编写菜单。

  教学方法

  任务驱动法、演示操作法

  教学重点

  菜单编辑器

  教学难点

  菜单设计

  教学过程

  一、分析示例程序“文本编辑器”

  二、设计程序“文本编辑器”

  1、设计程序界面

  1.1 创建新工程

  1.2 绘制窗体界面:一个文本框

  2、 编写程序代码

  Private Sub mnuBlue_Click()

  txtWz.ForeColor = vbBlue

  End Sub

  Private Sub mnuCls_Click()

  txtWz.Text = ""

  End Sub

  Private Sub mnuExit_Click()

  End End Sub

  Private Sub mnuGreen_Click()

  txtWz.ForeColor = vbGreen

  End Sub

  Private Sub mnuHt_Click()

  txtWz.Font = "黑体"

  End Sub

  Private Sub mnuRed_Click()

  txtWz.ForeColor = vbRed

  End Sub

  Private Sub mnuSt_Click()

  txtWz.Font = "宋体"

  End Sub

  Private Sub mnuYy_Click()

  txtWz.Font = "幼圆"

  End Sub

  3、 调试并保存程序

  4、 生成可执行程序

  形成性测试

  编写一个“数据分析”的程序

  小结

  本课我们学习了使用vb设计程序菜单,需要注意菜单中访...

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