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教师资格小学教育教学知识与能力单选题专项练习汇总

小学教育教学知识与能力试题 小学教育教学知识与能力答案

  2016下半年教师资格考试即将到来,广大考生们在看书的同时,也要多做试题,出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2016教师资格小学教育教学知识与能力单选题专项练习汇总”。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。


2016教师资格小学教育教学知识与能力单选题专项练习汇总
2016教师资格小学教育教学知识与能力单选题专项训练
2016教师资格小学教育知识与能力单选题专项训练
2016教师资格小学教育知识与能力单选题专项训练
2016教师资格小学教育知识与能力单选题专项训练

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  2016下半年教师资格考试即将到来,广大考生们在看书的同时,也要多做试题,这样才能更好的掌握知识点,达到事半功倍的效果。出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2016上半年教师资格小学教育教学知识与能力真题精选”。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。

  2016上半年教师资格小学教育教学知识与能力真题精选

  一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)

  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

  1.“近朱者赤,近墨者黑”,说明在人的身心发展过程中,起决定作用的因素是

  A.遗传 B. 环境 C. 个性差异 D. 个人努力

  【答案】B。

  2. 教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是

  A. 夸美纽斯和布鲁纳 B. 夸美纽斯和杜威 C. 赫尔巴特和布鲁纳 D. 赫尔巴特和杜威

  【答案】D。

  3. 小林又一次偷拿水果摊上的水果,被老师叫到办公室。老师批评他:“为什么总是拿别人的东西”小林 教师网提供

  低头回答:“我也知道不对,就是有时忍不住。”这说明小林缺乏

  A.道德认识教育 B.道德情感教育 C.道德意志教育 D.道德行为教育

  【答案】C。

  4. 我国制度化学校教育体系包括

  ①幼儿教育 ②初等教育 ③中等教育 ④成人教育 ⑤高等教育

  A.①②③④ B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤

  【答案】B。

  5. 与学校教育相比,家庭教育的特点主要表现在

  A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性

  【答案】A。

  6. 有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是

  A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法

  【答案】C。

  7. 儿童出现眼睛干涩、夜盲症,可能是缺乏

  A.维生素A B.维生素B C. 维生素C D.维生素D

  【答案】A。解析:由于饮食中缺乏维生素A或因某些消化系统疾病影响维生素A的吸收, 致使视网膜杆状细胞没有合成视紫红质的原料而造成夜盲。教师网提供

8.当你注视面前这个棱台框架

  时,一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面,一会儿又觉得小 方框平面位于大方框平面的后面,这种注意反复变化的现象属于

  A.注意分散 B.注意起伏 C.注意分配 D.注意转移

  【答案】B。

  9. 教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有

  A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性

  【答案】A。

  10. 不受外界环境影响,常用自己的内在标准判断客观事物的人,其认知方式属于

  A.场独立型B.场依存型C.整体型...

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2016教师资格小学教育教学知识与能力简答题专项训练

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  2016教师资格小学教育教学知识与能力简答题专项训练

  试题:

  1.简述提高记忆效果的方法。

  2.简述德育过程的规律。

  3.简述教师在布置作业时应遵守哪些要求?

  4.影响人的发展的因素主要有哪些?其具体的作用是什么?

  5.简述影响遗忘的因素。

  参考答案

  1.[参考答案](1)明确记忆目的,增强学习的主动性

  有无记忆目的或记忆目的是否明确会影响记忆的效果,目的不同.学习者在记忆材料时的组织会有所不同,这样就会影响记忆的效果。首先,要有长远的记忆目标和意图,学习记忆应有计划。其次,记忆的时间意图应准确与明确,以便提高记忆效果。再次,要培养学生直接和间接的学习兴趣和求知欲。

  (2)理解学习材料的意义

  机械记忆的特点是基本上不去理解材料的意义及它们之间的关系,只是按照材料呈现的时空顺序进行逐字逐句的记忆。如果将机械记忆的内容,人为地赋予其意义,就可以大幅度地提高记忆效果。在学习中要以意义记忆为主,机械记忆为辅,发挥两种记忆各自的长处,从而提高整个记忆的效果。

  (3)对材料进行精细加工,促进对知识的理解

  人们既可对学习材料做表面加工。也可以做精细加工,即理解材料的意义。研究表明.理解越深.保持就越好。为了理解记忆的材料,应该先对材料进行分析,把它的观点、论据以及逻辑标示出来,然后把它们概括而确切地叙述出来,这样就比较容易记忆和保持。

  (4)运用组块化学习策略,合理组织学习材料

  对材料的组块化实际上就是把若干的组块组合成数量更少的、体积更大的组块的心智操作,它能使输入信息有效地储入长时记忆。对记忆材料可以用多种方式组织加工,常见的组织加工方式是类别群集,即把一系列项目按一定的类别来记忆。

  (5)运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量

  编码是对信息进行转换,使之适合于记忆贮存。如在长时记忆过程中,可采取多重编码方式,提高信息加工质量,加深个体对识记材料的理解,使识记信息纳入原有知识结构,不易遗忘。

  (6)重视复习方法,防止知识遗忘

  学过的知识,如果不经过复习,是不可能长久、完全保持在记忆中的。克服遗忘最好的办法是加强复习。有效组织复习的方法包括:及时复习、合理分配复习时间、分散复习和集中复习相结合、复习方法的多样化、运用多种感官参与复习、尝试回忆与反复复习相结合等等。

  2.[参考答案](1)德育过程是学生知、情、意、行诸因素统一发展的过程。知、情、意、行之间不可孤立或割裂来看,它们之问彼此联系、相互促进、共同发展。有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话。可见个体品德的发展...

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  2016教师资格小学教育教学知识与能力单选题专项训练

  1.为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据此成绩进行编班。这种评价属于( )。

  A.诊断性评价

  B.安置性评价

  C.总结性评价

  D.形成性评价

  2.许多小学生认为“做完了功课就可以随便玩了”,这表明小学生意志( )发展不成熟。

  A.自觉性

  B.果断性

  C.坚持性

  D.自制力

  3.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。

  A.儿童身心发展的顺序性

  B.儿童身心发展的分化与互补的协调性

  C.儿童身心发展的统一性

  D.儿童身心发展的不平衡性

  4.班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。班级目标的设计,主要依据两方面因素:一是国家的教育方针政策、学校的培养目标;二是( )。

  A.教育的特点和要求

  B.学生的发展特点

  C.教师的个性

  D.班级的现实发展水平

  5.教学评价的具体方法不包括( )。

  A.测验法

  B.档案袋评定法

  C.观察法

  D.实验法

  6.能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫( )。

  A.条件刺激

  B.强化

  C.无条件刺激

  D.中性刺激

  7.如遇学生触电,教师应( )。

  A.立即切断电源

  B.用铁棍使学生脱离电源

  C.迅速将学生从电源拉回

  D.向学生触电处洒水,使学生迅速逃离电源

  8.下列情境中代表外部动机的情境是( )。

  A.张翔每天早上自己阅读40分钟英语

  B.课间休息时,王峰回到教室看书

  C.全校大会上校长宣布三好学生名单

  D.杨阳每天晚上写日记

  9.主张对班级管理不做过多干预,任其自然发展,以容忍态度对待班级生活中的决定,不主动组织班级活动的班主任领导方式是( )。

  A.权威型

  B.民主型

  C.放任型

  D.随意型

  10.教学评价的依据是( )。

  A.量化指标

  B.常模参照

  C.学业测验

  D.教学目标

  11.以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准,判断其发展状况的评价方...

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