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心理咨询师考试(二级)心理学练习题:第二章

心理咨询师二级试卷 心理咨询师二级模拟试题及答案

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  (一)填空

  1. 需要是维持个体和社会生丰与发展的_____。它是____的源泉。(必要事物、个性积极性)

  2. 需要可以按其_____、______加以分类。根据需要的起源可以分为____、___、根据需要的对象可以分为___、____。

  (起源、对象、先天的生理性需要后天的社会性需要、物质需要和精神需要)

  3. 当代美国人本主义心理学家___、把人的需要按其出现的先后顺序及强弱顺序分为高低不同的__个层次。

  (马斯洛、五)

  4.需要层次按人本主义的观点可分为___、_____、____、___。(生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、自我实现需要)

  5、 动机是指__人行动式__这个行动的愿望和意图,这是一种推动人的行为的___。(激起、抑制、内在原因)

  6. 动机是由人的___和___而产生的。当人的愿望指向行动并成为推动行为的一种__时,就变成活动动机。

  (内部需要、外部的刺激诱因与条件相结合、心理驱策力)

  7. 动机的特性和机能有___、___、____。

  (动机的原发性特征和始动机能、动机的内隐性特征和调节机能、动机的实践性特征和强化机能)

  8. 按需要的种类可以把动机划分为__、____。

  (生理性动机、社会性动机)

  9. 生理性动机是与人的生理需要有关的初级的___、也称为___,其中饥饿动机、干渴动机是研究得最多的两种主要的生理性动机。(原发性动机、内驱力)

  10. 动机包括两个层次:一是比较原始的三种驱动力:即___、___、与___;二是人类特有的___与___。

  (好奇心、探索与操弄;成就动机、社会交往动机)

  11. 根据动机内容的性质和社会价值分为___和___或___和低下的动机。根据动机持续作用的时间,可以划分为__与__动机。按动机在活动中的作用的大小分___和____。

  (正确的、错误的动机、高尚的、近景性动机、远景性动机、主导性动机、辅助性动机)

  12. 与人的愉快情绪相联系的认识(活动)倾向性是___。

  (兴趣)

  13. 兴趣是在__的基础上发生和发展的,__的对象即兴趣的对象。(需要、需要)

  14. 兴趣是人类认识事物和从事活动的动力。人的兴趣对未来的活动起__作用,对正在进行的活动起___作用,对活动的创造性和创新性起__作用,对注意起__作用,对智力起___作用。

  (准备、推动、促进发展、激发与保持、开发)

  15. 从兴趣的倾向性来看,可分为___、____。

  (直接兴趣、间接兴趣)

  16. 兴趣的品质特性是兴趣的倾向性(指向性)___、___、___。(广博性、稳定性、效能性)

  17. 心理学家研究指出,动机强度与学习效率之间并不是线...

与小学教育心理学第二章相关的二级心理咨询师

2017年心理咨询师考试《基础心理学》复习资料:第二章

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  2017年心理咨询师考试《基础心理学》复习资料:第二章

  1.脑的进化:

  (1)神经系统的发生:单细胞动物-原生动物(变形虫)没有专门的神经系统、感受器官和效应器官。多细胞动物-腔肠动物(水螅,海蜇,水母)——有了专门接受刺激的特殊细胞,形成了专门的感觉器官和运动器官,同时出现了协调身体的神经系统,组成了网状神经系统。水螅已经具有了高等动物的反射弧的雏形,这也是神经系统的最初形态。

  (2)无脊椎动物的神经系统。蚯蚓-出现了神经节,头部神经节发达,称为发头现象。发头现象的出现为脑的产生准备了条件。蚯蚓的神经系统是链索状的,称为链状神经系统。昆虫-形成了三个大的神经节:头部、胸部和腹部。它们的神经系统称为节状神经系统。

  (3)低等脊椎动物的神经系统。脊椎动物的体内背侧有一条脊柱骨,称脊椎。脊椎动物是管状神经系统且其神经组织是空心的。管状神经系统的前端膨大部分形成脑泡(前脑、间脑、中脑、延脑、小脑)。爬行动物出现了大脑皮层。

  (4)高等脊椎动物的神经系统。哺乳动物-(啮齿类、食肉类、灵长类)。哺乳动物的神经系统更加完善,大脑半球开始出现沟回,脑的各部位的机能也日趋分化。大脑皮层是整个神经系统的最高部位。

  2.从低等脊椎动物到高等脊椎动物脑得进化:

  (1)脑的相对大小的变化脑指数

  (2)皮层相对大小的变化皮层指数

  (3)皮层内部结构的变化脑的功能区

  3.神经元和神经胶质细胞

  (1)神经元1891年,瓦尔岱耶提出。是具有细长突起的细胞,它有胞体、树突和轴突三部分组成。胞体:最外是细胞膜,内含细胞核和细胞质。细胞质有神经原纤维、尼氏体、高尔基体、线粒体等。其中神经原纤维和尼氏体是神经元特有的结构。树突较短,负责接受刺激,将神经冲动传向胞体。轴突较长,包含平行排列的神经原纤维。轴突作用是将神经冲动从胞体传出去,到达与它联系的各种细胞。

  神经元按突起的数目分为:单极细胞,双极细胞和多极细胞。

  按功能分为:内导神经(感觉神经)、外导神经(运动神经)、中间神经。

  (2)胶质细胞神经元与神经元之间有大量的胶质细胞。胶质细胞对神经元的沟通有重要作用。1,为神经元的生长提供了线路,并恢复受损的细胞;2,在神经元周围形成绝缘层,使神经冲动得以快速传递;3,给神经元输送营养,清除神经元间过多的神经递质。

  4.神经冲动的传递

  (1)神经冲动的电传导神经冲动在同一细胞内的传导

  (2)神经冲动的化学传导神经冲动在细胞间传导

  神经回路是脑内信息处理的基本单位。最简单的神经回路就是反射弧。反射弧有感受器、传入神经、神经系统的中枢部位、传出神经和效应器五个部分组成。

  5.神经系统

  神经系统有神经元构成的一个异常复杂的机能系统。有中枢神经系统和周围神经系统两部分。

  (1)周围神经系统:脊神经、脑神经、植物性神经。

  A.脊神经发自脊髓,穿椎间孔外出,有脊髓前根和后根的神经纤维混合组成。脊髓前根纤维属运动性,后根纤...

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2018教师资格证《中学心理学》备考重点:第二章

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  2018教师资格证《中学心理学》备考重点:第二章

   第二章学生的心理发展与教育

   第一节中学生的心理发展概述

    一、心理发展

  1、定义:是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化。

  2、特征:①连续性与阶段性;②定向性与顺序性;③不平衡性;④差异性

    二、青少年心理发展的阶段特征

  1、少年期(11、12岁—14、15岁,初中阶段)

  特点:①半成熟、半幼稚的特点,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。②抽象逻辑思维已占主导地位,但仍以具体形象作支柱,并出现反省思维;③思维的独立性和批判性有所发展,但带有片面性和主观性;④心理活动的随意性显著增长,可长时间集中精力学习,能随意调节自己的行动;⑤产生成人感,独立意识强;⑥关心自己和别人的内心世界,社会高级情感迅速发展;⑦道德行为更加自觉,但自控力不强。

  2、青年初期(14、15岁—17、18岁,高中阶段)

  特点:①生理上、心理上、社会性上向成人接近②智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,出现辩证思维;③社会高级情感有了深刻发展;④形成了理智的自我意识,但理想自我与现实自我、自我肯定与自我否定常发生冲突;⑤意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展。

    三、中学生心理发展的教育意义

  (一)学习准备

  1、定义;指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或防碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

  2、学习准备是一个动态的发展过程包括:纵向和横向两个维度

  3、学习准备不仅影响新学习的成功,而且也影响学习的效率。学习也会促进学生的心理发展,新的发展又为进一步的新学习做好准备。(动态)

  (二)关键期

  1、提出者:奥地利生态学家劳伦兹(动物身上存在“印刻”)

  2、定义:是个体早期生命中一个比较短暂的时期,在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。如:2岁是口语发展的关键期,4岁是形状知觉形成的关键期、4.5岁是学习书面语言的关键期等。

  3、抓住关键期的有利时机,及时进行适当的教育,能收到事半功倍的效果。

    第二节中学生的认知发展与教育

    一、认识发展的阶段理论

  1、代表人物:皮亚杰

  2、内容:①儿童的认知发展是伴随同化性的认知结构的不断再构,使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段;②逻辑思维是智慧的最高表现。③从婴儿到青春期的认知发展分为:感知运动、前...

2017年二级心理咨询师考试第二章《社会心理学》考点

二级心理咨询师考试考点 心理咨询师考试知识点

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  2017年二级心理咨询师考试第二章《社会心理学》考点

  1.F·H奥尔波特:社会心理学主要研究个人的社会行为与社会意识的学科。

  2.G·W奥尔波特:社会心理学是设法了解与解释个人的思想、情感和行为是怎样受到他人存在的影响;这个他人的存在包括实际的存在、想象中的存在或隐含的存在。

  3.社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。

  4.勒温的:B=f (P, E) B——行为 P——个体 E——个体所处情境 f——函数关系 •行为是个体及其情境的函数。

  5.价值中立原则即采取实事求是的科学态度,对客观事实不能歪曲和臆测,客观的描述关于问题的全面资料和对这些资料进行分析后所得出的结论,而无论这些资料和结论是否与研究主体、他人或社会的价值观念相冲突。价值中立原则在心理咨询过程中也很重要,对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值观念,咨询师应该进行积极干预和引导。

  6.社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。

  7.由于社会急剧变化,对个体重新进行社会化的过程叫再社会化。再社会化还包括对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的人体的再教化。

  8.社会化的条件:人类有较长的生活依赖期;人类的遗传素质提供了社会化的可能性。

  9.社会化的载体:家庭;学校;大众传播媒介;参照群体。

  10.个体社会化从掌握语言开始,全部社会化是以语言社会化为前提的。

  11.性别角色社会化是个体在社会生活中,学会按照自己的性别角色的规范行事的过程。

  12.社会角色分类:按角色获得方式——先赋角色,成就角色;按角色行为的规范化程度——规定型角色、开放型角色;按角色功能——功利型角色,表现型角色 ;按角色承担者的心理状态——自觉角色、不自觉角色。

  13.个体在不同条件下往往有不同的地位、身份与角色,如果它们互不相容,出现矛盾,个体在心理上就会感到角色冲突。角色冲突有角色间冲突、角色内冲突。

  14.角色失败是最严重的角色失调。角色承担者不得不退出舞台,放弃原有角色。

  15.自我或自我意识(自我概念):是个体对自己存在状态的认知。包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系、社会角色的认知。

  16.主我与客我 (詹姆斯(机能或功能主义代表人物)的观点):自我具有两重性,即自我是由主观的我(I是自我的动力部分,是认识的主体,是主动行动者。)和客观的我(me是自我认识的对象,是被观察者,它包括一个人所持有的关于他自己的所有的知识与信念。他是通过接受别人(社会)对自己的有组织的态度系统形成的。是社会的我,通过角色获得。客我制约着主我的活动。)两方面构成。

  17.镜我:是由他人判断所反映的自我概念。我们周围的群体是我们观察自己的一面镜子。

  18.罗杰斯的观点:自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用,因为它是个体自我知觉的体系与认识自己的方式。你是谁不重要,你怎么...

2017年中学教师资格考试《教育心理学》第二章考点

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  2017年中学教师资格考试《教育心理学》第二章考点

第二章学生的心理发展与教育

  第一节中学生的心理发展概述

  一、心理发展

  1、定义:是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化。

  2、特征:①连续性与阶段性;②定向性与顺序性;③不平衡性;④差异性

  二、青少年心理发展的阶段特征

  1、少年期(11、12岁—14、15岁,初中阶段)

  特点:①半成熟、半幼稚的特点,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。②抽象逻辑思维已占主导地位,但仍以具体形象作支柱,并出现反省思维;③思维的独立性和批判性有所发展,但带有片面性和主观性;④心理活动的随意性显著增长,可长时间集中精力学习,能随意调节自己的行动;⑤产生成人感,独立意识强;⑥关心自己和别人的内心世界,社会高级情感迅速发展;⑦道德行为更加自觉,但自控力不强。

  2、青年初期(14、15岁—17、18岁,高中阶段)

  特点:①生理上、心理上、社会性上向成人接近②智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,出现辩证思维;③社会高级情感有了深刻发展;④形成了理智的自我意识,但理想自我与现实自我、自我肯定与自我否定常发生冲突;⑤意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展。

  三、中学生心理发展的教育意义

  (一)学习准备

  1、定义;指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或防碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

  2、学习准备是一个动态的发展过程包括:纵向和横向两个维度

  3、学习准备不仅影响新学习的成功,而且也影响学习的效率。学习也会促进学生的心理发展,新的发展又为进一步的新学习做好准备。(动态)

  (二)关键期

  1、提出者:奥地利生态学家劳伦兹(动物身上存在“印刻”)

  2、定义:是个体早期生命中一个比较短暂的时期,在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。如:2岁是口语发展的关键期,4岁是形状知觉形成的关键期、4.5岁是学习书面语言的关键期等。

  3、抓住关键期的有利时机,及时进行适当的教育,能收到事半功倍的效果。

  第二节中学生的认知发展与教育

  一、认识发展的阶段理论

  1、代表人物:皮亚杰

  2、内容:①儿童的认知发展是伴随同化性的认知结构的不断再构,使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段;②逻辑思维是智慧的最高表现。③从婴儿到青春期的认知发展分为:感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段。

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2017年三级心理咨询师第二章预测题:社会心理学

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  2017年三级心理咨询师第二章预测题:社会心理学

  1.人的社会化过程,人的社会动机、态度、社会行为的发生都是以(C)为基础的。

  A.人际沟通

  B.情景判断

  C.社会知觉

  D.人际知觉

  2.人脑中已有的知识经验的网络称为(A)。

  A.图式

  B.框架

  C.核心知识

  D.内隐认知

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  3.(D)是个体在已往经验基础上形成的对自己的概括性的认识。个体会在此基础上加工有关自己的信息。

  A.自我知觉

  B.自我概念

  C.自我评定

  D.自我图式

  4.受(C)的影响,个体记住的,往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。

  A.遗忘曲线

  B.印象

  C.图式

  D.自我意识

  5.(B)是指个体接触新的社会情境时,按照以往经验,将情境中的人或事进行归类,明确它对自己的意义,使自己的行为获得明确定向的过程。

  A.印象管理

  B.印象形成

  C.个体印象

  D.个体信息

  ★6.在印象形成过程中,最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象,称为(C)。

  A.定向作

  B.第一印象

  C.首因效应

  D.印象管理

  ★7.(B)是第一印象作用的机制。

  A.近因效应

  B.首因效应

  C.光环效应

  D.好恶评价

  ★8.(D)是指在印象形成的过程中,最新获得的镶一恿的影响比原来获得的信息的影响更大的现象。

  A.刻板印象

  B.光环效应

  C.首因效应

  D.近因效应

  ★9.首因效应的存在表明(D)很重要,个体对后续信息的解释往往是以其为根据来完成的。

  A.印象管理

  B.印象形成

  C.信息加工

  D.第一印象

  10.首因效应和近因效应表明,在印象形成过程中,(C)对印象形成有重要影响。

  A.信息内容

  B.信息数量

  C.信息顺序

  D.信息真实性

  11.个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象,就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质,这是(C)。

  A.特质印象

  B.印象形成

  C.光环效应

  D.近因效应

  ★12.光环效应是一种(D)的现象,可能在人们没有意识到的情况下发生。

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