2014高考历史综测

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　　(江苏历史卷，25B)【中外历史人物评说】(10分)

　　甘地始终是一个谜：他将毕生精力都献给了印度民族独立事业，却多次支持英帝国主义的不义战争;他受过西方现代教育，却诅咒西方现代文明;在一些人看来。他是“民族之父”，而在另一些人看来，他无异于“群众性民族解放运动的叛徒”。阅读下列材料：

　　材料一 对于英国把印度拖入帝国主义战争(第一次世界大战)，印度民族主义力量绝大部分持支持态度，希望在英国困难时候给予帮助，以换取它允诺战后给予印度自治。„„形势的演变把甘地进一步推向前进，„„他得出结论说，英国当局行动如此“不谨慎、不道德、不正义”，再不配享有印度人民的好感„„

　　-林承节《印度史》

　　材料二 我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。假如我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜。„„西方民众正在唯物(物质)主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。他们道德的发展已经落后。今天，他们用英镑、先令和便士来衡量他们的进步。 --1916年12月甘地在阿拉哈巴德“经济学协会”上的演说

　　材料三 甘地还把纺车当做印度摆脱对英国纺织业依赖的工具。他认为，印度可以放弃大多敷进口产品。„„因此对甘地而言，恰尔卡(纺车)是自治的象征。

　　--海默·劳《甘地传》

　　请回答：

　　(1)据材料一并结合所学知识，甘地对英国殖民统治的态度发生了什么根本性变化?促成这 一根本性变化的主要因素是什么?(4分) .

　　(2)据材料二、三，甘地为什么要“诅咒西方文明”?(3分)

　　(3)人们对甘地毁誉不一，为何有人称甘地为“群众性民族解放运动的叛徒”?解开甘地之谜的关键之处何在?(3分)

　　【答案】

　　(1)变化：从合作到不合作。因素：英国殖民当局的暴行;甘地对英国殖民当局的失望。

　　(2)西方文明诸多弊端(物质进步而道德沦丧);英国的侵略使印度变成它的商品市场;破坏了印度自给自足的生产方式。

　　(3)甘地多次在群众运动突破非暴力界限时，中止不合作运动并谴责使用暴力的群众。要把历史人物放到具体的历史环境中去考察。

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　　2. (广东历史卷，32)(9分)阅读材料，结合所学知识回答问题。

　　[材料一]孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。

　　——据《论孔子思想》

　　[材料二]孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。 ——据《略论孔子思想的阶级性》

　　问题：

　　(1)两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献?(3分)

　　(2)材料一、二评价孔子时，采用的相同方法是什么?结论有何不同?(4分)

　　(3)综合上述材料，说明应当如何评价历史人物。(2分)

　　【答案】

　　(1)私人办学;教育及于平民;推出了合理的教学方法。(3分)

　　(2)方法：阶级分析、一分为二。(2分)

　　结论：材料一中的孔子代表奴隶主贵族，政治上是落后的;材料二的孔子代表地主阶级，政治

　　上是进步的。(2分)

　　(3)避免简单贴标签，应历史地看问题。(2分)

　　考生答案如超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。