心理咨询师二级备考

　　许多小伙伴准备报考心理咨询师考试，那么高级心理咨询师和二级心理咨询师区别有哪些呢？下面是由出国留学网小编为大家整理的“高级心理咨询师和二级心理咨询师区别”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　高级心理咨询师和二级心理咨询师区别

　　高级心理咨询师相对于一级心理咨询师，与二级的区别主要有：

　　报考条件不同

　　一级心理咨询师：

　　（1）具有本科学历并取得心理咨询师职业资格证书后连续从事本职业工作5年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书，在国家核心学术杂志发表论文两篇以上者；

　　（2）获心理学、教育学、医学硕士学位，见习本职业工作半年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书，在国家核心学术杂志发表学术论文一篇以上者；

　　（3）获心理学、教育学、医学博士学位，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获毕（结）业证书者；

　　（4）具有心理学、教育学、医学专业副高职称以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者。

　　二级心理咨询师：

　　（1）获得心理咨询员职业资格证后，持续从业心理辅导工作中心理辅导4年左右，经心理咨询师级靠谱学习培训达要求规范学时数，并获毕（结）业资格证书者。

　　（2）社会心理学、教育、医药学大学毕业或其他专硕大学毕业，持续从业心理辅导本岗位工作中5年左右，经心理咨询师级靠谱学习培训达要求规范学时数，并得到毕（结）业资格证书者。

　　（3）具备社会心理学、教育、医学类专业的初级职称，持续从业心理辅导工作中3年左右，经心理咨询师级靠谱学习培训达要求规范学时数，并得到毕（结）业资格证书者。

　　（4）具备社会心理学、教育、医学类专业的高级职称评审，持续从业心理辅导工作中1年左右，经心理咨询师级靠谱学习培训达要求规范学时数，并得到毕（结）业资格证书者。

　　颁发的证书类别不同

　　一级心理咨询师颁发《国家职业资格一级证书》；

　　二级心理咨询师颁发《国家职业资格二级证书》。

　　拓展阅读：心理咨询师与心理医生的区别

　　工作场所不同

　　心理医生，顾名思义当然是在医院进行工作；而心理咨询师则大多都在心理咨询机构工作，但随着医疗制度改革，现在也已经有医院开始聘请心理咨询师了；

　　衣着形象不同

　　既然是心理医生，又是在医院工作，当然工作时间就得穿着医生的白大褂；而心理咨询师，则可以穿着自己日常的得体衣服即可；

　　教育背景和处方权不同

　　心理医生都是医学院毕业，在从事心理治疗工作之前，是作为医生在医院工作的。正是这样的教育背景，使得心理医生在从事心理治疗工作后，是可以有处方权的，也就是说，在有必要时有权为病人进行药物治疗；心理咨询师则可能是任何一种教育背景，可能是心理学专业，但也可能是其他专业毕业。心理咨询师只能通过专业的心理技术为来访者提供帮助，无权做药物治疗。根据精神卫生法的规定，心理咨询师也无权对来访者进行症状诊断；

　　持证不同

　　2016下半年心理咨询师考试即将到来，各位考生朋友们有没有准备好呢?出国留学网心理咨询师考试栏目为大家提供“2016二级心理咨询师必备考点”，希望对大家有所帮助!

　　影响成就动机的因素

　　1.目标的吸引力

　　目标的吸引力越大，个体主观能动性发挥的程度越大，成就动机越高。

　　2.风险与成败的主观概率

　　很有把握的事与无获胜机会的事均不会激发高的成就动机。很有把握的事情，风险小，对个体缺乏挑战?I>k;无获胜机会的事情，个体成功的主观概率低，不能满足个体的成就需要。这两种情况下，目标的价值都较小，成就动机的激励作用也小。

　　3.个体施展才干的机会

　　个体为实现目标，施展自己才干的机会越多，其成就动机就越强。

　　(四)培养儿童成就动机应注意的问题

　　成就动机是习得的社会动机，培养儿童高水平的成就动机应注意以下问题：

　　1.家庭教养方式。研究发现，家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童成就动机呈正相关，即家长对其子女的自律训练越严格，他们的成就动机就越 强。此外’，和谐的家庭氛围，指导、劝告式的引导可以使儿童的成就动机发展较好，儿童对追求成功的热情较高;而过度管束和限制，会使儿童独立性发展较差， 成人后往往缺乏创造性和竞争力，l771为他们缺乏成就需要。因此，从小就应培养儿童的成就感，这是成年后自我实现高峰体验的基础。

　　2.强调成就、追求成就的社会氛围。社会氛围对个体成就动机具有深刻的影响。麦克利兰研究并测量了三十多个国家的儿童读物，发现在高度发展的国 家里，儿童读物中有较多的关于成就和成功的内容，一个社会形成的高成就动机的氛围有益于其成员成就动机的提高。家长给孩子选好学校读书，一方面是这种学校 有好的教学质量，更重要的是有你追我赶的成就氛围。

　　心理活动的基础

　　神经元的分类：神经元分为感觉神经元(传入神经元)、运动神经元(传出神经元)和中间神经元(在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元)三种。

　　知识点：外周神经系统及其功能(识记)

　　要点：外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，它包括由脑神经和脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。脑神经有12对，即嗅神 经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、外展神经、面神经、听神经、舌咽神经、迷走神经、副神经和舌下神经。脊神经有31对，均由脊椎两侧的椎间孔中 发出，分为前、后两支，分管颈部以下身体相关部位的感觉和运动。自主神经系统由交感神经和副交感神经组成，分布于心脏、呼吸器官、血管、胃肠平滑肌和腺体 等内脏器官，调节、支配内脏器官的活动。

　　知识点：中枢神经系统及其功能(识记)

　　要点：大量的神经细胞集中的地方称作神经中枢。中枢神经系统包括脊髓和大脑。脊髓的结构与功能脑干的结构与功能脑干网状结构间脑的结构与功能丘脑小脑的结构与功能

　　知识点：大脑皮层的结构与功能(识记)

　　要点：大脑由左右两个半球组成，其外层是密集的神经细胞体，即大脑皮层;其内部是髓鞘化了的神经纤维，称为大脑白质。以沟和裂为界线，可把大脑 皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶四个部分。大脑皮层的不同区域有不同的机能。大脑大致可分为3个机能区，即皮层感觉区、...

　　2016下半年心理咨询师考试即将到来，各位考生朋友们有没有准备好呢?出国留学网心理咨询师考试栏目为大家提供“二级心理咨询师2016常备考点”，希望对大家有所帮助!

　　心理测验中的主试者

　　主试者的知识结构是指开展心理测验工作所必须具备的(心理学基础知识、心理学专业理论知识、本行业的专业知识、心理测验专业技能)。

　　主试者的心理测验专业理论知识，具体言之 ，包括(对理心理测验的特点、性质和作用的认识;对心理测验局限性的认识;了解测验的基本特征;熟悉保证心理测验标准化的必要性)。

　　主试者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验，接受严格、系统的心理测验专业训练，熟悉有关测验的(内容、适用范围、测验程度、记分方法)等。

　　主试者的职业道德包括(测验的保密、测验的控制使用、测验中个人隐私的保护)。

　　选择题要编好题干，也要编好选项，必须注意(题干问题明确，避免与选项用词一致;选项简明扼要，长度相等;每题只给一个正确答案;选项最好用同一形式)。

　　编制是非题应注意：(内容以有意义的概念、事实或基本原则为基础;每道题只能包含一个概念;尽量避免否定的叙述，尤其是双重否定;“是”、“非”题目的数目应基本相等，随机排列)。

　　编制操作测验的原则有(明确所要测量的目标，并将其操作化;尽量选择真实性程度较高的项目;指导语要简明扼要;制订评分标准，确定计分方法)。

　　在选择题目形式时，需要考虑(测验的目的、材料的性质、接受测验的团体的特点、各种实际因素)。

　　审定试题要注意题目的(范围应与测验计划的双向细目表相一致、数量要比最后所需的数目多一倍至几倍;难度必须符合测验目的的需要、说明必须清楚明白)。

　　心理咨询师2016考试应试技巧

　　2016年心理咨询师考试放松法

　　心理咨询师考试面对不会题的技巧

　　2016年心理咨询师考试的备考记忆方法

　　心理咨询师考试中如何缓解压力的技巧

　　2016年心理咨询师考试即将开始，提前做好考试备考工作，对成功通过考试有很大的帮助。出国留学网心理咨询师考试栏目为大家分享“2016心理咨询师二级考点：团体心理咨询”，希望对大家有所帮助!

　　团体心理咨询具有的特殊功能包括(成员在接受其他参加者的帮助的同时也给予其他人帮助、团体提供考验实际行为和尝试新行为的机会、满足成员归属感的需要)。

　　美国团体工作专业协作(ASGW)为(心理教育团体、人格重建团体、人际问题解决团体)类型的团体设定了培训标准。

　　在团体初创阶段，咨询师的主要任务包括(协助成员相互间尽快熟悉、澄清团体目标、订立团体规范)。

　　团体初期确定团体规范应该包括保(密承诺、专心投入、对他人的表露提供反馈)。

　　在团体过渡阶段，团体成员见的反应有(想冒险说出自己心中的话、出现各种不同型态的抗拒心理)。

　　在团体结束阶段，咨询师主要面临的任务有(协助成员整理归纳在团体中学到的东西、鼓励成员将团体中所学的东西应用于日常生活、评估团体咨询的成效)。

　　在团体结束阶段，由于分离在即，成员心中一般会(离愁别绪、害怕孤独、珍惜依恋)。

　　团体方案设计必须符合(计划的合理性、操作的可行性、效果的可评价性)的要求。

　　与个别咨询相似的团体心理咨询技巧包括(倾听与同理心、澄清与面质、自我表露)。

　　团体咨询过程中运用团体练习可以达到(增加团体的趣味性和吸引力;活跃团结气氛，减低成员焦虑，促进成员投入团体;有助于团体领导者有效地介入与工作)的目的。

　　团体初始阶段设计的重点包括(多运用同理、反映、支持、倾听、澄清、增强等技巧;营造温馨气氛;拟定团体契约与规范)。

　　团体过渡阶段设计的重点包括(以更开放、包容、尊重、温暖等特质与成员互动;选择增加幼教体信任感与凝聚力的活动来催化团体动力;运用摘要、解释、联结、设限、保护等技巧)。

　　团体工作阶段设计的重点包括(运用面质、高层次同理心、自我表露、反馈、联结、折中、建议等技巧;多给予成员自由互动与成长的空间;以温暖、真诚、关怀、尊重、包容、开放的态度参与)。

　　团体结束阶段设计的重点包括(运用反映、反馈、评估、整合等技巧;让成员有机会回顾团体经验;处理离开团体的情绪与未完成的事项)。

　　每次团体活动应该包括的内容有(主要活动、结束活动、热身活动)。

　　团体的成员应具备的条件包括(自愿报名参加，并怀有改变自我和自我的强烈愿望;能坚持参加团结活动的全过程，并愿意遵守团体的各项规则;愿意与他人交流，并具有与他人交流的能力)。

　　在团体咨询开始前，引导有参加团体意愿者以积极的态度准备参加团体咨询的方法有(为已确定参加团体咨询的成员准备一些与团体咨询有关的文书、资料;在团体咨询开始前组织成员观看与团体活动有关的录像、电影;通过协作使团体成员知道以后在团体内的具体行动)。

　　不适合参加团结心理咨询的人是(性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人;被家长或老师强制要求参加团体的人)。

　　有高凝聚力的团体所具有的特征包括(团体成员注意力集中于此时此地、团体成员充分感受到被接纳、被尊重)。

　　团体起始技术的作用包括(使团体成员拉近距离、增进成员彼此了解、减轻焦...

什么是二级心理咨询师呢？报考二级心理咨询师需要具备哪些条件呢？心理咨询师这个职业有什么特点？好奇这些问题的来看看答案吧！下面是出国留学网小编为大家整理的文章，此文本仅供参考，欢迎阅读。

　　国家二级心理咨询师：

　　心理咨询师是劳动部颁布的一种职业许可认证。二级心理咨询师，是一个中级称号，也是目前我国最高级别的心理咨询师称号，三级是初级，一级是高级但目前尚未执行授予。

　　证书简介

　　劳动和社会保障部推出的职业资格认证。心理咨询师职业资格鉴定分三个等级：心理咨询员（国家职业资格三级），心理咨询师（国家职业资格二级），高级心理咨询师（国家职业资格一级）。

　　考核方式

　　考试分为三个部分：基础知识、技能操作和综合评审。基础知识和技能操作均为全国统一书面闭卷考试，采用百分制，60分为及格。综合评审为论文撰写及口头答辩形式，考生必须提交两篇文章，包括案例报告一篇（必选），个人成长分析报告或研究报告一篇（二选一）。三个部分及格可获得证书。

　　报考条件

　　二级心理咨询师（具备以下条件之一者）

　　1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位者；

　　2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并A取得结业证书者；

　　3、取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者；

　　4、具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询满3年者。

　　培训教材

　　心理咨询师新版教材于2011年6月底正式出版发行，由民族出版社出版，包括《基础知识》和《心理咨询师（二级）技能》；《职业道德》，蓝天出版社出版。

　　职业特点

　　（1）心理咨询师是一个崇高的职业，能够帮助来访者解决问题、排除困扰、最终实现自我成长、自我发展。

　　（2）学习心理咨询师，你可以学习心理咨询的知识与技巧，掌握心理调节的方法，从而可以帮助他人，也可以提高自己的生活质量，提高工作效率，成功教育子女，处理好家庭关系，增加就业和创业机会。

　　（3）心理咨询师是属于高阶层的职业，不仅体现在收入方面，而且在服务的人群方面也是如此。目前世界上心理咨询师服务的一种重要形式是EAP服务，服务对象就是世界500强的企业。现在，世界500强的企业有75%都选择为员工提供EAP服务。

　　（4）心理咨询师是一个可以终生从事的职业，不会因为年纪的增大而无法持续从事。

　　（5）心理咨询师收入属于中上阶...

　　2016下半年心理咨询师考试即将到来，各位考生朋友们要加紧对重要知识点的记忆哦!出国留学网心理咨询师考试栏目为大家提供“2016年二级心理咨询师备考重要考点”，希望对大家有所帮助!

　　MMPI测验

　　关于MMPI，下列说法中正确的是(共包括566个自我报告形式的题目;使用时可分卡片式及手册式两种;为了精神病临床诊断可做前299题;包括16个为重复题)。

　　纵观MMPI的施测历史，不同的测试方式包括(卡片式、手册式、人机对话方式、录音带方式)。

　　不论是MMPI的中国常模还是美国常模，划界分(65、55)分并不存在。

　　MMPI的临床量表包括疑病、抑郁、偏执和(精神衰弱、轻躁狂、社会内向)等量表。

　　MMPI效度量表F得分升高的意义可能是(被试者不认真或理解错误、伪装疾病、疾病较重)。

　　与其他人格量表相比，MMPI的主要优点是(临床诊断符合率较高，首次将效度量表纳入个性量表)。

　　在施测MMPI时，如出现被试者轻率从事或不愿意暴露自己，主试者应(凭经验弄清情况、详细记录测验时被试者的表现、取得被试者的合作)。

　　施测MMPI测验时如被试者遇到不能回答的问题时，主试者可告之(可以空下来，不要让空题太多)。

　　关于MMPI，下列说法中正确的是(分为手册式和卡片式两种;既可以个别施测，也可以团结施测;适用于16岁以上被试者;采用T分数记分)。

　　心理测验的程序

　　(1)向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。

　　(2)依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目。

　　(3)测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。必须重新进行会谈，而后再进行测评。

　　乱用心理测验的形式

　　(1)目的不明确、依据不充分地随意使用。

　　(2)单纯依赖心理测验结果，不对照临床表现，片面给出诊断和制定措施。

　　(3)未查明某种心理测验自身可靠性以及常模的时限便使用。

　　(4)在诊断目的以外使用心理测验。

　　(5)不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。

　　(6)超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释。

　　(7)使用盗版软件实施心理测验。

　　(8)将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。

　　心理咨询师考试栏目为您推荐：

　　心理咨询师2016考试应试技巧

　　2016年心理咨询师考试放松法