五年级上册音乐教案

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　　人教版五年级上册音乐《第5单元 绿色的畅想》教案

　　第一、二课时

　　教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》。

　　教学目标：

　　1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。

　　2、学会《手拉手，地球村》。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?

　　2、复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。

　　3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

　　4、听歌曲教唱录音(合唱)。听后引导学生简单讨论。

　　二、学习新歌《手拉手，地球村》。

　　1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

　　2、随琴视唱歌曲歌词。

　　3、学习歌曲的曲调。

　　三、小结

　　第三课时

　　教学内容：歌曲《绿色的歌谣》。

　　教学目标：

　　1、学会歌曲《绿色的歌谣》，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圆滑音。

　　2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。

　　教学过程：

　　一、 教师谈话导入。

　　二、学唱新歌《绿色的歌谣》

　　1、听录音

　　2、问：内容情绪是什么?此歌适合在何重情况下唱?

　　3、学唱曲谱，找出旋律特点。

　　4、听琴音，学唱歌曲。

　　5、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱

　　6、练习齐唱歌曲。

　　三、展示

　　第四课时

　　教学内容：欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。

　　教学目标：

　　1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。

　　2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。

　　3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。

　　教学过程：

　　一、 教师谈话引入：

　　二、初步欣赏《森林狂想曲》。

　　1、初听音乐。(教师简介)

　　2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。

　　3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。

　　4、复听完成课本上的第一个练习。

　　5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。(分小组共同探讨、创造、分工)。

　　三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。

　　四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。

　　五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

　　第五课时

　　教学内容：复习唱好《绿色的歌谣》;演绎《森林狂想曲》

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　　人教版五年级上册音乐《第4单元 欢快的舞步》教案

　　第一课时

　　欣赏 大河之舞

　　教学目标

　　1、欣赏乐曲《大河之舞》，感受爱尔兰民族的热情奔放。

　　2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。

　　教学过程

　　1、播放歌曲。

　　2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感?你从歌曲中感受到了什么?

　　3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。

　　4、播放《大河之舞》音像资料，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。

　　5、跟着电视学跳踢踏舞。

　　6、再听音乐，感受乐曲节奏的变化。并让学生用踢踏的形式表现出来。

　　7、小结。

　　第二课时　　活动：稍息 立正 站好

　　教学目标：

　　1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。

　　2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。

　　教学过程：

　　1、复习上节课相关内容。

　　2、听赏范晓萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。

　　3、说一说歌曲的特点。

　　4、跟着录音学唱歌曲第二段。

　　5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

　　6、各组表演。

　　7、在教师指导下，学生编排动作。

　　8、跟着音乐表演韵律操。

　　9、小结。

　　第三课时　　大家一起来

　　教学目标：

　　1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。

　　2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。

　　教学过程：

　　1、复习上节课相关内容。

　　2、听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。

　　3、说一说歌曲的特点。

　　4、跟着录音学唱歌曲。

　　5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

　　6、各组表演。

　　7、在教师指导下，学生编排动作。

　　8、跟着音乐表演韵律操。

　　9、小结。

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　　人教版五年级上册音乐《第3单元 美丽的草原》教案

　　第一课时

　　欣赏 《天堂》、《牧民的一天》

　　教学目的：

　　1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。

　　2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。

　　教学过程：

　　一、听音乐进教室

　　二、师生问好

　　三、听记：(简单的旋律)

　　1=F2/4

　　1　12┃(32　3)┃5653┃2　—┃

　　(2532)┃(12　3)┃2161┃5　-║

　　方法：A、师奏F大调音阶(上引、下行)生仔细聆听，并分析拍号。

　　B、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍(学生应规定速度)

　　C、师重复弹，生记下各音

　　D、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错

　　E、将听记内容唱一唱

　　四、念念拍拍：

　　导入：刚才老师测查了同学们的听音导入：刚才老师测查了同学们的听音考考大家。

　　(出示小黑板)

　　(1)X　XX┃XXX┃XXX　XX┃X　-║

　　(2)X?X　XX┃XX　X┃XXXX　XX┃X　-║

　　A、分析拍号后，生自行准备，1-4组第一条，其余的第二条。

　　B、请个别生念念拍拍，(注意：XXX，XXX　XXXX较难)，后集体评议

　　C、要求匀速进行节奏练习，整体的可由慢到快。

　　对照下面三组节奏，按老师所拍的先后次序，把序号填写在括号里：

　　(　　)XXX　XX┃X　-║

　　(　　)X　XX┃X　X　X║

　　(　　)XXXX XX┃X 　-║

　　方法：A、请个别学生上面拍打，其余评议是否正确。

　　B、生自由练习

　　C、听老师打节奏，将序号填在相应的小括号中。

　　D、按序号连起来练习

　　五、欣赏歌曲《天堂》。

　　1、播放歌曲。

　　2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感?你从歌曲中感受到了什么?

　　3、第二次播放歌曲，讨论：A、歌曲具有哪个民族特色?

　　B、歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美，第二部分高亢、充满激情，表现了对家乡的无比热爱，这种变化是怎么表现出来的?

　　4、第三次播放音乐，让学生边听边用曲线画，感受音乐的起伏变化。

　　5、完成17页填空练习，并练习唱一唱。

　　六、欣赏歌曲《牧民的一天》。方法同上。

　　七、小结。

　　第二课时

　　美丽的夏牧场

　　教学目标：

　　1、通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不同的形式表现歌曲的美。

　　2、了解哈萨克相关的音乐文化。

　　教学过程：

　　一、了解x疆哈萨克族风情

　　1、 播放歌曲《美丽的夏牧场》

　　2、 第二遍听赏，同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山，...

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　　人教版五年级上册音乐《第2单元 古诗新唱》教案

　　一、 教学内容分配建议表

　　课时 感受与鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐与相关文化

　　第一课时 《梅花》 创编《春晓》 王安石

　　第二课时 《静夜思》 李白

　　第三课时 《读唐诗》 古诗朗诵演唱会

　　二、教学要求

　　(一)单元总要求

　　1、通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。

　　2、在演唱方面，进一步要求学生能用有控制的声音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《静夜思》。

　　3、在感受与鉴赏方面，要求学生能通过《读唐诗》的欣赏，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。

　　4、在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》。要求学生能积极组织并参与“古诗朗诵演唱会”的活动，锻炼学生的组织能力。发挥学生的音乐创造性，即兴吟唱古诗。

　　5、在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地朗诵古诗和演唱古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义。

　　(二)具体要求

　　1.能用连贯的声音演唱歌曲《梅花》，并知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特性，象征着坚强不屈的性格。

　　2.能用较长的气息和纯净的声音演唱合唱《静夜思》，表现怀念故乡的情感。

　　3.初步了解唐代诗人李白和宋代的诗人王安石。

　　4.欣赏《读唐诗》，感受歌曲亲切的情感，了解歌曲中唱到的古诗。

　　5.能积极参与“古诗朗诵演唱会”的表演，与同学们交流自己熟悉的古诗。

　　三、教学准备

　　(一)教具

　　风琴、录音机、录音带、梅花的图片或实物。

　　(二)资料

　　《静夜思》(李白)，《夜雪》(白居易)，《绝句》(杜甫)，《咏鹅》(骆宾王)，《枫桥夜泊》(张继)，《夜雨寄北》(李商隐)，《出塞》(王昌龄)，《九月九日忆山东兄弟》(王维)。

　　四、教学重点难点

　　1.学习歌曲的旋律、学会四拍子的指挥。

　　2.通过学习能够感染学生学会陶醉，为其源远流长的唐代文学──古诗与委婉动听的旋律的绝妙搭配而陶醉。

　　3.歌曲中的曲谱演唱和二声部合唱训练是一个比较难的教学环节。

　　五、教学设计

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、唱歌《梅花》。

　　2、制作一本有关梅花的艺术手册。

　　教学目标：

　　1、能用自然、柔美的声音演唱歌曲。

　　2、能制作一本有关梅花的艺术手册。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　听有关于古诗的歌曲进教室。

　　二、导入

　　师：同学们，我们从小家长就教我们背古诗，长大后老师也教过我们好多古诗，下面就请你们说一说 ，你都学过哪些古诗?

　　生：回忆自己学过的古诗。

　　师：你能给大家背诵一下吗?

　　生：背古诗。

　　师：现在老师说一个词，看看哪位同学能根据这个词...

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　　人教版五年级上册音乐《第1单元 西部风情》教案

　　一.教学要求

　　(一)单元总要求

　　要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如x藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

　　(二)具体要求

　　1.能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

　　2.能积极地参与“走进x藏”音乐会。

　　3.能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。

　　4.能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。

　　5.能了解一些有关x藏、三峡的相关知识。

　　三、教学准备

　　(一)教具

　　布达拉宫的图片或录像;《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。

　　(二)资料

　　有关x藏、三峡及三峡工程的资料和图片。

　　四、教学重点和难点：

　　本单元重点：

　　1.用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。

　　2.感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。

　　本单元难点：

　　1.启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

　　2.分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。

　　3.感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。

　　五、教学设计

　　第一课时

　　教学内容

　　1 、学唱歌曲：《拉萨谣》。

　　2 、了解西部地区的风土人情。

　　教学目标

　　1 、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。

　　3 、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。

　　教学重难点

　　1 、用热爱家乡的情感演唱歌曲。

　　2 、能随教师琴声视唱曲谱。

　　教学准备

　　风琴、多媒体

　　教学过程

　　一、 欣赏《走进x藏》

　　教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。(录音播放《走进x藏》学生静听)

　　提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方?你仿佛看到什么美丽的景色?(生回答)

　　教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：x藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。

　　二、 学习歌曲《拉萨谣》

　　(一)学唱曲谱

　　1 、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。

　　2 、教师总结：《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，《拉萨谣》吧!

　　(教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：...

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　　五年级音乐《第一单元 西部风情》教案

　　一.教学要求

　　(一)单元总要求

　　要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如x藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

　　(二)具体要求

　　1.能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

　　2.能积极地参与“走进x藏”音乐会。

　　3.能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。

　　4.能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。

　　5.能了解一些有关x藏、三峡的相关知识。

　　三、教学准备

　　(一)教具

　　布达拉宫的图片或录像;《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。

　　(二)资料

　　有关x藏、三峡及三峡工程的资料和图片。

　　四、教学重点和难点：

　　本单元重点：

　　1.用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。

　　2.感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。

　　本单元难点：

　　1.启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

　　2.分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。

　　3.感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。

　　五、教学设计

　　第一课时

　　教学内容

　　1 、学唱歌曲：《拉萨谣》。

　　2 、了解西部地区的风土人情。

　　教学目标

　　1 、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。

　　3 、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。

　　教学重难点

　　1 、用热爱家乡的情感演唱歌曲。

　　2 、能随教师琴声视唱曲谱。

　　教学准备

　　风琴、多媒体

　　教学过程

　　一、 欣赏《走进x藏》

　　教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。(录音播放《走进x藏》学生静听)

　　提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方?你仿佛看到什么美丽的景色?(生回答)

　　教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：x藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。

　　二、 学习歌曲《拉萨谣》

　　(一)学唱曲谱

　　1 、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。

　　2 、教师总结：《拉萨谣...