英语教案

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幼儿园英语教案(篇1)

　　内容：《Where are you?》

　　目的：

　　1.词in on under beside behind

　　2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。

　　准备：

　　1.圆桌，方桌（各一张）椅子（两把）

　　2.Banana apple cake biscuit cake fish box

　　3.bag book pencil-box pencil

　　4.cat （头饰）

　　过程：

　　一、出示小猫头饰，引起兴趣。

　　1.Good morning boys and girls.（Good morning.）

　　2.Who am I ?（cat）

　　3.Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!

　　4.I want to eat some fish .

　　二、寻找小鱼，激发幼儿的积极性。

　　1.Where is it ?

　　Is it on the table ? （No, it isn’t.）

　　What is it ?（It is an apple.）

　　2.Is it under the table?（No, it isn’t.）

　　What is it ? （It is a banana.）

　　3.Is it beside chair?（No, it isn’t.）

　　What is it ? （It is a cake.）

　　4.Is it behind chair? （No, it isn’t.）

　　What is it ? （It is a biscuit.）

　　5.Where is it ?

　　Is it on the paino?

　　Oh, here’s a box on the paino.

　　Let me take a look.

　　6.Who can find it ?Please.Anyone?

　　7.Oh,it is in this box.

　　8.Oh,it’s time to go to school.

　　三、转换场景

　　1.Where is my bag?

　　2.Who wants to help me?

　　（It is behind the chair.）

　　3. Wher is my book?（It is under the chair.）

　　4.Where is my pencil-box?（It is on th...

仁爱七年级英语教案【篇1】

　　一、教学目标：

　　1、学习be动词的一般疑问句、特殊疑问句及其答语。

　　2、学习句型：What’s your name?和Where is/are sb .from?（特殊疑问句）

　　二、教学重点：

　　短语：1.Excuse me 请原谅

　　2.be from 来自

　　3.my name 我的名字

　　三、教学难点：

　　1、一般疑问句：Are you from…?

　　2、特殊疑问句：What’s your name?/ Where is/are sb .from?

　　四、自主学习（一）：

　　1、阅读对话并且翻译；

　　五、新课导入:

　　1、阅读9-10页单词表：excuse me what your name please where from Canade America Japan England they who Cuba he she ；

　　2、对话题2对话进行词句翻译；

　　3、回顾上一节课内容，be动词：is am are

　　六、自主学习（二）：

　　1、找出be动词的一般疑问句；

　　七、讲授新课：

　　1、找出be动词的一般疑问句；Are you from Canada?

　　(be动词提前，句末加问号；be动词跟随前面的主语变化而变化.肯定回答：Yes.I am/she is /he is they are.否定回答：No.I’m not/she isn’t/they aren’t)

　　1、找出特殊疑问句：What’s your name?/Where are you from?

　　(以What/ Where+be动词+sb 开头的疑问句，be动词跟随前面主语的变化而变化.)

　　2、找出be...from短语：表示某人来自某地（be动词跟随前面主语的变化而变化.）

　　八、板书设计：

　　一般疑问句：be+主语…

　　回答：Yes.主语+be/No.主语+not

　　F:Are you from Canada?

　　Yes.I am/No.I am not.

　　特殊疑问句：Where+be+主语+from

　　F:Where is she from?

　　What+be+主语

　　F:What’s your name?

　　短语：be…from：表示某人来自某地

　　九、课堂小结：

仁爱七年级英语教案【篇2】

　　Topic 2

　　Section A

　　教学目标：1.谈论学校建筑。2.谈论兴趣喜好。3.学习现在进行时。

　　...

　　通常老师在上课之前会装备教案课件，通常老师都会刻意地设计好。教案是促进教育教学信息化的重要支柱，网络上是否有可供借鉴的高质量教案课件呢？如果您对“小学英语教案”感到好奇，请仔细阅读下面准备好的资料。以下建议仅供参考，最终决策需要根据实际情况来进行！

小学英语教案 篇1

　　一、课题：

　　五年级英语下册第四课《Help yourselves,please》

　　二、作者及工作单位：

　　杨琳

　　_小学

　　三、概述

　　本课进一步通过句型What’syour favourite?谈论食物话题，学会请别人吃完东西的句型Help yourself(to some)用单数第三人称动词形式likes,wants等谈论他人喜欢的和不喜欢的东西。

　　四、教学目标分析

　　1、学会并熟练掌握“四会”单词：grapes,dates,fish,rice

　　2、掌握如何恰当运用“四会”句型Help yourselves! Help yourself(to some)!来劝别人吃、喝东西。

　　3、进一步熟悉可数名词和不可数名词。

　　五、学习者特征分析

　　本节课的教学对象是九年制学校五年级学生。学生思维活跃，但注意力不集中，对英语学习兴趣不浓厚。学生的表现欲望强烈，参与活动的热情高。学生对图片、动画之类的教学资源较感兴趣。

　　六、教学策略选择与设计

　　本课综合运用讲授式、启发式、小组协作学习等策略，提供一定的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过教师讲授、小组交流、练习等环节完成课文教学，引导学生学会“四会”单词，能用所学对话劝别人吃、喝。利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，培养学生对英语的学习兴趣。

　　设计特色：

　　教师充分利用信息技术整合各种学习资源，采用直观的图片、等形式增加学生对英语学习的兴趣。

　　七、教学资源与工具设计

　　1、多媒体教室

　　2、多媒体课件

　　3、小学五年级英语教材

　　4、单词卡片和水彩笔

　　八、教学过程

　　(一)复习导入

　　1、复习第三课对话，叫一些学生表演对话。

　　2、借助单词卡片复习表示水果、蔬菜、食物。饮料的单词，每次展示四个单词，其中一个不属于同一类，让学生认读单词，并说出不属于同一类的词来。

　　3、让学生说短语，复习可数名词单数和复数如：

　　一只樱桃a cherry,

　　几颗樱桃cherries,

　　一个热狗a hot dog,

　　两个热狗two hot dogs,[] 一根香肠a sausage,

　　三根香肠three sausages等。用There is a ,There are two/some句型来复习这些名词。

...

　　以下是出国留学网的编辑为您整理的关于“小学三年级英语教案”的完整信息。对于每堂课，老师都需要为其准备教案和课件，因此每位老师都必须认真地准备自己的教案和课件。在制定教案时，教师需要明确分工，并制定时间安排。请将这个网址收藏起来，以便您下次查看！

小学三年级英语教案 篇1

　　x月xx日全天，我们华三小举行了英语教学基本功大赛，我所上的内容是三年级的PEP教材，这个教材已经在xx市实行一年的时间了，而对于我却是第一次接触，对于这个教材是否能上好还是忐忑不安。

　　课前我仔细的研究课本，精心准备。这次上课得到了专家的肯定，也让我对PEP教材的教学有了更深的了解，对于这节课。我也作了以下几点反思：

　　1、用激情带动学生

　　学生是课堂的灵魂，而如何让他们的灵魂与课堂相结合，就需要教师用自己最大的热情去带动学生。这次上课的班级是以前我所教的一个班，学生对于我又走入他们的班，本身就带动了他们的一定热情，在上课中，我也充分的走入他们的内心，把他们所喜欢的卡通人物形象带入教师，让他们帮忙介绍人物的面部器官。学生看到这一情景，热情飞扬，再加入我的激情，让学生都动了起来。

　　2、让学生感受自己是课堂的主人

　　课堂是学生的课堂，而教师是课堂的协助者。这节是介绍有关面部器官的单词和句型，而学生其实在清华一条龙教材中，对这一内容都一熟练的掌握。于是，在这节课中，我让学生充分发挥他主人的特色，让学生运用以前的知识来自己挖掘。

　　对于这节课也还存在一定的缺陷，那就是在教授mouth这一单词时，因为读音比较特殊，没有相学生展示读音的规则，在以后的教学中我会用心去注意这些细节问题。

小学三年级英语教案 篇2

　　教学目标和要求：

　　（1）能听懂、会说：do you like… ?yes , i like …no ,i don’t like ….let’s have some … certainly .并能够在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。

　　（2）能够听、说、认读一些常见的水果单词pear , peach , grapes ,orange ,而本节课作为正式学习英语的第一课，教师应尽最大努力展示英语的魄力，突出自己的教学特色，呵护学生的学习英语的积极性，让学生觉得学习英语是一种极大的乐趣，主动去学习英语。

　　一、教学目标：

　　1,认知目标：能听懂会说：hello，hi,goodbey,bye-bye,i’m=i am；

　　2,认知目标：通过见面打招呼，自我介绍及道别等情景，让学生模仿、学习、表演，已达到在真实的环境中能运用自如；

　　3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱学习英语的情感。

　　二、教学策略：

　　1、以活动为途径，渗透到任务型教学，让学生在玩中学，雪中玩，寓教于乐，让学生能把所学的内容主动联系实际，在生活中使用英语；

　　2、通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。

　　三、教学重点难点

　　1、教学重点：本部份主要是见面...

　　新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。写好教案课件，可以防止老师忽略重点内容，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？依据您的要求出国留学网的编辑为您准备了一篇涉及“季节英语教案”的文章，大家可以一起交流互相启发！

季节英语教案 篇1

　　Seasonal English Lesson Plan

　　Title: "Exploring the Seasons"

　　Aim:

　　1. To teach students the vocabulary related to the four seasons.

　　2. To introduce students to the typical activities and clothes associated with each season.

　　3. To enhance students' reading and speaking skills through the discussion of seasonal topics.

　　Level: Beginner/Elementary

　　Materials:

　　1. Flashcards of the four seasons and related vocabulary.

　　2. Pictures or illustrations depicting activities and clothing associated with each season.

　　3. Worksheets for reading comprehension and vocabulary practice.

　　4. Audio player for listening activities (optional).

　　Time: Two 45-minute lessons.

　　Procedure:

　　Lesson 1:

　　Introduction (5 minutes):

　　1. Begin the lesson by displaying flashcards of the four seasons and elicit their names from the students.

　　2. Show pictures or illustrations representing typical activities and clothing associated with each season.

　　3. Ask students if they can identify the season for each picture/illustration.

　　Vocabulary (15 minutes):

　　1. Introduce and teach the vocabulary related to the four seasons. Focus on key words such as "spring," "summer," "autumn,"...

　　本文的重点在于与“幼儿园英语教案”相关的讨论，我们欢迎您来读这篇文章希望它能为您提供一些新的认识和经验。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 学生的表现会直接影响到教案和课件的改进。

幼儿园英语教案(篇1)

　　活动内容：英语：Insects

　　活动目标：

　　1、学习四种昆虫的说法。

　　2、学习说出所在位置的英文用语。

　　活动准备：

　　1、Key words:butterfly, ant, caterpillar, bee.

　　2、Main Sentences:Ant ,ant is on the grass. Bee, bee is on the flower. Caterpillar, caterpillar is on the leaf. Butterfly, butterfly is in the sky.

　　3、Multiple Intelligence: Song:《Insects》

　　4、Material:Flash cards自制的放大镜butterfly bee ant和caterpillar图片洞洞夹 昆虫手环 海报纸 ant butterfly caterpillar bee 头套 CD Textbook Workbook

　　活动指导：

　　一、Presentation:(教学)

　　1、Teacher先问kids在公园或是户外玩耍的时候有没有见过昆虫？让kids自由自主的表达一下。之后Teacher拿出自制的放大镜（见图），开心的告诉kdis这一节课要介绍四种可爱的昆虫给kids认识。

　　2、先将butterfly的图片贴在放大镜上，然后教kids说“A butterfly .Yeah!”再用What do you see?问kids，引导kids说出“butterfly”.

　　3、以同样的方法教ant, bee, 和caterpillar.

　　4、Teacher随意说出昆虫的名称要kids做出动作和复诵三次。

　　二、Presentation:

　　1、Teacher先将flower ,grass ,leaf和sky的图片贴放在白/黑板上，带着kids复习一次。再拿ant的图片由白/黑板的边缘向中央爬行，爬到garss上并问

　　“What do you see?”并作出找寻的动作，最后看到ant并开心的说“Oh! On theGrass.”。

　　2、Teacher指着草上的蚂蚁教Ant, ant is on the grass.让kids练习说几次。

　　3、以同样的方式将bee放在花上，将毛毛虫放在叶子上，将蝴蝶放在空中，教kids说Bee, bee is on the flower.

　　Caterpillar, caterpillar is on the leaf.

　　Butterfly, butterfly is in the sky.

　　4、将bee, ant, butterfly, caterpillar放在不同的位置，Te...

　　下面栏目小编为您呈送了“英语教案”主题的相关内容，我的经验和建议能够对你有所帮助希望如此。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。优秀的教案是实现优质课堂的保障。

英语教案 篇1

　　词汇apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some听得懂、会说、会读、会拼写

　　日常交际用语Can I help you?

　　句型What are these/ those?

　　They’re….

　　How many kilos?

　　二、本单元教学重点和难点：

　　1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some。

　　2.能听得懂、会说和会读日常交际用语Can I help you? These or those?

　　3.能听得懂、会说、会读和会写句型What are these/those? They’re….

　　How many kilos? … kilos, please.

　　4.初步掌握名词复数的词形和读音的变化。

　　5.了解辅音字母组合th在单词中的两种不同读音。

　　6.能有表情地流利的'诵读歌谣《I like fruit》。

　　三、教材内容分析:

　　本单元的核心教学内容是“认物”，主要学习句子What are these/ those? They’re…。Book4A中已经出现What’s this/ that? It’s…句型。教学中教师可以采用以旧带新的方法，从单数句式引出复数句式，还可以通过单复数形式比较找出它们之间的区别。

　　本单元主要出现了水果类单词，除lemons, strawberries, grapes三种水果是第一次出现以外,其余八种均在Book3A第三单元中出现过。教师可通过句型Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t.的问答教授这三个新单词,并适当补充一些学生感兴趣的水果单词,如甘蔗(sugar cane),荔枝(lichee)等等。本单元出现的是这些单词的复数形式，涉及到词形、读音的变化，是教学中的难点。教师可以对名词复数的词形和读音进行归类。

　　与本单元所出现的水果类单词紧密结合的是在商店里购物的常用语Can I help you? How many kilos? These or those?等。在教学中教师要注意创设购物情景，让学生熟练自如的运用这些购物的基本用语。另外可以根据学生的具体情况适当补充一些其他购物用语或让学有余力的学生课后去收集这类交际用语，以扩充他们的知识面、锻炼他们的自主学习能力。

　　Teaching aims and difficulties:

　　1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears。能听得懂、会说、会读单词pineapples...

三年级上册英语教案(篇1)

　　教学总目标：

　　激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

　　教学措施：

　　1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

　　2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　4.培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。

　　5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　6.活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

　　实施方案：

　　1.激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。

　　2.在日常生活中要求学生多说多练。

　　3.规范学生的书写，养成良好的书写习惯。

　　4.引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

三年级上册英语教案(篇2)

　　【教具准备】

　　1 教材配套的录音带。

　　2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。

　　3 教师准备一个自己已制作好的键盘。

　　4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个。

　　【教学过程】

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　(1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。

　　(2)学生之间自编对话并表演。

　　(3)教师播放Unit 6 B Let's chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。

　　(4)游戏：Silent Speech

　　教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz 。

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　(1)教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。

　　(2)学生字母背诵Aa----Zz。

　　(3)教师播放歌曲 “A B C Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

　　(4)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

　　(5)教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现，Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜。

　　(6)教师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard. 重复 a...