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「必备」语文园地八教案及反思精选10篇

语文园地教案

  老师在开学前需要把教案课件准备好,每天老师都需要写自己的教案课件。准备好了教案课件的前期工作,这样才能让课堂的教学效果达到预期。栏目小编现在推荐你阅读一下语文园地八教案及反思,为方便后续阅读,请你收藏本文!

语文园地八教案及反思(篇1)

  教学目标

  1、知识:

  ⑴增强口语表达的能力。

  ⑵培养细心观察的习惯,能抓住景物特点进行描写。

  ⑶积累语言,增强书面语言的表达能力。

  2、情感:

  ⑴领略大自然的美好风光,为祖国的大好河山而骄傲。

  ⑵在口语交际中,培养合作和交往的能力。

  教学重难

  在细心观察的基础上,抓住景物的特点,进行习作,顺序清晰,生动具体。

  教学时数

  2课时。

  课前准备

  观察校园。

  教学过程

  第一课时

  口语交际

  一、导入新课

  谈话引入:

  春天已经悄悄地来了,你从什么地方感受到了春的气息?春天你们想出去找找春天吗?今天我们就要商量商量,怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。

  二、读课题,明要要求

  1、自读课题,弄明白说话的主题是什么。(春游计划)

  2、围绕这个中心,要说清楚哪几个要点呢?

  ⑴时间、地点。

  ⑵准备工作。

  ⑶开展的活动。

  3、除了书上提到的这几个方面,你觉得还有必要说清楚什么。(自由补充)

  三、分小组讨论

  1、提出要求:

  ⑴围绕中心话题进行讨论。

  ⑵分工合作,团结协作。

  ⑶学会倾听。

  ⑷作好记录,形成书面计划草案。可以表格的形式进行。

  2、自由组合。并选出组长。

  3、进行讨论。

  4、各小组进行汇报。

  5、评一评:

  取长补短,统一意见,形成班级的春游方案。

  第二课时

  一、导入新课

  谈话引入:

  春天来了,校园也呈现出不同于以往的生机,同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗,最美的是什么。(自由发言)想把这些美用笔记录下来吗?

  二、读题,明要求

  1、自读题目,弄清写作的内容和要求。

  2、梳理内容:

  ⑴校园的一处景物。

  ⑵别处的景物。

  ⑶发生在校园的一件事。

  要求:顺序清楚,内容具体,语句通顺。

  三、指导选材

  1、典型性:

  写一处景物,选择最美的、自己观察得最仔细的。

  2、新颖:

  善于发现别人没有发现的。

  四、指导写法

  1、要有一定的顺序。

  2、怎样写具体:

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三年级语文园地教案精选5篇

三年级语文园地教案 三年级园地教案 三年级教案

  每个老师在上课前会带上自己教案课件,因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是为增强学生综合素质和自主学习能力提供的有效途径。这是我为您准备的“三年级语文园地教案”相信它会让您满意,欢迎本文为大家提供参考!

三年级语文园地教案【篇1】

  课前准备

  1.实物投影仪。

  2.把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。

  3.词语卡片。

  教学设计

  口语交际

  1.创设情境。

  a、语言引述:同学们,这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色,聆听了美妙的秋天的声音,感受到秋雨带给我们的欢乐,也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里,你们快乐吗?让我们进行一次快乐的展示会,把所有的快乐与大家分享,好吗?

  b、师生共同制订快乐展示会的规则:

  ◇把事情过程说清楚。

  ◇讲的时候要有感情,把心中的快乐表现出来,使听的人受到感染。

  2.快乐展示。

  a、展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画,可以张贴在教室四周墙上,全班学生一起观看、欣赏。

  b、分组介绍:

  ◇按不同的兴趣,同学自由组合成小组,轮流讲述最快乐的事情,与大家分享。

  ◇按照展示规则评选出代表参加课堂展示。

  c、课堂展示:

  ◇各小组代表参与课堂展示,可用实物投影的方式展示照片或图画,有感情地讲解。

  ◇评选最佳展示员。

  学习目标

  1.培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

  2.搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。

  3.以秋天为主题展开语文实践活动,培养学生的口语交际能力。

三年级语文园地教案【篇2】

  教学目标

  1、以介绍自己为话题,进行口语交际。

  2、能抓住自己特点,写写自己。

  3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。

  4、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。

  教学重难点:口语交际;习作(能抓住自己特点,写写自己)

  教学准备:采访老师同学和家长,他们眼中的自己是什么样的。

  教学安排:四课时

  第一课时

  (口语交际)

  一、谈话引人,激发说话兴趣。

  师:同学们,我想你们都做了采访,知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实,最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意,你也许不服气地想:我心细着呢?面前这些熟悉你的老师和同学,一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗?

  二、读提示,明白交际要求

  1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点,还可以说自己奇特的想法等。

  2、说真话,说实事。

  3、注意听别人说,对别人说的能做出评价。

  

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语文园地教案四年级下册汇总

四年级下册

语文园地教案四年级下册(篇1)

  课前准备:

  1布置学生读一本好书。

  2实物投影仪。

  第一课时口语交际

  一、名言导入:

  对于书,我们都不陌生。书,好书,到底会给人带来什么呢?在我们以前,有很多有成就的人都说过读书的作用。

  列宁说:书籍是巨大的力量。

  高尔基说::爱护书籍吧,它是知识的源泉。没译本书都在我面前打开了一扇窗户,让我看到一个不可思议的新世界。

  伏尔泰说:我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再依次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。

  莎士比亚说:书籍是全人类的营养品。

  歌德说:读译本好书,就像和许多高尚的人谈话。

  别林斯基说:好的书籍是最贵重的珍宝。

  今天,我们就来交流一下,自己读过什么好书,向大家介绍一本你喜欢的好书。

  二、自由交谈:自己读过哪些好书。

  三、介绍一本好书:

  1指名介绍一本好书

  a请一名同学介绍一本好书。

  b征求大家的意见,想了解哪个同学的哪本书,请那位同学介绍。

  2小组开始互相介绍。

  3各小组评出都感兴趣的一本书,以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。

  4教师也参与介绍一本好书,在语言上给学生一种规范、引导和点拨。

  5根据学生介绍,把好书名字写在黑板好书看台里,鼓励大家有条件的亲自读一读这些书。

  四、再读名言,能说说通过以前读书的经历和今天的交流,你对谁说的话有同感?

  小结:名人们说的书,应该都指好书。今天,我们谈到的书,应该说也好似好书。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?

  五、生活拓展:

  1请家长为自己购买一本同学推荐的好书,要把这本书的内容跟家长介绍清楚。

  2在适当的时机,多开展几次推荐一本好书推荐一种好杂志的活动,使学生对读书产生持久的热情。

  课后反思:

  第二、三课时:

  一、导入激情,拓展思路:

  1导语:同学们,我们已经写了不少作文了,每依次都有内容的要求。有的同学说,要是自己想写什么就写什么,那该多好!今天,就请同学们自由习作,写自己最想写的内容。

  2读习作提示,想想自己最想写什么。

  3全班交流:最想写什么?

  教师小结:引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容,可以写人,可以写事,也可以写景;可以写事实,也可以写虚拟、想象中的事。体裁伤害,可以是故事,可以是童话、寓言,可以是散文,也可以是诗歌。

  二、自主习作

  三、师生评议作文1交流自己写了什么内容。

  2小组之内交流读习作,选出大家认为比较优秀的文章,并说说好在哪。

  在读习作前,小组成员要把文章的特点讲一讲,以激发听者的兴趣。

  3同学读自己的习作。根据实际情况,可体现以下特点:内容各异,体裁各异,语言流畅,内容具体。...

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语文园地教案

  教师将学生领向更壮丽的人生。教案要符合教学过程将基于课本的知识以合理的方式传授给学生。教案可以拓展老师的思维。对于编写教案你有自己的心得吗?经过编辑精心整理,推出语文园地八教案及反思,请收藏并分享给你的朋友们吧!

语文园地八教案及反思 篇1

  教学目标

  1、通过认字,引导学生发现识字方法。

  2、通过读句子,发现多音字;读音不同,意思也不同。

  3、引导学生积累好词好句,优秀段篇。

  4、口语交际,培养语言表达能力和动手实践能力。

  重点、难点

  自主识字,主动积累词汇。

  教学过程

  第一课时

  一、激趣导入

  师:小朋友们,欢迎来到语文园地!语文园地的主人在向我们致意呢!我们来看看本期园地里有些什么?

  (出示语文园地四)

  二、我发现

  引导学生发现规律,自主识字。

  1、请大家翻开书,读一读“我的发现”这部分的汉字,看一看有什么规律:

  学生A:我发现目字旁的字和眼睛有关。

  学生B:我发现月字旁的字和身体有关。

  学生C:我发现足字旁的字和脚有关。

  学生D:我发现提手旁的字和手有关。

  2、我们读一读这些字。

  3、指名读要求会认的字:

  擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸(老师出示生字卡片),练习扩词,说句子,还可以让学生做动作来理解意思。

  4、教师小结:

  形声字分两半。形一半,声一半,形旁相同是同类,形旁不同意思变。从这些汉字,我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。

  你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗?

  学生说,老师板书。

  (蚊、蚂、蜻)(赶、起)(认、说、话)

  三、我会读

  1、积累词汇,丰富语言:

  今天,老师还给大家带来了三个句子,你们读一读,看看大家还能发现什么?

  ⑴出示含有多音字的三个句子,分小组读一读。

  ⑵指名读:

  说一说你发现了什么?

  (句子里有两个字是一样的,但读音却不一样)

  对了,这就是我们说的多音字。

  ⑶用它们不同的音来说说不同的词。

  ⑷你还知道哪些多音字?

  (交流、巩固学过的多音字)

  2、生活识字:

  老师展示拍摄的照片──学生熟悉的街道和校园:

  引导学生认读照片上的生字,鼓励学生平时留意身边的汉字。

  第二课时

  一、导入

  时间老人的脚步声响起了,又到了“日积月累”的时候,今天我们要积累些什么呢?一块来看看吧!

  二、读读记记

  1、用自己喜欢的方法读一读:

  自己读,与同桌读,小组成员一块儿读。

  2、指导朗读:

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二年级语文园地教案1000字合集10篇

二年级语文园地教案

二年级语文园地教案 篇1

  学习目标

  ①认字、写字;积累词句;以秋天为主题开展语文实践活动。

  ②在自主、合作、探究学习中,掌握知识,培养能力。

  ③学习自主策划秋游活动。

  ④乐于学习、乐于展示。

  课前准备

  ①多媒体课件、实物投影仪。

  ②识字卡片。

  ③引导学生收集一些风景区的资料,如门票、导游图、景区风景图片。

  ④竞赛评比用的小红花。

  ⑤秋游活动计划表。

  教学设计

  我的发现

  ①发现识字方法,学习生字。

  a.激趣:今天我请了一些老师教我们识字,他们是谁呢?

  课件出示:郊枝笼球帆梨

  请边读边组同。

  引导:由这些学过的熟字做老师,教我们识新的字。他们是怎么教的呢?请你读完

  书后把你的发现告诉小组的伙伴们。

  读书讨论,发现识字方法:熟字去偏旁,成为新字。

  b.课件出示带拼音生字:交支龙求凡利

  用各种形式从读、正音。课件隐去拼音。再认读。

  C.识字游戏汉字妈妈找娃娃。六个学生手执郊等六个字,当汉字妈妈,另六个学生手执交等六个字,当汉字娃娃。妈妈举字先说:我是郊字的妈妈,我的娃娃你在哪儿?娃娃举字说:我是交字娃娃,我找朋友立交桥去了。

  ②发现汉字的特点(许多字偏旁相同),写相同偏旁的字。

  a.激趣:有四个汉字家庭邀请我们去做客,请看是哪四家,看完后你能根据每组汉字的特点给每家取个名字吗?

  b.课件展示:四座小屋。每座小屋内分别有一组字:植橘橙脖胳膊苍菊著字宜察[

  C.学生从读、讨论,按偏旁归类认识。

  d.屋子太大,汉字娃娃太少,请你给它们的家再添几个汉字娃娃,看谁添得多,添得对。

  a.谈话激趣:从秋游的地点、线路、活动安排来看,各旅行社真是八仙过海、各显神通。不过,秋游出发前,你们还应该提醒游客们要做好哪些准备呢。下面,再比比哪个旅行社替游客想得最周到,会写的可以写出来。

  b.学生讨论并说(写)秋游准备,教师深入各组参与讨论并提示要点。

  C.采用游客提问、导游回答的形式从衣、食、住、行、知五方面谈秋游准备。

  ④总结。

  a.总结:各旅行社通过研究讨论,为我们的秋游活动出谋划策,拿出了很好的方案。下一步,我们将选定一个方案,快快乐乐地去秋游。其他的方案我建议送给一年级的小朋友,供他们安排秋游活动时参考。

  b.颁奖:给最佳旅行社颁奖。

二年级语文园地教案 篇2

  写话内容

  语文园地一的写一写,要求学生把自己在春天里的发现写下来。这是本册教材安排的第一次比较正式的写话练习,也是在口语交际的基础上进行的写话训练。

  设计理念

  1.《语文课程标准》明确指出:第一学段的写话要让学生对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。因此,本次写话练习应把培养学生写话的兴趣放在第一位,引导学生把自己说的话加以整理写下来

  2.《语文课程标准...

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三年级上册语文园地教案1500字(精选12篇)

三年级上册教案

  师以质疑,友以折疑,师友者,学问之资也,教案目的应具体、明确,并易于实施和检查。教案可以使教师对于教材和知识点的把握更有力度,你知道什么是教案吗?出国留学网的编辑特别为你收集的“三年级上册语文园地教案”,欢迎阅读,希望你能喜欢!

三年级上册语文园地教案 篇1

  一、设计理念:

  诗歌教学重在朗读,引导学生在读中悟,在悟中读,通过多种形式反复地朗读,从而体会诗歌的意境美。

  二、教学目标:

  1、引导学生通过多种形式反复地朗读诗歌,感受草坪绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

  2、通过学习诗歌,继续培养学生自主、合作、探究的学习精神。

  3、有感情地朗读诗歌,体会作者对大自然的无限热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。

  三、教学重点:

  通过指导学生感情朗读诗歌二至四小节,感受草坪绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

  四、教学难点:

  通过朗读与交流,引导学生联系实际体会草坪绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

  五、教学准备:

  1、课前布置学生充分地预习课文,能够读通课文。

  2、制作教学课件。

  六、教学步骤:

  (一)导入课题,激发兴趣

  1、情境导入

  在春雨的滋润下,沉睡了一冬的大地伸了伸懒腰苏醒过来了。花儿涨红了脸,柳树笑弯了腰,连草叶也唱起了动听的歌儿。同学们,想不想去听听?今天,咱们就来学习作家高洪波写的一首优美的小诗——草叶上的歌。(板书课题)

  2、读题质疑

  读了这个课题,你想说什么?

  (二)自读诗歌,整体感知

  1、学生选择自己喜欢的方式读诗,思考刚才提出的问题。

  2、读后反馈

  谁来告诉大家,你知道了什么?(根据学生的回答,相机板书:草坪绿茸茸亮晶晶笑盈盈)

  哪一节诗概括地描写草坪的这三个特点?(指名回答并齐读第一节诗)

  (三)美读诗歌,读中感悟

  欣赏草坪,形象感知

  感情朗读,读中感悟

  1、学生自由朗读二至四小节诗,感受草坪的美。

  2、指导朗读、体会第二节诗

  (1)教师范读,学生边听边想象:你仿佛看到了什么?

  (2)指名反馈:听了老师的朗读,你仿佛看到了什么?

  (3)再次欣赏绿茸茸的草坪。

  (4)引导想象:大森林睁开了明亮的眼睛,还看到了什么?

  (5)引读:“多美啊,绿茸茸的草坪,溢出春光的一只瞳孔。”并引导学生理解作者把“绿茸茸的草坪”比作“溢出春光的一只瞳孔”,说明透过这绿茸茸的草坪我们看到了到处是一片绿色的春天。

  (6)指导有感情地朗读。(自读——指名读——男女赛读)

  3、小组合作学习第三、四节诗

  4、交流反馈学习情况

  (1)学生汇报交流

  (2...

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人教版一年级下册语文《语文园地八》教案

一年级下册语文教案 语文园地教案

  语文园地就是要教学生识读字词,并发现其特点,了解词语的含义。出国留学网整理了部编本人教版一年级下册语文《语文园地八》教案,欢迎阅读参考。

  部编本一年级下册《语文园地八》教案(共2课时)

  教材分析:

  语文园地八共安排了四个板块的内容,第一课时为“识字加油站”和“我的发现”,第二课时为“字词句运用”和“日积月累”。

  “识字加油站”由5组词语和8个生字组成,结合多媒体让学生明确了解生活用品的用途,运用多种方式识字并积累词语;“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成,让学生初步了解偏旁与字义的联系;“字词句运用”由4幅心情词语构成,通过表情图让生明确该表情所表达的心情是怎样的,借助表情图结合实际生活,引导学生用上心情词语说句子;“日积月累”是一首古诗,引导学生在读中感受祖国语言文字的趣味,积累优秀古诗文。

  教学目标:

  1.引导学生在看图读词语的过程中,联系生活,正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。

  2.在看图学习生字的过程中,引导发现生字部首与其意思的联系,帮助学生初步树立归类识字的意识。

  3.联系生活,引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思,并会用这些词语说话、写话。

  4.借助拼音学习古诗,理解诗意,能背诵全诗。

  5.从诗中得到启发,养成勤劳好学的习惯。

  6.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

  教学重点:联系生活,正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。

  教学难点:引导发现生字部首与其意思的联系,帮助学生初步树立归类识字的意识。

  课前准备:多媒体课件。

  第一课时

  教学过程:

  一、谈话导入:

  1. 小朋友们,你们每天早上起床后都会做些什么事呢?谁能跟大家来讲讲?

  2.指名交流。

  二、识字加油站

  1.今天老师给小朋友们介绍一位小伙伴,看看小刚他正在做什么事情?

  2.课件依次出示图片,引导学生说出相应的词语:卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。

  3.出示生字,引导学生交流识字:卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。

  (1)读准翘舌音:刷、梳。

  (2)读准平舌音:擦、皂、澡。

  (3)结构归类:

  独体字:卫、巾

  上下结构:皂、盆

  左右结构:刷、梳、擦、澡

  (4)区分形近字:澡、擦

  (5)小朋友们,谁能告诉大家你是用什么方法记住这些生字的?

  (6)男女生互读生字。

  (7)指名读生字。

  4.快来看看,谁能告诉大家毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是用来干什么的?

  5.根据学生述说,顺势出示该物品的用处。

  6.指导学生齐读、分小组读。

  三、我的发现

与语文园地教案相关的小学教案

人教版一年级下册语文《语文园地六》教案

一年级下册语文教案 语文园地教案

  这节课我们先来学习有关夏天的词语,出国留学网教案栏目小编整理了新部编本人教版一年级下册语文《语文园地六》教案,欢迎阅读参考。

  【1】部编本一年级下册《语文园地六》教学设计

  【学习目标】

  1.通过“识字加油站”和“展示台”,引导学生发现识字方法。

  2.通过“字词句运用”,知道怎样把句子说具体,怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

  3.会读会背关于天气的谚语,激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。

  【学习重点】

  1.通过“识字加油站”和“展示台”,引导学生发现识字方法。

  2.通过字词句运用,知道怎样把句子说具体,怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

  【学前准备】

  制作生字卡、多媒体课件。

  【课时安排】2课时

  【教学环节】

  第一课时

  【识字加油站】

  一、导语引入

  1.夏天到了,天气炎热,你们最喜欢吃什么,最喜欢做什么呢?

  2.指名说。

  3.师总结:同学们说得真好,今天,我们就来学习一组关于夏天的词语。

  二、初识生词

  1.课件出示园地识字加油站,指名带拼音读。

  2.翻开课本P77页,学生自读识字加油站,边读边画出生字。

  3.认读生字“棍、瓜、汤、蚊、蒲、扇、椅、萤、牵、织、斗”。

  4.小组读、带读、齐读。

  5.检查生字认读情况。重点认读生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。

  三、认读生词

  1.指名读,开火车读。

  2.拓展识词,全班交流。

  3.全班齐读,并说说这样的字词你还能举出一些例子吗?

  【展示台】

  过渡:除了前面识字加油站外,其实,我们生活中还有很多识字途径,比如:商店名称,商品广告,食品品称等等。请看:

  一、展示台识字

  1.课件展示食品图片。

  2.自由读图片上的字,不认识的同组帮忙。

  3.指名读,全班交流。

  4.思考:这些词你在哪些地方见过?

  5.指名说。

  师总结:商店里,超市里,小卖部,家里都可以见到这些字,看来,我们想认识字宝宝,有很多途径呀!

  二、拓展识字

  1.你在哪些地方认识了哪些字?能和大家交流交流吗?

  2.小组交流自己识字的途径,并拿出卡片汇报自己认识了哪些字。读音有误的互相更正读音。

  3.全班交流汇报。共同评价。

  4.再次齐读展示台上的生字词。

  【字词句运用】

  一、读一读,照样子说一说

  1.课件出示句子:小白...

与语文园地教案相关的小学教案

人教版一年级下册语文《语文园地四》教案

一年级下册语文教案 语文园地教案

  通过认字,引导学生发现识字方法。通过读句子,发现多音字,读音不同,意思也不同。出国留学网整理了部编本人教版一年级下册语文《语文园地四》教案,欢迎阅读参考。

  【1】部编人教版语文一下《语文园地四》教案

  教学目标:

  1.知识目标:认识、积累字词;掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。

  2.能力目标:通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读;熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。

  3.情感目标:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

  教学重点:识字,写字,通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。

  教学难点:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

  教学课时:2课时。

  第一课时

  教学目标

  1.认识、积累字词;掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。

  2.通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。

  教具准备:多媒体课件。

  教学过程:

  一、游戏导入。

  同学们,下面我们来做我说你指的游戏。(学生食指指着鼻子,教师说哪个人体器官,学生快速指出)

  二、趣味识字。

  1、学生自由读字词。(教师正音)

  2、从这些字词里你们有什么发现?(都是人体器官)

  3、你还知道哪些人体器官?(眼睛、耳朵、手掌……)

  4、集体齐读字词。

  三、字词句运用。

  1、读一读。

  (1)学生自由读词语。

  (2)教师范读,学生正音。

  (3)你们发现了什么?

  (第一行词语最后一个字都是“子”;第二行都是人物称呼的叠词;这些词语的最后一个字都是轻声。)

  (4)小组再读词语。

  (5) 集体读词语。

  四、书写提示。

  1、 学生分小组自由读词语,要求把字音读准。教师抽查学生,然后泛读。

  2、 学生上台书写笔顺。教师检查,学生书空。

  (注意三个字:点在正上方或左上方或右下方,先写点)

  3、 学生描红、临写。(教师指导)

  五、课堂总结。

  同学们,这节课你有什么收获?

  第二课时

  教学目标

  1、掌握生字的笔顺,并规范书写。

  2、积累词语,培养阅读兴趣。

  课前准备:

  多媒体课件。

  教学过程:

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与语文园地教案相关的小学教案

人教版一年级下册语文《语文园地三》教案

一年级下册语文教案 语文园地教案

  这一课教师要教学生掌握查字典的方法,出国留学网小编整理了部编本人教版一年级下册语文《语文园地三》教案,欢迎阅读参考。

  人教版一年级下册语文《语文园地三》教案

  教学目标:

  1.知识目标:学会音序查字典的方法。

  2.能力目标:知识积累古诗并背诵。

  3.情感目标:激发学生课外阅读的兴趣。

  教学重点:学会音序查字典的方法。

  教学难点:激发学生课外阅读的兴趣。

  教学课时:2课时。

  第一课时

  教学目标

  1.学会音序查字典的方法。

  2.培养学生独立解决生字难题。

  教具准备:多媒体课件。

  教学过程:

  一、情境导入。 同学们,自己查过字典吗?今天让我们一起来学习查字典。

  二、查字典。

  1、“厨”字是什么意思?让我们借助拼音查字典了解其含义。

  、谁能说说该如何查字典啊?(学生自由回答)

  3、教师总结,学生一起完成。

  A从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。

  B找到音节“chu”,在正文第46页。

  C翻到正文第46页,找到chu,接下来就可以查到“厨”字了。

  4、让我们齐读并背诵“音序查字法口诀”。

  5、完成课本第40页的练习。

  三、课堂总结。 同学们,这节课你有什么收获?

  第二课时

  教学目标

  1、朗读并背诵古诗。

  2、积累知识,培养课外阅读兴趣。

  课前准备: 多媒体课件。

  教学过程:

  一、 复习导入。

  1、 音序查字法的步骤是什么?(学生回答)

  2、集体背诵音序查字法口诀。

  二、日积月累。

  1、学生自由读古诗。

  2、教师简介作者李白。

  3、请学生试说《赠汪伦》的意思。(教师指导)

  4、集体齐读,学生背诵。

  三、布置作业。 回家和爸爸妈妈一起阅读《胖乎乎的小手》。

  说一说你胖乎乎的小手都为家人做过什么?

  四、课堂总结。 学了这一课,你懂得了什么?

  

  部编版一年级语文下册《语文园地三》教案设计

  教学目标

  1.学会并掌握音序查字...

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