九年级上册每课要点--9故乡
之一
第一部分
同学们都知道鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。请回忆一下，我们学过的选自他的《呐喊》的小说有哪些?〔《社戏》与《一件小事》〕
今天我们再来学习他写于1921年的《呐喊》集中的另一篇小说《故乡》。我们每一个人都有值得留恋的、美丽可爱的故乡。现在让我们来看看，鲁迅所写的是什么样的故乡呢?
1919年底，鲁迅从北京回故乡绍兴搬家，亲眼看到农村衰败凋零的景象和农民贫穷痛苦的生活，心情十分凄凉，一年后便以自己的所见所闻为素材写了这篇题为《故乡》的小说。
关于题目：
“故乡”这一题目，不仅交待了事件发生和发展的具体地点，而且为人物活动提供了特定的场所和环境。
题目还有更深一层的含义。俗话说：“亲不亲，故乡人。”对于一般人来说，故乡总是美好的、亲切的，值得怀念的。但是在“我”眼中“故乡”却是如此衰败、萧条，让我感到悲凉、生疏，特别是人与人之间，都隔着“一层可悲的厚障壁”，令“我”寒噤。
关于本文的线索和结构：
《故乡》以“我”回“故乡”的所见所闻为线索，以“我”回故乡的时间为顺序，以“我”所接触的人物、事件为枢纽来展开故事情节。
思考：
按“我”回故乡的时间顺序，小说可以分成哪几个部分?并说出每个部分写什么?
(1)回故乡(1--5段)
(2)在故乡(6--77段)
(3)离故乡(78--88段)
关于小说中的人物形象：
思考：
1、这篇小说写了哪些人物?说说谁是主要人物，谁是衬托人物，谁是线索人物?
小说中的人物有：闰土、杨二嫂、水生、宏儿、母亲和“我”。
主要人物：闰土
衬托人物：杨二嫂
线索人物：“我”
2、让我们先看主要人物闰土。少年闰土与中年闰土的形象有什么不同?这些变化说明了什么?
少年闰土的形象：朴实、善良、热情、活泼、聪明、勇敢的小英雄，是通过多种描写方式及多个故事情节来塑造的。
中年闰土的形象：衰老、迟钝、自卑、麻木、迷信的木偶人。
闰土由“小英雄”到“木偶人”这一惊人的变化，说明了辛亥革命后中国农民生活上日趋贫困;精神上遭受损害。
3、划出课文里描写杨二嫂的句子，这个人物发生了怎样的变化?为什么有这么大变化?她并不是主要人物，作者为什么要写她?
以前的杨二嫂，人称“豆腐西施”，以色相招揽顾客，使一个小小豆腐店居然财源茂盛起来。然而整个社会经济的没落，最终也没有使她逃出悲苦、破产的命运。第45段写她的外貌发生了令人憎恶的变化，而更可怕的是她的灵魂被罪恶社会所腐蚀，变得庸俗贪婪、明抢暗夺、尖酸刻薄。她“辛苦恣睢”的生活是农村经济凋谢的必然结果。她是作为闰土的重要陪衬人出现的，为“我”与中年闰土的重逢，作了必要的渲染和铺垫。
4、“我”是怎样的人? 作者为什么要写这个人物? “我”回故乡前后心情有怎样的变化，为什么要写这个变化?
“我”是一个同情劳动人民悲苦的下层知识分子，虽已背叛了原先的阶级，但没有奋起为社会的解放而努力，只是为个人的谋食“辛...
