九年级音乐第五单元教案

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　　人教版新目标英语九年级课文翻译

　　第五单元

　　SECTION A

　　1b 海明威是她最喜欢的作家。她喜欢排球。他是野餐中唯一的小孩。她总是听古典音乐。他喜欢猫。

　　1c 这是谁的书?它一定是玛丽的。

　　2b 1.那个人一定去我们学校。2.那个人一定是个男孩。3.它不可能是梅的发带。4.这条发带可能属于琳达。5.它一定是琳达的背包。 使用“must”来表明你认为某事物很有可能是真实的。使用“might”或“could”来表明你认为某事物有可能是真实的。使用“can’t”来表明你几乎确定某事物不是真实的。

　　2c 这个笔记本一定(可能)是明的。它在她的课桌上。这作业不可能是卡罗尔的。她今天没来上学。这个足球可能是约翰或托尼的。他们俩都踢足球，不是吗? 这本法语书一定是李英的。她是唯一正在学法语的人。 我找不到我的背包了。她可能(一定)仍然在学校里。 这张照片一定是卢的。那两人是他父母。这辆红色自行车不可能是胡的。他有一辆蓝色的自行车。 这张票可能是我阿姨或叔叔的。他们俩都要去音乐会。

　　Grammar Focus 这是谁的笔记本?它一定是明的。上面有她的名字。这是谁的法语书?它可能是卡罗尔的。她学法语。这是谁的吉他?它可能是属于艾丽斯的。她弹吉他。 这是谁的T恤衫?它不可能是约翰的。她穿太小了。

　　3a 主题：感谢!来自：琳达 亲爱的安娜： 如果你知道他可能在哪儿，请给我打电话。 我想我是在音乐会期间把它掉在了地上，因此它可能仍然在交响乐大厅内。 我想给你打电话，但你妈妈说你还在验光师那里配眼镜(我希望你的新眼睛很好看)。我确实需要它因为明天我考数学。我备考学习至关重要，因为它占期末考试的百分之三十。 我真的很着急，因为我找不到我的背包了。

　　3b A：你认为“anxious”是什么意思?B：嗯，它不可能是“高兴的”的意思。A：它可能是“担心的，担忧的，着急的”的意思。B：噢，是的。她因为考试而着急。

　　4 A：这儿有些耳环。主人不可能是个男孩子。B：嗯，可能是个男孩子。这些耳环可能是送给他妈妈的一件礼物。

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　　第五单元

　　SECTION B

　　b 他们看到„„1.一个人在跑。2.某物在空中。3.一个奇怪的生物。4.一个带相机的妇女。那个男士说„他可能是在为锻炼跑步。它可能是一架直升机。他一定是外星人。她可能是来自电视新闻。那位女士说„他有可能上班迟到了。它一定是飞碟。我一定是做梦。他们一定是在拍电影。

　　2c 你认为这位男士为什么在跑?他跑步可能是为了锻炼身体。不，他穿着西装。他也许是跑着去赶公共汽车。

　　3a 钟楼小区的奇怪事件我们小区过去一直很安静。可是，近来一些奇怪的事情在我们小区发生，而且弄得大家都不愉快。周顾——当地学校的老师，非常担心。当地报纸采访他时，他说：“每天晚上我们都听到窗子外面有奇怪的声音。我的妻子认为那可能是一只动物，但是我和我的朋友认为那一定是一些青少年在玩。我父母报了警，但他们没能发现什么异常。他们猜测是风造成的。我不这么认为!” 周顾的隔壁邻居齐辉也不高兴。“起初，我想那可能是一只狗。打我没有看到狗，却仍然听得见外面的嘈杂声。”我们小区的每个人都很担心,并且人人都有各自的想法。一定有某种东西闯入了我们的小区,但那是什么呢?

　　3b 楚家——深夜走廊里的脚步声——可能是邻居 老郑——某种东西试图进到窗户里来——可能是风 小宁——发现垃圾在她家房前——可能是猫

　　3c钟楼小区不再神秘现在我们知道钟楼小区发生什么事情了。当地动物园的主管说三只猴子从„„逃跑了。

　　4 在我的梦中，我在数不尽的试卷中遨游。或许这意味着你害怕太多的家庭作业!它的意思或许是

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　　人教版九年级音乐下册第二单元《歌剧之夜》教案一

　　教学内容

　　演唱歌曲《猎人进行曲》。

　　教学准备

　　钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备;有关歌剧音乐的文字、图片材料。

　　教学目标

　　1.满怀激情和轻松愉快地演唱歌曲，使学生初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。

　　2.以原曲调为基础创编新歌词。

　　3.了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。

　　教学过程

　　1.教师谈话或播放歌剧《自由射手》录像片段导入新课。

　　2.采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概况和有关歌剧《自由射手》的故事以及《猎人进行曲》。(启发学生展示自己搜集的有关材料，以调动其学习的主动性、积极性。)

　　3.听赏《猎人进行曲》。

　　4.学生随伴奏或录音(录像)划拍轻声跟唱《猎人进行曲》。

　　5.教师围绕音乐表现要素启发学生对《猎人进行曲》音乐艺术形象的表现作用和情感的表达，以及歌曲的进行曲风格进行探讨，初步了解欧洲歌剧艺术的魅力。

　　6.启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，生动地表现歌曲的意境。体会《猎人进行曲》在歌剧《自由射手》中的表现意义。初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。

　　7.学生自编节奏用打击乐器为《猎人进行曲》伴奏。

　　8.作业：

　　(1)以《猎人进行曲》为例创编歌词并演唱。

　　(2)背唱《猎人进行曲》曲调。

　　人教版九年级音乐下册第二单元《歌剧之夜》教案二

　　教学内容

　　欣赏：《卡门序曲》《今夜无人入睡》。

　　教学准备

　　钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备、有关歌剧音乐的文字、图片材料。

　　教学目标

　　1.通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。

　　2.随音乐划拍或指挥，并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。

　　3.以歌剧《图兰朵》为例，了解本土文化与多元文化的联系。

　　教学过程

　　1.教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听《卡门序曲》，师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲音乐特点。

　　2.继续聆听《卡门序曲》，使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力，并知道《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的内容。结构基本属于回旋曲式。乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。

　　3.引导学生随音响边划拍边哼唱“节日...

　　以下是出国留学网小编整理的人教版九年级音乐上册第六单元《冬之旅》教案内容，欢迎大家浏览阅读。更多相关信息请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版九年级音乐上册第六单元《冬之旅》教案

　　单元分析

　　单元课题名称

　　冬之旅

　　单元教学内容

　　1. 唱歌：《踏雪寻梅》。

　　2. 欣赏：

　　(1)中国作品：歌曲《我爱你，塞北的雪 》、器乐曲《咏雪》。

　　(2)外国作品：器乐曲《十一月·雪橇》。

　　3. 演奏：竖笛吹奏《铃儿响叮当》《菩提树》。

　　4. 音乐与相关文化：配乐诗朗诵《沁园春·雪》。

　　单元教学目标

　　1. 学会轻快活泼地演唱歌曲《踏雪寻梅》。

　　2. 欣赏四首作品，感受描述冬景、抒发情怀的不同作品的音乐风格，及其音乐表现要素。

　　单元教学重、难点

　　教学重点：

　　1. 用充满童真的情绪准确背唱歌曲《踏雪寻梅》。

　　2. 体验《咏雪》的音乐情绪及作品中音乐表现要素的运用方法。

　　3. 体验《雪橇》的音乐情绪及作品中音乐表现要素的运用方法。

　　教学难点：

　　1. 结合正确的呼吸方法和情绪的准备，唱好弱拍起唱与大跳音程。

　　2. 体会器乐曲《咏雪》《十一月·雪橇》的音乐情绪，识别乐器音色，分析音乐要素的运用。

　　单元教学方法

　　听唱法、讲授法 、欣赏法 、示范法、多媒体直观教学法、比较法、模仿法。

　　第一节

　　教学目标

　　1. 学唱二声部歌曲《踏雪寻梅》。

　　2.《我爱你，塞北的雪》体验歌曲所表现的自然之美。

　　教学重、难点

　　教学重点：

　　1. 学唱歌曲《踏雪寻梅》

　　2. 学生体会用正确的准确演唱连音与跳音并背唱歌曲《踏雪寻梅》。

　　3. 和谐地演唱二声部的歌曲《踏雪寻梅》。

　　教学难点：

　　歌曲的意境表现

　　一、教学导入

　　1. 播放冬天雪景《雪花飞舞》视频，引起学生对本节课的关注。

　　2. 师生谈话。

　　师：前边大家看到的表现冬天雪景的画面，能使我们联想起哪些和雪有关的情景?

　　生：打雪仗、滑冰、坐冰车、白色圣诞等。

　　师：这是同学们现在能接触到的生活，雪带给了我们丰富的联想与快乐，请大家用语言描述雪后大自然的美景。

　　生：白雪皑皑，银装素裹，银白的世界

　　二、欣赏歌曲《我爱你，塞北的雪》

　　1. 教师活动：教师介绍作品《我爱你，塞北的雪》创作背景及作曲家刘锡津。

　　2. 欣赏《我爱你，塞北的雪》音频。

　　学生活...

　　以下是出国留学网小编整理的人教版九年级音乐上册第一单元《月亮颂》教案内容，欢迎大家浏览阅读。更多相关信息请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版九年级音乐上册第一单元《月亮颂》教案

　　单元分析

　　单元课题名称

　　月亮颂

　　单元教学内容

　　1. 唱歌：《月之故乡》《弯弯的月亮》。

　　2. 欣赏：

　　(1)中国作品：《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。

　　(2)外国艺术歌曲作品：《月夜》。

　　单元教学重、难点

　　教学重点：

　　1. 学唱《月之故乡》，并能有感情地背唱。

　　2. 对比欣赏二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏的《二泉映月》，并在音色、风格上进行比较，细心体会乐曲的内涵。

　　3. 通过学生的艺术实践活动，让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏能力。

　　教学难点：

　　(1)准确演唱切分节奏和临时变化音。

　　(2)对比分析二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏《二泉映月》不同之处。 (3)分析《月夜》中钢琴伴奏的重要作用。

　　单元主要教学方法

　　听唱法、 拓展实践法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。

　　第一节

　　教学目标

　　1. 用自然圆润的声音，有感情地演唱歌曲《月之故乡》。

　　2. 了解变奏曲式的相关知识。

　　3. 围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。

　　4. 启发学生用真挚的情感，演唱歌曲《月之故乡》。 教学重、难点

　　1. 指导学生用自然、圆润的声音演唱《月之故乡》，体会歌曲内在的情感，表现歌曲的意境。

　　2. 辨别弦乐合奏、二胡独奏《二泉映月》的不同，从而进一步理解乐曲的内涵。

　　3. 临时变化音#4的演唱。

　　教学过程

　　一、导入

　　1. 教师朗诵著名诗人李白的古诗《月下独酌》。(《月儿高》片段)

　　2. 教师提问：此首诗作者抒发了何种感受，背景音乐是由哪种乐器演奏的?

　　学生回答：李白、《月下独酌》，诗人以明月、身影为伴，对月高歌，抒发的是作者在孤独中向往自由和光明，琵琶独奏等。

　　3. 师：古往今来，月亮是中国人永恒的话题，也是文人骚客吟唱的对象。因为月亮倾注了无尽的情思，寄托着人们对故乡的无限眷恋。提起月亮，胸中涌起无限期望。千百年来，多少人把月亮的赞歌唱响!今天让我们一起歌唱、赞美月亮，一起学习第一单元《月亮颂》。(出示月亮图片)

　　二、欣赏琵琶独奏曲《月儿高》

　　师：月亮，这个大自然赐给我们的宝贵礼物，月中有美丽的嫦娥，有古老的传说。(欣赏嫦娥奔月动画)让人感到月亮也有了生机和活力，有了灵...

以下是出国留学网小编整理的人教版九年级音乐上册第二单元《说唱天地》教案内容，欢迎大家浏览阅读。更多相关信息请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版九年级音乐上册第二单元《说唱天地》教案

　　单元分析

　　单元课题名称

　　说唱天地

　　单元教学内容

　　1. 欣赏：京韵大鼓《贺新春》，学唱京韵大鼓《重整河山待后生》。

　　2. 欣赏：单弦牌子曲《风雨归舟》，四川清音《布谷鸟咕咕叫》，苏州评弹《蝶恋花·答李淑》

　　单元教学重、难点

　　教学重点：

　　1. 学唱《重整河山待后生》。

　　2. 欣赏不同地区的说唱作品，初步感受说唱音乐的风格特点。

　　教学难点：

　　1.《重整河山待后生》旋律跨度比较大，长音较多，注意引导学生的气息支持，并注意咬字吐字、装饰音等。

　　2. 从伴奏乐器、前奏间奏、唱腔结构和旋律音调等方面启发学生，初步认识并正确区分四种曲艺音乐。

　　单元主要教学方法

　　听唱法、讲解法、自主学习法、合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。

　　第一节

　　教学目标

　　1. 聆听《贺新春》，了解京韵大鼓的基本风格特点。

　　2. 学唱、背唱《重整河山待后生》，感受京韵大鼓的风格特点及基本的演唱技巧。

　　3. 背唱歌曲。

　　教学重、难点

　　1. 学唱歌曲，做到有感情地演唱，音准、节奏准确，咬字、吐字正确，气息控制到位，并背唱。

　　2. 初步认识说唱艺术中语言与旋律的紧密关系。

　　教学过程

　　1. 导入

　　老师提问：大家都听过说唱音乐吗?

　　学生回答设定：学生应该都听过目前流行的说唱音乐，例如目前比较流行的歌手周杰伦、王力宏、陶喆等演唱的说唱歌曲。

　　老师提问：请同学们根据自己的理解给说唱音乐一个定义。

　　学生回答设定：说和唱结合(有条件的可以让学生当场表演一个歌曲片段)。

　　老师：同学们知不知道，其实在我国很早就已经有了这种说唱结合的音乐，可谓是历史悠久。而且发展到现在，我国说唱音乐的种类已经达到了200多种，根据风格特点大致可分为说唱音乐八大类。

　　这个单元，同学们就要通过这几首说唱作品的欣赏和学唱来学习说唱音乐的基本特点。

　　2. 新课学习

　　(1)聆听音乐《贺新春》。

　　(2)请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题：这首说唱作品你认为是哪个地区的?有什么特点?属于八大种类的哪个类别?

　　学生发表意见，教师评价并总结：歌曲京腔京韵十足，有气势，是流行于北京地区的一种说唱音乐，同学们可以根据演唱者手中所敲击的乐器看出是属于鼓词类(引出京韵大鼓)。

　　(3)教师：京韵大鼓就是我国说唱艺术中非常具有代表性的一...