人教版七年级美术上册教案

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　　人教版七年级美术上册《我为校园添色彩》教案一

　　课时：1课时

　　课型:综合·探索

　　教学目标:

　　通过校服的设计与模拟制作练习,了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。

　　教学重点:

　　运用所学的服装设计知识进行设计练习。

　　教学难点:服装设计过程中把握大体比例

　　课前准备:

　　教师教具:服装设计作品欣赏投影片或多媒体课件;人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。

　　学生学具:搜集若干服装设计效果图、照片等图片参考资料;铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸,剪刀,胶水等。 一、导入

　　同学们,学校是我们学习生活的地方,大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢?(生答:“想”)那么让我们献出智慧与热情,为我们的校园添色彩吧。

　　1、学生讨论“如何为我们的校园添色彩”这课题,引出本节课的学习内容。

　　2、请数名已准备好的学生“模特”进入教室进行服装表演。

　　3、师生讨论:购买服装时如何进行选择?

　　学生装应该具有什么特点?(请同学们各抒已见)

　　学生回答:颜色比较鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。有的喜欢颜色比较素淡的、比较合身的衣裙等等。

　　学生装的特点:宽松休闲、适合运动,颜色搭配适中。

　　二、新授

　　1、投影片及多媒体课件引导学生欣赏服装设计作品,介绍服装设计过程的几个环节:

　　(1)、服装的款式造型设计:从整体入手,用简单的几何形概括的把握服装的廓形,要与人的职业、身份相实用。

　　(2)、服装的色彩设计:服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系,也要考虑到人的职业、身份相适应。常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。

　　2、引导学生进行校服设计练习。(请同学们试试看)

　　⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。线条应简练概括,涂色不必过于均匀,只做标示性涂绘,体现生动的效果。

　　⑵、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓,用碎布头或彩纸剪贴服装。

　　⑶、要求每位同学任选一种方式进行设计。(在设计的过程中放轻音乐,调节课堂气氛)

　　三、评讲作业

　　结合学生作业让同学们一起进行评价,找出优点、缺点,好在那里,缺点如何进行改正会更好,教师总结评价。

　　四、课后拓展

　　⑴、评选出最优秀的校服作业,向学校推荐,争取用于今后本校校服设计制作的备选方案。

　　⑵、留心生活中各种不同职业、身份人的不同着装,分析其优缺点和需改进之处。运用所学知识在父母、亲友购买和定做服装时,尝试为他们提供参考意见。

　　⑶、举办校服设计作业展览、交流、评议活动。

　　⑷、根据优秀的设计稿,利用报纸、布料、包装纸等材料制成服...

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　　人教版七年级美术上册《传递我们的心声》教案一

　　【教材版本】

　　义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册，人教版。

　　【教学对象】

　　初中一年级学生

　　【授课时间】45分钟

　　【课型】设计·应用

　　一、教学目标

　　(一)认知目标：

　　了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。

　　(二)技能目标：

　　1.通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。

　　2.掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。

　　(三)情感目标：

　　通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。

　　二、教学重点：

　　宋体字的结构特征和笔画特征

　　三、教学难点：

　　用正确的方法书写宋体字

　　四、课前准备：

　　1.教师准备

　　(1)学习宋体字的多媒体课件

　　(2)尺子、宋体字基本笔画范例挂图

　　2.学生准备

　　(1)搜集美术字的图片、资料

　　(2)绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料

　　五、教学设想：

　　美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。

　　宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。

　　这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。

　　美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。

　　同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。

　　六、教学活动设计：

　　活动一：新课导入

　　1.多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。

　　2.游戏：练眼力。(在众多字体的范字中找出哪些是宋体字)。

　　3.动手找一找：在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。

　　4.出示课题：传递我们的心声──宋体字

　　活动二：宋体字的特点

　　教师...

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　　人教版七年级美术上册《多彩的学习生活》教案一

　　教材分析：

　　蔡元培说：“美育可用它来陶冶人的感情，培养高尚的人格，发挥伟大的行为。”这说明美术教学能提高学生感知能力、创造能力和欣赏能力。在《多彩的学习生活》教学设计中，通过直观教学模式，指导学生观察认识和感受不同校园色彩风景的变化，提高学生对色彩的感知力，激发学生对水彩画形式美感的认识，提高学生对水彩风景艺术的欣赏能力。

　　教学目标：

　　(一) 培养学生的创造力，要求教师在教学过程中作到给学生提供最适宜的创造活动环境。

　　1、 教学过程中要有情趣，有利于吸引学生的注意力。

　　2、 表现活动的自由性，有利于培养学生的自主性和独立性。

　　3、 评价标准的多样性，有利于提高学生的学习积极性。

　　(二) 培养学生的感知能力，要求教师在教学中作到以现实生活为基础。

　　1、 语言的表述要形象生动、口齿清楚，能深入浅出，简明扼要。

　　2、 采用只观的教学手段，如实物直观、师范直观等。

　　现在初中课堂教学存在的直接问题是环境小、学生多、时间短，因而开展以现实生活为基础的美术活动受到一定限制。例如外出参观，个别辅导等。

　　(三) 培养学生的欣赏能力，要求教师善讲精讲。

　　让学生多接触，多欣赏各式各样的绘画艺术。通过对绘画艺术中表现出来的点、线、面、色彩等形式要素的欣赏，教育学生正确认识这些形式要素，促进学生的审美能力发展。例如《多彩的学习生活》教学中让学生欣赏其他学校的风景作比较，通过比较激发他们对自己学校的热爱之情。

　　教学设计：

　　一、 课时安排：一课时

　　二、 教学准备：本校校园录象，其他校园风景图片，绘画工具，多媒体设备。

　　三、 教学重点：通过欣赏、评析、讨论作品，提高学生的艺术鉴赏力、形象思维能力和创造力。

　　四、 教学难点：学生对知识和技能的运用，要作到理论联系实际。

　　五、 教学目的：

　　1、 通过参观校园和录象，培养学生热爱学校的思想情感;

　　2、 通过欣赏、评价，提高学生的欣赏能力和感知能力;

　　3、 通过练习发展学生的形象思维能力和创造能力。

　　课题：《多彩的学习生活》

　　类别：绘画

　　课型：综合课

　　教学目的

　　1、通过参观校园和录象，培养学生热爱学校的思想情感。

　　2、通过欣赏、评价，提高学生的欣赏能力和感知能力。

　　3、通过练习发展学生的形象思维能力和创造能力。

　　教材分析

　　重点

　　通过欣赏、评析、讨论作品，提高学生的艺术鉴赏力、形象思维能力和创造力。

　　难点

　　学生对知识和技能的运用，要作到理论联系实际。

　　课前准备...

　　以下是出国留学网小编整理的人教版七年级美术上册《劳动──人类创造力的源泉》教案，欢迎大家浏览参考。更多相关信息请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版七年级美术上册《劳动──人类创造力的源泉》教案一

　　单元总目标：

　　1、从古今中外的优秀绘画作品中，体会到劳动──人类创造力的源泉，劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析能力。

　　2、 通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

　　单元课时：

　　本单元分2课时教学。

　　活动安排：

　　◆观赏与描述：

　　* 你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节?

　　* 你对作品所表现的劳动场景有什么感受?

　　* 你对作品中人物的劳动心情和态度有什么感受?

　　◆分析与研究：

　　* 你对这些作品和作者知道多少?

　　* 你了解作品的时代和社会特点吗?

　　* 你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题?

　　◆讨论与解释：

　　*你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受?

　　*不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情?

　　◆体验与评价：

　　*你对人类劳动的意义有什么体验和联想?

　　*你对“劳动创造世界”有什么体会和看法?

　　活动一

　　1、课题

　　劳动──人类创造力的源泉(上)

　　2、学习领域

　　欣赏评述

　　3、课时

　　1课时

　　4、课前准备

　　教师准备教具：欣赏挂图、课件、课外收集表现劳动题材的美术作品、课本等。

　　学生准备学具：课本、钢笔、笔记本、自己收集到的作品等。

　　5、课堂教学

　　(1)引导阶段

　　① 通过欣赏(用课件展示)表现劳动题材的中外美术作品，集中学生的注意力，引起学生对学习美术的兴趣。

　　② 教师宣布本课时教学任务及采用的学习方式方法，要学生注重对中外美术作品的比较、分析，谈自己对作品的初步感受和理解。

　　③ 学生预习，看课本上的图片和p;#8226;凡•高，1953年生于荷兰格罗渥忒-松丹特他是一位牧师的儿子。年少时的凡高并没有体现出任何独特的艺术天赋，在他16岁时，他才有机会接触艺术，而当时也只是在占比尔美术公司当职员。不久后，在爱情上遭受挫折的凡高，对生活感到十分痛心，他渴望寻求神灵的帮助，于是投入了宗教的怀抱，决心做一个基督教牧师。可是凡高未能熟谙深奥的教义，于是只好到比利时南部矿区波里纳士去传教。但是因为他的口才不好，最终还是未能成功。

　　在美术公司工作期间，凡高喜欢在业余时间参观一些美术馆，对当...