教育知识与能力

　　2022年度下半年的教师资格证考试报名已将开始了，有想要参加这次的教师资格考试的考生请抓紧时间进入网站进行考试报名。下面是小编为大家准备的教师资格证考试《中学教育知识与能力》科目高频考点4，下面就让我们一起来看看吧！

　　教师资格证考试《中学教育知识与能力》科目高频考点4

　　考点一：教学工作的基本环节

　　1.备课—上好课的前提；

　　（1）备教材，钻研教材；

　　（2）备学生，了解学生的学习基础、学习特点等；

　　（3）备教法，制定可续的教学计划。

　　2.上课—教学工作的中心环节；

　　3.布置、检查课外作业；

　　4.课外辅导；

　　5.学生学业成绩的检查与评定。

　　考点二：教育目的理论

　　考点三：确立教育目的的依据

　　1、特定的社会政治、经济、文化背景

　　2、受教育者的身心发展规律

　　3、人们的教育理想

　　★4、我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说

　　考点四：我国教育的目的

　　（一）现阶段我国教育目的及基本精神

　　教育要“以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

　　（二）我国教育目的的基本精神（基本特征）

　　上述我国教育目的的表述体现了时代的特点，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：

　　1、我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。

　　2、我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。

　　3、适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

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　　中学教师资格证考试需要考生通过三个科目，分别是综合素质、教育教学知识与能力和学科知识与能力，2022年下半年教师资格证考试时间马上就要到了，就还没有开始备考的考生抓紧啦。下面是小编为大家整理的中学教育知识与能力科目高频考点3，可供参考！

　　教师资格证考试《中学教育知识与能力》科目高频考点3

　　考点一：课堂纪律的4种类型

　　根据课堂纪律形成的原因，可将课堂纪律分为以下四种类型。

　　（1）教师促成的纪律

　　教师促成的纪律，是指在教师的操纵、组织、安排、规定和维护的标准下，所形成的纪律。它的实现不仅要求教师的指导、监督以及奖惩，还必须要有教师对学生的体贴，如同情、理解、调解、协助、支持和容纳学生的意见相配合。教师促成的纪律一般适用于低年级。

　　（2）集体促成的纪律

　　集体促成的纪律，即同辈人集体形成的行为规范与准则要求。学生从上学开始，同辈人的集体就在他们社会化方面起着越来越大的作用。随着年龄的增长，学生开始以同伴群体的集体要求和价值判断来作为自己的行为准则，以“同学也是这样做的”为理由来做某件事。在一个好的班集体中，学生为了不损害集体或与同学的关系，即使自己有困难，也会自觉遵守集体的纪律。

　　（3）任务促成的纪律

　　任务促成的纪律，是指由于某一特定任务的需要而提出的纪律要求。任务促成的纪律，是以学生对活动任务的充分理解为前提的，他们对任务理解得越深刻，就越能自觉地遵守纪律，即使遇到困难和挫折也不会放弃。

　　（4）自我促成的纪律

　　自我促成的纪律也就是自律。学生把教师促成的纪律、集体促成的纪律或者任务促成的纪律内化为自己的行为准则，自觉地遵守，并把维护纪律作为自己的职责。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，也是学生成熟水平向前迈进的标志。

　　考点二：学制的三大类型

　　考点三：学校教育制度（学制）的概念

　　广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。

　　狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件。

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　　2022年下半年的教师资格证考试报名入口已经开放了，请各位考生抓紧时间进行考试报名。在完成考试报名之后，还没有开始准备教资备考的考生也要抓紧啦，各位考生的备考时间已经不多了，下面是小编为大家整理的教师资格证《中学教育教学知识与能力》科目高频考点2，仅供参考！

　　教师资格证考试《中学教育知识与能力》科目高频考点2

　　★考点一：教育的本质属性与社会属性

　　（一）教育的本质属性：有目的地培养人的社会活动。

　　（二）教育的社会属性：永恒性、历史性、继承性、阶级性和相对独立性。

　　（1）永恒性：只要有人类社会存在，就存在教育。

　　（2）历史性：不同历史阶段或社会形态，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育都具有自己的特点。

　　（3）相对独立性：教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但教育作为一种培养人的社会活动，又具有相对独立性。

　　（4）历史继承性：教育的继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一历史时期的教育是对前一历史时期的继承和发展。

　　（5）民族性：教育的民族性指教育都是在具体的民族和国家中进行的，无论是在思想上还是在制度上，无论是在内容还是放法手段方面都有其民族性的特征。

　　（6）生产性：教育能提供服务和生产劳动能力，创造巨大的经济效益，促进生产力的发展。

　　考点二：教育的功能

　　教育按作用的对象分为：

　　1.个体功能（本体功能）教育对个体发展的影响

　　（1）个体社会化功能（思想、行为、职业角色社会化）

　　（2）个体个性化功能（主体意识、独特性、个体价值）

　　（3）个体谋生和享用功能

　　2.社会功能（派生功能）教育对社会发展的影响

　　（1）教育的社会变迁功能：教育提高人的素质，推动社会改革。

　　（2）教育的社会流动功能：教育培养的人才，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之同的转换和调动。

　　考点三：教师成长与发展的基本途径

　　（1）途径1：通过师范教育培养新教师

　　（2）途径2：通过实践训练提高在职教师素养

　　对于教师个人来说，实践训练主要从以下几个方面入手：

　　①观摩和分析优秀教师的教学活动

　　②开展微格教学

　　③进行专门训练

　　④反思教学经验

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　　中学教育知识与能力科目考试现难度不大，我相信只要各位考生认真备考，就一定能通过教育知识与能力科目。那么教育知识与能力考试科目经常考什么呢？下面是小编为大家准备的《中学教育知识与能力》科目高频考点1，希望能够帮助到各位考生备考！

　　教师资格证考试《中学教育知识与能力》科目高频考点1

　　考点一：学习动机理论

　　考点二：学习动机分类

　　（一）一般分类

　　（1）高尚的动机与低级的动机

　　（2）近景的直接性动机和远景的间接性动机

　　（3）内部学习动机和外部学习动机

　　（二）奥苏贝尔的成就动机分类

　　奥苏贝尔将学校情境中的成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。

　　（1）认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。

　　（2）自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。

　　（3）附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。

　　考点三：中学常用的教学方法

　　（一）以语言传递为主的教学方法

　　（二）以直观感知为主的教学方法

　　（三）以实际训练为主的教学方法

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　　中学教师资格证考试需要考生们通过三门笔试科目且成绩之后，才能参加面试，面试成绩合格就能在规定时间认证教师资格证。下面是小编为大家准备的一套中学教育知识与能力的模拟题，供各位考生考前自测提升使用。

2022年教师资格证考试《中学教育知识与能力》模拟题（4）

　　一、单项选择题

　　1、提出把人格特质分为共同特质与个别特质的心理学家是（）。

　　A.卡特尔

　　B.奥尔波特

　　C.霍兰德

　　D.斯坦伯格

　　参考答案：B

　　参考解析：奥尔波特是人格特质理论的创始人，他把人格特质分为两类：共同特质和个别特质。

　　2、小月看到马路上有人随地吐痰，立刻产生厌恶的情感，这种情感属于（）。

　　A.道德感

　　B.美感

　　C.归属感

　　D.理智感

　　查看答案

　　参考答案：A

　　参考解析：道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。

　　3、学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”出生的这—历史事实，其所使用的学习策略属于（）。

　　A.注意策略

　　B.复述策略

　　C.编码组织策略

　　D.精细加工策略

　　查看答案

　　参考答案：D

　　参考解析：谐音联想（歌谣、口诀）是联想法的一种，属于精细加工策略。

　　4、下列选项属于教育的基本要素的是（）。

　　A.教育目的

　　B.教育影响

　　C.教育制度

　　D.教育环境

　　参考答案：B

　　参考解析：教育的基本要素包括：教育者、受教育者、教育影响。

　　5、教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有（）。

　　A.历史性

　　B.阶级性

　　C.社会生产性

　　D.相对独立性

　　参考答案：D

　　参考解析：本题涉及教育的社会属性的一个常考点，从定义的角度进行考查，较好判断，需要注意的是，教育的相对独立性也是辨析题的考点。

　　6、汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（）。

　　A.抑郁症

　　B.焦虑症

　　C.强迫症

　　D.恐怖症

　　参考答案：C

　　参考解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫行为指当事人反反复复地去做他并不希望执行的动作，倘若不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑、惴惴不安。本题的考点是中学生常见心理问题之一：强迫症。该知识点一般以选择的方式出题。

　　7、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（）的干扰。

　　A.前摄抑制

　　B.倒摄抑制

　　C.单一抑制

　　D.双重抑制

　　参考答案：A

　　参考解析：先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干...

2022年下半年教师资格证的考试时间即将来临，这也就是说各位考生的备考时间已经不多了，下面是小编为大家准备的一套小学教育知识与能力的考试模拟题，可供正在备考小学教师资格证考试的考生考前自测使用。

2022年教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟题（4）

　　一、单项选择题：

　　1、孔子的教学主张不包括（）。

　　A.不愤不启。不悱不发

　　B.学而不思则罔，思而不学则殆

　　C.有教无类

　　D.教学相长

　　参考答案：D

　　参考解析：教学相长的主张出自《学记》，不是孔子的教学主张。

　　2、（）是现场抢救中最简单、最合适的方法。

　　A.心脏胸外挤压

　　B.人工呼吸

　　C.直接口对口呼吸法

　　D.口对鼻呼吸法

　　参考答案：B

　　参考解析：人工呼吸的方法很多，常用的方法有直接口对口呼吸法和口对鼻呼吸法。直接口对口呼吸法是现场抢救中最简单、最合适的方法。

　　3、学校中开展各类活动的最基本的基层组织是（）。

　　A.小组

　　B.班级

　　C.年级

　　D.教研室

　　参考答案：B

　　参考解析：班级是学校的基本单位，是学校开展各项教育活动的基层组织。

　　4、白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（）。

　　A.叙事型

　　B.讨论型

　　C.表演型

　　D.体验型

　　参考答案：A

　　参考解析：叙事型班会活动指通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。题干表述体现的正是叙事型班会活动，故选A。

　　B项讨论型班会活动指对一个问题进行深入地讨论。不符题意，故不选。

　　C项表演型班会活动指采用各种形式的表演进行活动。不符题意，故不选。

　　D项体验型班会活动指通过对一个主题比较深入的体验，使学生达到对这个主题的深入理解。不符题意，故不选。

　　5、学生选择一些格言作为座右铭以此鞭策自我，提升自我道德水平的德育方法是（）。

　　A.说服教育法

　　B.道德修养法

　　C.环境陶冶法

　　D.品德评价法

　　参考答案：B

　　参考解析：道德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。道德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。题干中“座右铭”“鞭策自我”等强调自我反思，属于道德修养法。

　　6、在一些国际会议上，同声翻译人员现场翻译时使用的记忆主要是（）

　　A.瞬时记忆

　　B.短时记忆

　　C.长时记忆

　　D.无意记忆

　　参考答案：B

　　参考解析：短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。处在工作状态中...

　　中学教师资格证只需要通过三门笔试科目（综合素质、教育教学知识与能力和学科知识与能力）和一次面试就可以拿到教师资格证了，2022年下半年教师资格证考试时间即将到来，还有科目没有过的考生请抓紧此次考试机会，尽早通过考试拿到证书。

2022年教师资格证考试《中学教育知识与能力》模拟题（3）

　　一、单项选择题

　　1、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）。

　　A.六三分段设置

　　B.五四分段设置

　　C.九年整体设置

　　D.多种形式设置并存

　　参考答案：C

　　参考解析：新课程改革要求义务教育课程改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。本题考查的是基础教育课程改革目标之一的课程结构的改革与调整，该知识点一般以选择方式出题。

　　2、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）。

　　A.参观法

　　B.演示法

　　C.情景教学法

　　D.欣赏教学法

　　参考答案：D

　　参考解析：欣赏教学法是指，学生在教师的指导下，主动体验客观事物的真善美的教学方法。

　　3、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。

　　A.感知运算

　　B.前运算

　　C.具体运算

　　D.形式运算

　　参考答案：B

　　参考解析：皮亚杰按照认知结构的特征把整个认知发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。在前运算阶段，认知发展主要表现为：知觉集中倾向、思维的不可逆性和自我中心主义。在这一阶段，思维的不可逆性和自我中心表现得最为明显。

　　4、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时，这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）。

　　A.文纳特卡制

　　B.活动课时制

　　C.道尔顿制

　　D.特郎普制

　　参考答案：D

　　参考解析：特朗普制是由教育学教授劳伊德·特朗普提出的。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。本题考查的是历史上出现过的几种较有影响力的教学组织形式，要求考生了解这几种教学组织形式的基本教学方式和特点。该知识点一般以选择的方式出题。

　　5、韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。

　　A.能力

　　B.努力

　　C.任务难度

　　D.运气

　　参考答案：A

　　参考解析：心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：（1）原因源，指造成事实的原因属于个体内部还是外部的因素，内部因素是由行为者本身的力量所决定的，如天资、能力、心境、兴趣、态度、性格等；外部因素是行为者周围环境中的因素，如任务的难度、外部的奖赏与惩罚、运气等。因此排除c、D项。（2）稳定性，指的是作为行为原因的内外因素是否具有持久的特征，稳定的因素指那些能稳定地发挥作用的因素...

　　近几年来，教师资格证考试报名人数急剧上升，有很多考生都想报考教师资格证考试，但是却担心考生题目的难度太大，下面是小编整理的一套小学教育知识与能力的考试模拟题，可供参考。2022年下半年教师资格证考试的考试时间即将来临，请各位符合报考条件考生做好考试的准备。

2022年教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟题（3）

　　一、单项选择题：

　　1、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（）。

　　A.1983年

　　B.1986年

　　C.1993年

　　D.2006年

　　参考答案：B

　　参考解析：考查教育学的基础知识。《中华人民共和国义务教育法》，中国教育法规之一。1986年4月12日六届全国人大四次会议审议通过，自1986年7月1日起施行。新修订的《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日实施。

　　近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习，2、并把中国文化带回自己的祖国，这反应了教育具有（）。

　　A.文化传承功能

　　B.文化创造功能

　　C.文化更新功能

　　D.文化传播功能

　　参考答案：D

　　参考解析：本题中外国留学生到我国学习，将外国文化带入我国，又将我国文化带回祖国，这就是文化的传播。本题应选D。

　　3、我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）。

　　A.启发性原则

　　B.巩固性原则

　　C.循序渐进原则

　　D.因材施教原则

　　参考答案：C

　　参考解析：本题考查考生对小学常用教学原则的掌握程度。循序渐进原则，指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。我国古代教学注重按一定顺序进行。《学记》中“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。如果教学不按一定顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。朱熹进一步提出“循序而渐进，熟读而精思”，明确提出了循序渐进的教育要求。

　　4、在学习《楚汉战争》一课时，李老师先复习中国历史上《第一个封建王朝——秦》的知识，说明“秦灭六国、统天下、实集权、修长城、攻越族、御外侮、齐三量。其威多么显赫、其功多么巨大，但就是这样一个了不起的王朝，只存在了十几年的时间就灭亡了，是什么原因呢？这不得不让我们去探究。”请问，李老师采用了（）。

　　A.直接导入

　　B.直观导入

　　C.情景导入

　　D.复习导入

　　参考答案：D

　　参考解析：复习导入是指教师通过带领学生复习原有知识内容中与新知识相联系的有关内容，提出符合学生知识水平、富有启发性的问题、小测验等形式多样的教学活动作为新旧知识联系的支点，导入新课。

　　5、儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）

　　A.维生素A

　　B.维生素B2

　　C.维生素C

　　D.维生素D

　　参考答案：B

　　参考解析：...